培養(yǎng)思維二年級北師大版奧數(shù)練習

培養(yǎng)思維二年級北師大版奧數(shù)練習一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版二年級《奧數(shù)練習》第二章第四節(jié)“有趣的數(shù)字”。本節(jié)內(nèi)容主要包括：1.認識奇數(shù)與偶數(shù)；2.了解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)；3.學習簡單的數(shù)數(shù)方法。二、教學目標1.讓學生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的定義，理解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)；2.培養(yǎng)學生運用數(shù)數(shù)方法解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點重點：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。難點：運用數(shù)數(shù)方法解決問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師：同學們，你們平時在生活中有沒有遇到過一些有趣的數(shù)字呢？比如說，我們平時走路，一步邁出去是幾步呢？學生：一步是一步，應該是1步。老師：對呀，那我們走兩步呢？走三步呢？這兩步和三步是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？學生：兩步是2，是偶數(shù)；三步是3，是奇數(shù)。2.知識講解：（1）奇數(shù)與偶數(shù)的定義：老師通過PPT展示奇數(shù)與偶數(shù)的定義，引導學生理解奇數(shù)與偶數(shù)的概念。（2）奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：老師通過PPT展示奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，引導學生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。3.例題講解：老師：同學們，我們來做一個小游戲，我來說一個數(shù)字，你們要迅速告訴我這個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)。老師：3學生：奇數(shù)老師：6學生：偶數(shù)老師：那我們來做一個稍微復雜一點的題目，看誰做得最快最好。PPT展示題目：一個數(shù)字卡片，上面有5個數(shù)字，其中有3個奇數(shù)，2個偶數(shù)，請同學們迅速找出這3個奇數(shù)和2個偶數(shù)。學生：奇數(shù)是1、3、5，偶數(shù)是2、4。4.隨堂練習：老師：同學們，我們來做一些隨堂練習，看看你們對奇數(shù)與偶數(shù)掌握了沒有。1.82.113.18學生獨立完成練習，老師選取部分學生的答案進行點評。5.數(shù)數(shù)方法學習：老師：同學們，我們剛才做了很多關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的題目，那我們來學習一種簡單的數(shù)數(shù)方法，看看能不能幫助我們更快地解決問題。老師通過PPT展示數(shù)數(shù)方法，引導學生學會運用數(shù)數(shù)方法解決問題。6.小組合作：老師：同學們，我們來做一個小組合作的活動，每組選一個組長，組長負責組織本組的同學一起完成任務。1.在120中，找出所有的奇數(shù)和偶數(shù)。2.在120中，找出所有的奇數(shù)和偶數(shù)的和。學生分組討論，老師選取部分小組的成果進行點評。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.92.163.232.在130中，找出所有的奇數(shù)和偶數(shù)，并計算它們的和。答案：1.9是奇數(shù)，因為9不是2的倍數(shù)。16是偶數(shù)，因為16是2的倍數(shù)。23是奇數(shù)，因為23不是2的倍數(shù)。2.奇數(shù)和：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=1重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.奇數(shù)與偶數(shù)的定義：奇數(shù)是指不是2的倍數(shù)的數(shù)，而偶數(shù)是指是2的倍數(shù)的數(shù)。這是理解奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)。2.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：包括奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)。這些性質(zhì)是解決數(shù)數(shù)問題的關(guān)鍵。3.數(shù)數(shù)方法的學習：通過學習一種簡單的數(shù)數(shù)方法，可以幫助學生更快地解決問題，特別是對于找出一定范圍內(nèi)的所有奇數(shù)和偶數(shù)等題目。二、重點細節(jié)的補充和說明1.奇數(shù)與偶數(shù)的定義：奇數(shù)與偶數(shù)的定義是理解整個奇數(shù)與偶數(shù)概念的基礎(chǔ)。奇數(shù)是指不能被2整除的數(shù)，也就是說，除以2有余數(shù)的數(shù)。而偶數(shù)是指能夠被2整除的數(shù)，也就是說，除以2沒有余數(shù)的數(shù)。這兩個概念是數(shù)學中非?；镜母拍?，對于學生后續(xù)學習數(shù)學有重要的影響。2.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)是學生在學習奇數(shù)與偶數(shù)時需要掌握的重要知識點。奇數(shù)與奇數(shù)相加的結(jié)果是偶數(shù)，因為兩個不能被2整除的數(shù)相加，其結(jié)果一定能被2整除。奇數(shù)與偶數(shù)相加的結(jié)果是奇數(shù)，因為一個不能被2整除的數(shù)加上一個能被2整除的數(shù)，其結(jié)果不能被2整除。偶數(shù)與偶數(shù)相加的結(jié)果是偶數(shù)，因為兩個能被2整除的數(shù)相加，其結(jié)果一定能被2整除。這些性質(zhì)在解決數(shù)學問題時，可以提高解題速度和準確性。3.數(shù)數(shù)方法的學習：數(shù)數(shù)方法是一種簡單而有效的問題解決方法，尤其是在解決找出一定范圍內(nèi)的所有奇數(shù)和偶數(shù)等問題時。例如，當給出數(shù)字卡片，上面有5個數(shù)字，其中有3個奇數(shù)和2個偶數(shù)，學生可以先數(shù)出一共有幾個奇數(shù)，幾個偶數(shù)，然后再分別列出奇數(shù)和偶數(shù)。這種方法看似簡單，但對于培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和動手能力都有很大的幫助。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義和性質(zhì)時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。對于一些重要的概念和性質(zhì)，可以適當加重語氣，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，可以留出更多的時間進行例題講解和隨堂練習，以幫助學生更好地理解和掌握。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出一些問題，引導學生思考和回答。例如，在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，可以提問學生：“你們認為奇數(shù)加奇數(shù)會得到什么數(shù)？奇數(shù)加偶數(shù)呢？偶數(shù)加偶數(shù)呢？”通過提問，可以激發(fā)學生的思維，提高他們的參與度。4.情景導入：在開始上課時，教師可以利用一些實際生活中的情景導入，例如：“你們平時在生活中有沒有遇到過一些有趣的數(shù)字呢？比如說，我們平時走路，一步邁出去是幾步呢？”這樣的導入可以激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案