Module3 Unit2 Around my home（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module3Unit2Aroundmyhome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Aroundmyhome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊教材分析《Module3Unit2Aroundmyhome》是2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過圖片和情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。課本中提供了豐富的插圖和日常對話，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們觀察和描述周圍環(huán)境的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的描述和表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察和描述周圍環(huán)境，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。此外，通過學(xué)習(xí)與家庭環(huán)境相關(guān)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)他們的文化意識，了解不同文化中家庭環(huán)境的差異。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括表示家庭周圍環(huán)境的詞匯，如livingroom、bedroom、kitchen等。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“What'sintheroom?Thereisa/an...”和“Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn't.”，用于描述家庭周圍環(huán)境。

（3）情景對話：本節(jié)課的重點(diǎn)情景對話為課本中的Role-play1和Role-play2，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：對于部分表示家庭周圍環(huán)境的詞匯，如bathroom、garage等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。

（2）句型：學(xué)生需要掌握“What'sintheroom?Thereisa/an...”和“Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn't.”句型的運(yùn)用，特別是在實(shí)際對話中的應(yīng)用。

（3）情景對話：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能存在表達(dá)不流暢、語法錯(cuò)誤等問題，需要教師在教學(xué)中針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

（4）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，聽力理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，提高對日常對話的聽力理解能力。

（5）文化意識：學(xué)生需要了解不同文化背景下家庭環(huán)境的差異，提高他們的文化意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的家庭環(huán)境情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）交際法：通過開展課堂對話和互動活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

（2）電子白板：利用電子白板展示詞匯和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿，提高教學(xué)效果。

（3）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭周圍環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭周圍環(huán)境對我們的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭周圍環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭周圍環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭周圍環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭周圍環(huán)境的基本概念、組成部分和描述方法。

過程：

講解家庭周圍環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭周圍環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭周圍環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭周圍環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭周圍環(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭周圍環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭周圍環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭周圍環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭周圍環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭周圍環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭周圍環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭周圍環(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有l(wèi)ivingroom、bedroom、kitchen、bathroom、garage等，這些詞匯用來描述家庭周圍環(huán)境。

2.句型：本節(jié)課的主要句型為“What'sintheroom?Thereisa/an...”和“Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn't.”，用來描述和詢問家庭周圍環(huán)境中的物品。

3.語法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，以及therebe句型。

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常對話的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和理解的習(xí)慣。

5.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的信心。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭周圍環(huán)境相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中家庭環(huán)境的差異。

7.情景交際：通過課本中的Role-play1和Role-play2，學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的情景交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的家庭周圍環(huán)境詞匯，編寫一個(gè)簡單的句子，使用至少三個(gè)新學(xué)的詞匯。

（2）語法練習(xí)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫出自己的家庭成員和他們的日?；顒?，例如："Mymotherisateacher.SheteachesEnglish."

（3）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，鞏固聽力理解能力。

（4）口語練習(xí)：要求學(xué)生與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的對話情景，提高口語表達(dá)能力。

（5）文化意識：要求學(xué)生調(diào)查自己家庭的文化背景，了解家庭環(huán)境在文化中的差異。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）針對性反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤給出具體的修改建議，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)難題。

（5）定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的家庭環(huán)境情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句型。這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，他們能夠在情境中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠在實(shí)踐中提高自己的語言能力。

3.交際法：我在課堂上開展了課堂對話和互動活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。這種教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生之間的互動交流，他們能夠在交流中提高自己的口語能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我在教學(xué)管理方面還存在一些問題，例如，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況掌握不夠到位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠全面。這導(dǎo)致了我在教學(xué)中難以針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：我在教學(xué)組織方面還存在一些問題，例如，對課堂時(shí)間的安排不夠合理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果監(jiān)控不夠到位。這導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果不盡如人意。

3.教學(xué)方法：我在教學(xué)方法方面還存在一些問題，例如，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠充分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠到位。這導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況進(jìn)行全面了解，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我將合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的充分講解和實(shí)踐。同時(shí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)活動和互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請用本節(jié)課所學(xué)詞匯描述家庭周圍環(huán)境，至少使用五個(gè)新學(xué)的詞匯。

2.句型練習(xí)：請用一般現(xiàn)在時(shí)編寫一個(gè)句子描述家庭成員的日常生活，使用“Thereis/are”句型。

3.語法練習(xí)：請用一般現(xiàn)在時(shí)編寫一個(gè)句子描述家庭成員的職業(yè)，使用動詞+ing形式。

4.聽力練習(xí)：請聽錄音，回答相關(guān)問題，鞏固聽力理解能力。

5.口語練習(xí)：請與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的對話情景，提高口語表達(dá)能力。

例題型及答案：

1.詞匯練習(xí)：

答案：我家有一個(gè)溫馨的客廳，里面有一張沙發(fā)、一臺電視和一些裝飾品。