Lesson 1 Skirt and Trousers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson1SkirtandTrousers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson1“SkirtandTrousers”。本節(jié)課主要圍繞衣物的詞匯展開，通過介紹裙子、褲子等衣物詞匯，讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀相關(guān)詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

教學(xué)重點(diǎn)為衣物的詞匯學(xué)習(xí)和基本句型的運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)為衣物詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握skirt、trousers、dress、shirt等衣物詞匯，并能用Ilike...句型表達(dá)自己喜歡的衣物。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)衣物詞匯，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀相關(guān)詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的穿著習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解并尊重不同的文化背景。在思維品質(zhì)方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力和問題解決能力。此外，學(xué)生還能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是衣物詞匯的學(xué)習(xí)和基本句型的運(yùn)用。重點(diǎn)詞匯包括skirt、trousers、dress、shirt等，重點(diǎn)句型為Ilike...。學(xué)生需要通過聽、說、讀等多種方式掌握這些詞匯和句型，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于衣物詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。學(xué)生可能對(duì)一些衣物詞匯的讀音感到困難，例如"skirt"和"trousers"的發(fā)音。此外，記憶衣物詞匯也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@些詞匯對(duì)學(xué)生來說可能比較陌生。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-利用圖片和實(shí)物展示衣物詞匯，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)和記憶。

-多次重復(fù)播放衣物詞匯的讀音，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，如衣物詞匯配對(duì)、角色扮演等，增加學(xué)生對(duì)衣物詞匯的興趣和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與互動(dòng)，通過實(shí)際運(yùn)用來鞏固記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹衣物詞匯和句型，互動(dòng)法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，任務(wù)型教學(xué)法則通過實(shí)際任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演購物場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加深對(duì)衣物詞匯的記憶和理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的衣物，并用Ilike...句型表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件和圖片，展示衣物詞匯和相關(guān)場(chǎng)景，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)和記憶。

-利用音頻材料，播放衣物詞匯的讀音，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-通過在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的衣物詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡哪種衣物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，熟悉衣物詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解衣物詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同衣物的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解衣物詞匯的含義和用法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場(chǎng)景，使用衣物詞匯進(jìn)行交流。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于衣物詞匯的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中實(shí)際運(yùn)用衣物詞匯。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解衣物詞匯的含義和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用衣物詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解衣物詞匯，掌握其應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)衣物詞匯的運(yùn)用。

-提供拓展資源：推薦衣物搭配的網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的衣物詞匯和應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.文化知識(shí)拓展

為學(xué)生提供關(guān)于不同國(guó)家穿著習(xí)慣的閱讀材料，讓學(xué)生了解和欣賞不同文化的著裝風(fēng)格。例如，可以提供關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)服裝、西方正式禮儀著裝、印度華麗服飾的介紹文章。通過拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言與文化之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.生活實(shí)際拓展

鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考日常生活中衣物的搭配，讓學(xué)生嘗試為自己或家人設(shè)計(jì)一套服裝。學(xué)生可以通過拍照、繪制草圖等方式記錄自己的設(shè)計(jì)，并在課堂上分享。這種實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。

3.環(huán)保意識(shí)拓展

為學(xué)生提供關(guān)于環(huán)保材料在衣物制作中的應(yīng)用的閱讀材料，讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的理念。例如，可以提供關(guān)于使用有機(jī)棉、竹纖維等環(huán)保材料制成的衣物的文章。通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.時(shí)尚潮流拓展

為學(xué)生提供關(guān)于時(shí)尚潮流和衣物搭配技巧的閱讀材料，讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)尚趨勢(shì)。例如，可以提供關(guān)于流行色彩、流行款式、配飾搭配等方面的文章。通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)尚的興趣，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)與探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以調(diào)查和分析自己家庭成員的穿著習(xí)慣，了解不同年齡段、性別、職業(yè)等因素對(duì)穿著風(fēng)格的影響。學(xué)生還可以嘗試尋找和挖掘身邊同學(xué)的個(gè)性穿著風(fēng)格，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用衣物詞匯，提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.多元評(píng)價(jià)：我不僅關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論和實(shí)踐活動(dòng)占用的時(shí)間較多，導(dǎo)致詞匯講解不夠充分。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對(duì)于衣物詞匯的發(fā)音和記憶仍存在困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)衣物詞匯的應(yīng)用不夠靈活，缺乏創(chuàng)新。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我在今后的教學(xué)中，將更合理地安排課堂時(shí)間，確保詞匯講解的充分性和活動(dòng)的有效性。

2.針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生：對(duì)于發(fā)音和記憶有困難的學(xué)生，我將在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的服裝搭配，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)衣物詞匯的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：skirt、trousers、dress、shirt等

-重點(diǎn)句型：Ilike...

2.教學(xué)難點(diǎn)：衣物詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶

-難點(diǎn)詞匯：skirt、trousers、shirt等

-難點(diǎn)發(fā)音：skirt中的"sk"發(fā)音、trousers中的"tr"發(fā)音

3.教學(xué)方法與策略

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)法、任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)活動(dòng)：角色扮演、詞匯游戲、小組討論

-教學(xué)媒體：多媒體課件、音頻材料、在線平臺(tái)

板書設(shè)計(jì)：

1.衣物詞匯表：列