習(xí)作：我的家人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：我的家人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：我的家人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“我的家人”，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)描述家人的語言，讓學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析家人的特點(diǎn)和關(guān)系，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞家人之間的情感和故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過了解家人的傳統(tǒng)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。他們對(duì)描述人物的方法有一定的了解，并能運(yùn)用觀察和描述的方式呈現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于寫作和表達(dá)自己情感方面通常表現(xiàn)出積極的興趣。他們善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，并能通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞竭M(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作“我的家人”這篇習(xí)作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確描述家人特點(diǎn)和表達(dá)家人之間情感的困難。此外，他們可能在使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)家人之間的關(guān)系和情感上存在挑戰(zhàn)。需要老師在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理一系列與家人相關(guān)的圖片、照片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論，豐富學(xué)生對(duì)家人的認(rèn)識(shí)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的習(xí)作——'我的家人'。在這篇文章中，我們將探索和描述我們最親近的人——家人。他們是我們生活中最重要的人之一，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和與我們之間的特殊關(guān)系?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開教材，讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！"

學(xué)習(xí)課文（10分鐘）

"請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，注意觀察作者是如何描述家人的特點(diǎn)和情感的。在閱讀過程中，可以做一些簡(jiǎn)單的筆記，記錄下家人的名字和他們的特點(diǎn)。讀完后，我們來一起分享一下你的發(fā)現(xiàn)。"

小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們分成小組進(jìn)行討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)家人，用你們自己的語言和方式來描述他們的特點(diǎn)和你們之間的情感?？梢越柚趫D片、照片或者玩具來幫助我們表達(dá)。"

學(xué)生習(xí)作（10分鐘）

"請(qǐng)大家拿出紙和筆，現(xiàn)在我們將進(jìn)行一項(xiàng)有趣的習(xí)作練習(xí)。請(qǐng)以'我的家人'為題，寫下你對(duì)家人的描述和你們之間的情感。可以參考課文的結(jié)構(gòu)和語言，但也要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個(gè)性，讓你們的習(xí)作充滿獨(dú)特性。"

學(xué)生分享（5分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來分享你們的習(xí)作。我們可以互相欣賞和學(xué)習(xí)，看看大家是如何描述家人的。請(qǐng)大家積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，共同進(jìn)步。"

"通過今天的習(xí)作練習(xí)，我們更深入地了解了家人之間的情感和特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的家庭，我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)他們。希望大家通過這篇習(xí)作，能夠更加珍惜和關(guān)心自己的家人。"

作業(yè)布置（5分鐘）

"請(qǐng)大家回家后，與家人一起回顧今天的習(xí)作，與他們分享你的感受和思考?？梢赃x擇一種適當(dāng)?shù)姆绞?，如寫信、繪畫或者制作小禮物，來表達(dá)對(duì)家人的愛和感激。作業(yè)的完成情況將在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。"

教學(xué)過程結(jié)束（5分鐘）

"好了，今天的課就到這里。感謝大家的積極參與和認(rèn)真聽講。希望你們?cè)谡n后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并與家人分享你的習(xí)作。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，期待與大家再次相聚！"六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.家人概念的界定：讓學(xué)生理解家人的定義和內(nèi)涵，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等直系親屬，以及擴(kuò)展家庭成員如堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。

2.描述家人的方法：教授學(xué)生如何通過觀察和描述家人的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3.家人之間的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)家人之間的愛、關(guān)心、支持、爭(zhēng)吵等情感，以及家人之間如何相互理解和包容。

4.寫作技巧的運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和篇章結(jié)構(gòu)來進(jìn)行寫作，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富內(nèi)容和感情表達(dá)。

5.與家人的互動(dòng)和溝通：教授學(xué)生如何與家人進(jìn)行有效的互動(dòng)和溝通，增進(jìn)彼此的了解和感情，以及如何表達(dá)自己的需求和感受。

6.家庭文化的重要性：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭文化的多樣性和重要性，包括家族傳統(tǒng)、家庭規(guī)則、家庭價(jià)值觀等，并鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)家庭的優(yōu)秀文化。

7.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析家人之間的沖突和問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，思考和提出解決問題的方法和策略。

8.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家人時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造性思維，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力來塑造獨(dú)特的家庭形象和故事。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以“我的家人”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)寫作。通過教材的學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生們對(duì)家人的認(rèn)識(shí)和理解有了進(jìn)一步的提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中積極性不高。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，通過更多有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在學(xué)生習(xí)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于描述家人的特點(diǎn)和情感表達(dá)存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，例如如何運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與情況，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生可能沒有充分參與到課堂活動(dòng)中。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

教學(xué)總結(jié)：

盡管今天課堂教學(xué)中存在一些問題和不足，但總體來說，學(xué)生們?cè)诿枋黾胰朔矫娴闹R(shí)和技能得到了提升。他們通過課堂學(xué)習(xí)，更加了解了家人的特點(diǎn)和彼此之間的情感，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)家人之間的愛和支持。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們?cè)趯懽骷记煞矫嬉灿辛嗣黠@的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何通過觀察和描述來展現(xiàn)家人的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來豐富表達(dá)。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)家人之間的情感和特點(diǎn)。最后，我將更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能充分參與到課堂活動(dòng)中。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

1.家人概念的界定

2.描述家人的方法

3.家人之間的情感表達(dá)

4.寫作技巧的運(yùn)用

5.與家人的互動(dòng)和溝通

6.家庭文化的重要性

7.批判性思維的培養(yǎng)

8.創(chuàng)造性思維的激發(fā)

②藝術(shù)性和趣味性

1.使用生動(dòng)的形象和圖標(biāo)來表示家人，例如用不同的圖形來代表父母、兄弟姐妹等。

2.用鮮艷的顏色來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如家人的特點(diǎn)、情感表達(dá)的技巧等。

3.創(chuàng)造有趣的比喻或句子來描述家人的特點(diǎn)，例如“爸爸是家里的超級(jí)英雄”、“媽媽是溫柔的港灣”等。

③實(shí)用性

1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出全文側(cè)重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在板書中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，方便老師根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在課堂活動(dòng)中，我們進(jìn)行了小組討論和習(xí)作練習(xí)，大家積極參與，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過這些活動(dòng)，我們不僅提升了寫作技巧，還加深了對(duì)家人的認(rèn)識(shí)和理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是一些與本節(jié)課相關(guān)的小測(cè)驗(yàn)題目，請(qǐng)大家認(rèn)真完成，以檢