七年級生物上冊 2.2.1 生物生存的環(huán)境教案 （新版）蘇科版

七年級生物上冊2.2.1生物生存的環(huán)境教案（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物生存的環(huán)境

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生物生存環(huán)境的基本概念，認識生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成生物適應(yīng)環(huán)境的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等方法探究生物生存環(huán)境的特點，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運用觀察、實驗等方法，探究生物生存環(huán)境的特點，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的責任意識，認識到保護生態(tài)環(huán)境對人類的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在先前學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征，對生態(tài)系統(tǒng)有了初步的認識。他們可能已經(jīng)掌握了生物生存的基本條件，如陽光、水分、空氣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生物科學(xué)充滿好奇，具有較強的觀察力和實驗操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物生存環(huán)境的概念和生物與環(huán)境相互關(guān)系方面，學(xué)生可能會遇到理解上的困難。此外，對于生態(tài)環(huán)境的保護意識，學(xué)生可能缺乏足夠的認識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，通過講授法引入生物生存環(huán)境的概念，然后組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對生態(tài)環(huán)境的認識。接下來，開展實驗活動，讓學(xué)生觀察不同環(huán)境條件下生物的生長情況，從而加深對生物適應(yīng)環(huán)境的理解。最后，進行角色扮演，讓學(xué)生模擬生態(tài)環(huán)境中的各種生物，進一步體會生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課使用多媒體課件、實驗器材和網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體課件用于展示生物生存環(huán)境的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受；實驗器材用于開展實驗活動，讓學(xué)生親身體驗；網(wǎng)絡(luò)資源用于查找生態(tài)環(huán)境的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于生物生存的環(huán)境。在我們生活中，生物和環(huán)境是密不可分的，它們之間存在著怎樣的關(guān)系呢？讓我們一起走進課堂，探索這個問題。

2.講授新課

（1）生物生存的基本條件

同學(xué)們，生物要想生存，必須具備一些基本條件。請大家回憶一下，我們學(xué)過的生物生存的基本條件有哪些？對了，陽光、水分、空氣、溫度、營養(yǎng)物質(zhì)和生存空間。這些條件對于不同的生物有不同的要求，比如，水生植物和陸生植物對水分的需求就不同。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境

生物要想生存，必須適應(yīng)環(huán)境。請大家想一想，我們學(xué)過的哪些生物是通過適應(yīng)環(huán)境而生存下來的？比如，沙漠植物通過根系深入土壤深處尋找水分，仙人掌的葉片退化成刺，減少水分蒸發(fā)。這些都是生物適應(yīng)環(huán)境的例子。

（3）生物影響環(huán)境

生物不僅受到環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境。比如，植樹造林，可以通過光合作用釋放氧氣，改善空氣質(zhì)量；蚯蚓可以改良土壤，提高土壤肥力。這些例子都說明了生物對環(huán)境的影響。

3.課堂互動

（1）小組討論

請大家以小組為單位，討論一下你們認為的生物與環(huán)境的最重要關(guān)系是什么？討論結(jié)束后，每個小組派一名代表進行分享。

（2）實驗探究

我們將進行一個實驗，觀察在不同環(huán)境條件下，生物的生長情況。請大家認真觀察，并記錄實驗結(jié)果。

4.總結(jié)拓展

5.布置作業(yè)

請大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后作業(yè)：搜集一些關(guān)于生物與環(huán)境相互作用的例子，下節(jié)課和大家分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》、《生物多樣性保護的重要性》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生物與環(huán)境的相互作用，并記錄下來。

（2）鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，如在家中種植植物，觀察植物在不同環(huán)境條件下的生長情況。

（3）讓學(xué)生調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境問題，如水資源污染、空氣質(zhì)量惡化等，了解這些問題對生物和人類生活的影響。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護生態(tài)環(huán)境，提出自己的建議，如節(jié)約用水、減少污染物排放等。

（5）組織學(xué)生進行課堂展示，分享他們的調(diào)查結(jié)果和思考成果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握生物生存環(huán)境的知識。通過小組討論和實驗探究，學(xué)生們積極參與課堂活動，提高了他們的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，設(shè)計了具體的實驗活動和角色扮演，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀律和學(xué)生活動的組織，確保教學(xué)活動有序進行。同時，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會表達自己的觀點和思考，提高了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在實驗活動中，由于時間有限，未能給每個學(xué)生提供足夠的實驗操作機會，今后可以考慮增加實驗課時的安排。其次，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較少的主動參與意識，可以嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，在教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸方面，可以進一步豐富閱讀材料和課后探究任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進步。在今后的工作中，我將不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法與策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。在提問環(huán)節(jié)，我針對生物生存環(huán)境的相關(guān)知識向?qū)W生提問，了解他們對知識的理解和掌握情況。觀察環(huán)節(jié)中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂討論和實驗操作。測試環(huán)節(jié)則通過發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生提交的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。在批改過程中，我注意學(xué)生的答題思路、方法和答案的準確性。針對不同學(xué)生的作業(yè)，我給予了針對性的評價和指導(dǎo)，如在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，我會指出錯誤所在，并給出正確的解答方法。同時，我也會對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，以增強他們的自信心。

3.評價總結(jié)

根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在生物生存環(huán)境的知識點上已經(jīng)能夠達到教學(xué)目標。但在實驗操作能力和思維拓展方面，部分學(xué)生仍需加強。針對這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的關(guān)注，并采取有針對性的教學(xué)方法，如增加實驗操作的機會，引導(dǎo)他們進行深入思考。

4.鼓勵與建議

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我在課堂上給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，我則給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們積極面對困難，不斷提高自己。同時，我還向?qū)W生提出建議，希望他們在課后能主動復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識，加強練習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.填空題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。（每題2分，共10分）

（1）生物生存的基本條件包括______、______、______、______、______、______和______。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境的例子有______、______和______。

（3）生物影響環(huán)境的現(xiàn)象有______、______和______。

2.簡答題：

請簡述生物生存環(huán)境的概念及其重要性。（每題5分，共15分）

3.論述題：

請論述生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，并結(jié)合實例進行說明。（每題10分，共20分）

4.實驗報告：

請根據(jù)本節(jié)課的實驗活動，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗材料、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。（每題10分，共20分）

5.探究題：

請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明生物與環(huán)境之間的相互作用，并談?wù)勀愕母形?。（每題15分，共30分）

作業(yè)解答：

1.填空題解答：

（1）生物生存的基本條件包括陽光、水分、空氣、溫度、營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間和適宜的生態(tài)環(huán)境。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境的例子有水生植物適應(yīng)水中生活、陸生植物適應(yīng)陸地生活、沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境等。

（3）生物影響環(huán)境的現(xiàn)象有植樹造林改善空氣質(zhì)量、蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用增加空氣濕度等。

2.簡答題解答：

生物生存環(huán)境的概念是指生物賴以生存和發(fā)展的自然和社會條件的總和。其重要性在于它是生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系直接影響著生物的生存和繁衍。

3.論述題解答：

生物與環(huán)境之間的