好雪片片教案 人教版

好雪片片教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）好雪片片教案人教版教材分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《好雪片片》。本單元以學(xué)習(xí)雪景為主題，通過描繪雪景的美妙，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美妙。課文《好雪片片》以生動(dòng)的語言描述了雪花的美麗和雪后的景象，使學(xué)生感受到雪的潔白、純凈和美麗?！逗醚┢愤@篇課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合學(xué)生朗讀和背誦。同時(shí)，課文中的圖片也展示了雪景的美麗，使學(xué)生能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和珍惜之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《好雪片片》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析課文中的形象描寫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察和想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解雪的文化意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之情，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“好雪”、“片片”、“銀裝素裹”等，學(xué)生需要通過朗讀、翻譯等方式掌握這些詞語的意思和用法。

（2）朗讀技巧的培養(yǎng)：課文語言優(yōu)美，富有詩意，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀，培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏，提高朗讀能力。

（3）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文描繪的雪景美，體會(huì)作者對(duì)雪的喜愛和贊美之情，感受大自然的神奇與美妙。

（4）想象能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文中的形象描寫，發(fā)揮自己的想象力，形成生動(dòng)、具體的雪景畫面。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的理解：部分生字詞的意思和用法較為抽象，學(xué)生可能難以理解，如“好雪”、“片片”等，需要教師通過生動(dòng)形象的解釋和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）朗讀情感的把握：課文富有詩意，對(duì)學(xué)生朗讀情感的把握有一定要求，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)課文中的情感，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。

（3）課文描繪方法的領(lǐng)悟：課文運(yùn)用了形象、生動(dòng)的語言描繪雪景，學(xué)生需要理解并掌握這種描繪方法，運(yùn)用到自己的寫作中，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

（4）環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：課文展示了雪景的美麗，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立珍惜大自然的意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放雪景的視頻、音頻資料，或者利用實(shí)物展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)于雪景的認(rèn)知和感受，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課文的討論和分析，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板等，進(jìn)行課文內(nèi)容的展示和講解，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，進(jìn)行課文的補(bǔ)充學(xué)習(xí)和拓展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、寫作等課堂活動(dòng)，將課文內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.評(píng)價(jià)手段多樣化：采用問答、小組討論、朗讀展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《好雪片片》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道雪是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雪的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹雪的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《好雪片片》的內(nèi)容和主題。

過程：

講解課文的背景和作者，包括其主要情節(jié)和主題。

詳細(xì)介紹課文中的形象描寫和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的形象描寫和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生思考作者對(duì)雪的感受和贊美之情。

討論課文中雪的意義和作用，讓學(xué)生全面了解雪的美麗和價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雪相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)雪的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪的美麗和價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雪的基本概念、課文分析和討論等。

強(qiáng)調(diào)雪在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雪的美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雪的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《大自然的雪》：一篇介紹雪的形成、特點(diǎn)以及雪對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性的科普文章，幫助學(xué)生更深入地了解雪的相關(guān)知識(shí)。

《雪的詩意》：收錄了一些關(guān)于雪的詩歌，讓學(xué)生感受詩人對(duì)雪的贊美之情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

《雪中趣事》：一系列短文，講述了人們?cè)谘┨炖锏挠腥せ顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，增加學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的同學(xué)或家人對(duì)雪的感受和回憶，了解不同人對(duì)雪的不同情感和體驗(yàn)。

觀察并記錄下雪天的環(huán)境變化，如植物、動(dòng)物的行為等，探究雪對(duì)自然生態(tài)的影響。

結(jié)合課文內(nèi)容，思考并討論如何保護(hù)大自然的雪景，提出自己的建議和想法。

搜索并了解其他國(guó)家的雪文化，如滑雪、雪雕等，對(duì)比我國(guó)的雪文化，拓寬自己的視野。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)和探究方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示雪的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到雪的美麗和純凈，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐：在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力和理解能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)的開展：在案例分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生朗讀情感的把握：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)情感投入不足，影響了朗讀效果。

2.課文描繪方法的領(lǐng)悟：學(xué)生對(duì)課文中的形象描寫和情感表達(dá)的理解不夠深入，難以運(yùn)用到自己的寫作中。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在討論環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，缺乏深入思考和創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生朗讀指導(dǎo)：在朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，如情感的把握、語音語調(diào)的調(diào)整等，提高學(xué)生的朗讀水平。

2.深化課文內(nèi)容理解：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課文分析，如描繪方法的講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用課文中的表達(dá)方式。

3.提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)：在討論環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.豐富教學(xué)資源：引入更多與雪相關(guān)的教學(xué)資源，如不同地區(qū)的雪景圖片、視頻等，讓學(xué)生更全面地了解雪的美。

5.增加課后實(shí)踐活動(dòng)：布置與雪相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察身邊的雪景、撰寫心得體會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括課文的背景、作者、主要情節(jié)和主題。

2.強(qiáng)調(diào)課文中的形象描寫和情感表達(dá)，讓學(xué)生了解作者對(duì)雪的贊美之情。

3.總結(jié)課文中的描繪方法和技巧，如形象描寫、情感表達(dá)等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中。

4.強(qiáng)調(diào)雪對(duì)自然生態(tài)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立珍惜大自然的意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容和主題。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說明課文中的形象描寫和情感表達(dá)，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

3.請(qǐng)學(xué)