4 月相變化的規(guī)律（教案）-2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊 教科版

4月相變化的規(guī)律（教案）-2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4月相變化的規(guī)律（教案）-2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊教科版課程基本信息1.課程名稱：月相變化的規(guī)律

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察月亮變化的能力，并能用圖畫或文字記錄下來。

2.思考能力：培養(yǎng)學(xué)生思考月亮變化的原因，并能提出自己的假設(shè)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法和邏輯思維來解釋月相變化的規(guī)律。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計不同的方法來展示月相變化。

5.合作能力：學(xué)生將通過小組合作，共同探究月相變化的規(guī)律，培養(yǎng)團隊合作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在二年級學(xué)習(xí)了天文學(xué)的基礎(chǔ)知識，如太陽、月亮和地球的關(guān)系。他們還學(xué)習(xí)了如何觀察和描述自然現(xiàn)象。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對探索自然現(xiàn)象充滿好奇，他們具有較強的觀察力和動手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實踐活動和小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對月相變化的原因理解起來有困難，不易觀察到月相的變化。此外，他們可能不熟悉如何用科學(xué)的方法來探究問題，需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動將在教室內(nèi)部進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，教學(xué)活動將以傳統(tǒng)的講授和實驗方式進行。

4.教學(xué)手段：使用圖片、視頻和實地觀察來幫助學(xué)生理解月相變化的規(guī)律。此外，將組織學(xué)生進行小組討論和實驗活動，以提高他們的參與度和動手能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于月相變化的規(guī)律。首先，我想請大家觀察教室外面的天空，看看能不能找到月亮。請大家用手指指向月亮，并告訴我你看到的月亮是什么樣的。

2.探究月相變化的規(guī)律（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開教科書，翻到關(guān)于月相變化的部分。我會向大家介紹月相變化的規(guī)律，請大家認(rèn)真聽講，并在書上做好筆記。

首先，我們要知道月亮是地球的衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，同時也在自轉(zhuǎn)。因為地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，我們看到的月亮?xí)胁煌男螤?，這就是月相變化。

接著，我會給大家分發(fā)一些圖片，展示不同階段的月相。請大家觀察這些圖片，并嘗試用自己的語言描述月亮的變化。

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們對月相變化的看法。你們認(rèn)為月相變化是什么原因造成的？請每個小組選出一個代表，向我分享你們的討論結(jié)果。

3.實驗觀察月相（20分鐘）

現(xiàn)在，我們要進行一個實驗，觀察月亮的變化。請大家拿出一張白紙，用筆在上面畫出你們看到的月亮。等一會兒，我會讓大家把紙翻過來，看看月亮在另一面是不是也是這樣的形狀。

請大家注意觀察，月亮的形狀是如何變化的？你們可以在紙上標(biāo)出月亮的各個階段，并記錄下來。

實驗結(jié)束后，請大家把自己的作品展示給大家看，并分享你們的觀察結(jié)果。

4.總結(jié)月相變化的規(guī)律（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下月相變化的規(guī)律。月亮的形狀會隨著時間的推移而變化，這是因為地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。當(dāng)我們看到月亮的不同形狀時，實際上是因為月亮的位置和地球的位置發(fā)生了變化。

最后，請大家回答一個問題：月相變化有什么實際意義嗎？大家可以思考一下，然后向我分享你們的答案。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了月相變化的規(guī)律。通過觀察和實驗，我們了解了月亮的形狀是如何變化的，以及這是由地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)造成的。希望大家能夠記住這些知識，并在生活中運用起來。

謝謝大家的積極參與，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)月相變化觀測手冊：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的月相變化觀測手冊，包括月相變化的周期、不同階段的月相描述等信息，以便學(xué)生能夠更好地觀察和記錄月相變化。

(2)天文科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些天文科普書籍，如《宇宙簡史》、《黑洞與時間彎曲》等，以增加學(xué)生對宇宙和天文學(xué)的了解。

(3)月相變化視頻資料：為學(xué)生提供一些月相變化的視頻資料，通過動畫或?qū)嶋H觀測的方式，展示月相變化的過程，幫助學(xué)生更好地理解月相變化的規(guī)律。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進行月相變化觀察活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校觀測月亮的變化，并記錄下來。可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀測結(jié)果，共同探討月相變化的規(guī)律。

(2)開展月球探測項目：引導(dǎo)學(xué)生了解月球探測的歷史和現(xiàn)狀，組織學(xué)生進行月球探測項目的模擬活動，如設(shè)計月球探測器的路徑、分析月球巖石樣本等，激發(fā)學(xué)生對天文學(xué)的興趣和好奇心。

(3)參觀天文館或觀測臺：安排學(xué)生參觀天文館或觀測臺，親身感受天文學(xué)的魅力。在實地觀測中，學(xué)生可以深入了解望遠(yuǎn)鏡的使用方法、星座的識別等知識，豐富他們的天文觀測經(jīng)驗。

(4)開展天文知識競賽：組織學(xué)生參加天文知識競賽，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索天文知識。通過競賽，學(xué)生可以檢驗自己的天文水平，提高自己的天文素養(yǎng)。

(5)鼓勵學(xué)生進行天文研究項目：鼓勵有條件的學(xué)生進行天文研究項目，如月相變化的研究、行星運動的研究等。學(xué)生可以通過收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、撰寫研究報告的方式，提高自己的科學(xué)研究能力。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，頭腦中還回蕩著課堂上學(xué)生的歡聲笑語。我感到非常滿足，因為我覺得我今天的教學(xué)是成功的。我看到了學(xué)生們對月相變化的興趣，他們積極觀察、討論，甚至在我的鼓勵下，有幾個學(xué)生還分享了自己在家里觀測月相的經(jīng)歷。這讓我深感欣慰，因為我知道，我已經(jīng)激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛。

然而，我也意識到了一些需要改進的地方。比如，在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中并不夠?qū)Ｗ?，可能是因為他們對實驗的興趣不如理論知識那么濃厚。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們理解到，科學(xué)不僅是理論知識，更是一種實踐活動，是一種探索世界的方式。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)并不活躍，他們可能是因為害怕表達(dá)自己的觀點，或者是因為對自己的觀點不夠自信。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。我可以嘗試組織更多的小組活動，鼓勵他們主動參與，主動表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們一起學(xué)習(xí)了月相變化的規(guī)律，通過觀察、討論和實驗，我們了解了月亮的形狀是如何隨著時間發(fā)生變化，以及這是由地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)造成的。我希望大家能夠記住這些知識，并在生活中運用起來。

現(xiàn)在，請大家完成一個小測驗，以檢驗?zāi)銈儗裉焖鶎W(xué)內(nèi)容的理解。

1.月相變化的周期是多少？

A.24小時B.29.5天C.365天D.1年

2.當(dāng)我們看到滿月時，實際上我們看到的是什么？

A.月球的正面B.月球的背面C.月球的側(cè)面D.無法確定

3.月相變化是由什么原因造成的？

A.地球的自轉(zhuǎn)B.地球的公轉(zhuǎn)C.月球的自轉(zhuǎn)D.月球的公轉(zhuǎn)

4.下列哪個選項描述的是新月？

A.月亮和太陽在同一方向B.月亮和太陽在相反方向C.月亮完全被太陽照亮D.月亮和太陽同時出現(xiàn)

5.下列哪個選項描述的是上弦月？

A.月亮和太陽在同一方向B.月亮和太陽在相反方向C.月亮完全被太陽照亮D.月亮和太陽同時出現(xiàn)

請同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以上問題，然后將自己的答案交給老師。我們將一起檢查答案，并針對錯誤進行講解和復(fù)習(xí)。重點題型整理為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的月相變化知識，我將給大家呈現(xiàn)幾種重點題型，并提供相應(yīng)的解答示例。這些題型將幫助大家更好地理解和運用月相變化的概念。

題型1：描述月相變化的過程

解答示例：請描述從新月到滿月的月相變化過程。

答案：從新月到滿月，月亮的形狀會逐漸發(fā)生變化。在新月階段，我們看不到月亮，因為月亮位于地球和太陽之間。隨著月亮繞地球旋轉(zhuǎn)，我們開始看到月亮的一小部分，這就是月牙。隨著月亮繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，我們看到的月亮面積逐漸增大，變成半圓形狀，這就是上弦月。最后，月亮完全出現(xiàn)在天空中，形成滿月。

題型2：解釋月相變化的原因

解答示例：請解釋為什么我們看到的月亮形狀會發(fā)生變化。

答案：我們看到的月亮形狀發(fā)生變化是因為地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。當(dāng)?shù)厍蚶@太陽旋轉(zhuǎn)時，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)。由于地球的自轉(zhuǎn)，我們看到的月亮形狀會從新月到滿月不斷變化。當(dāng)?shù)厍颉⒃铝梁吞柼幱诓煌恢脮r，我們看到的月亮形狀就會不同。

題型3：應(yīng)用月相變化知識

解答示例：如果你在農(nóng)歷月初的晚上看到一個半圓形的月亮，那么你可能會觀察到什么樣的月相？

答案：如果你在農(nóng)歷月初的晚上看到一個半圓形的月亮，那么你可能會觀察到上弦月。上弦月是指月亮的一半被太陽照亮，而且這半部分朝向地球。這個現(xiàn)象是因為月亮繞地球旋轉(zhuǎn)，使得我們看到月亮的不同形狀。

題型4：預(yù)測月相變化

解答示例：請預(yù)測下一個月相變化的順序。

答案：下一個月相變化的順序為：新月、上弦月、滿月、下弦月。新月是指我們看不到月亮，因為月亮位于地球和太陽之間。隨著月亮繞地球旋轉(zhuǎn)，我們開始看到月亮的一小部分，這就是月牙。接著，月亮形狀逐漸變?yōu)榘雸A形狀，這就是上弦月。最后，月亮完全出現(xiàn)在天空中，形成滿月。隨后，月亮形狀逐漸變?yōu)橄孪以拢俅巫優(yōu)樾略?，完成一個月的月相變化周期。

題型5：解釋不同階段的月相名稱

解答示例：請解釋新月、滿月、上弦月和下弦月這四個階段的月相名稱。

答案：新月是指我們看不到月亮，因為月亮位于地球和太陽之間。滿月是指月亮的整個表面都被太陽照亮，并且這整個表面朝向地球。上弦月是指月亮的一半被太陽照亮，而且這半部分朝向地球。下弦月是指月亮的一半被太陽照亮，但這次是另一半部分朝向地球。這些階段的月相名稱是根據(jù)我們看到的月亮形狀來命名的。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.月相變化的規(guī)律

①月相變化是指月亮的形狀隨著時間而發(fā)生變化的現(xiàn)象。

②月相變化是由地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)造成的。

③月相變化的周期約為29.5天。

2.月相變化的過程

①新月：月亮位于地球和太陽之間，我們看不到月亮。

②月牙：月亮開始出現(xiàn)在天空中，我們