國共合作抗日教案 川教版

國共合作抗日教案川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）國共合作抗日教案川教版教材分析本教案選用川教版《歷史》八年級上冊第六單元“全民族抗戰(zhàn)的興起”，第一節(jié)課“國共合作抗日教案”。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學習國共兩黨從內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的過程，掌握國共兩次合作的背景、過程及歷史意義，培養(yǎng)學生對抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識的了解和認識，提高學生的愛國情操和歷史責任感。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，對于培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感具有重要意義。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也是中考的熱點，需要學生熟練掌握。因此，在教學過程中，我將注重對學生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過設(shè)置一系列的問題，激發(fā)學生的思考，提高學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.史料實證：通過分析國共合作抗日的歷史事件，培養(yǎng)學生對歷史史料的收集、整理、分析和解釋的能力，使學生能夠運用史料實證來理解國共合作抗日的歷史過程和意義。

2.歷史理解：通過學習國共合作抗日的背景、過程及歷史意義，幫助學生建立正確的歷史觀念，培養(yǎng)對歷史事件的理解和思考能力，提高學生的歷史思維水平。

3.價值觀：通過學習國共合作抗日的過程，激發(fā)學生的愛國情操，培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感，使學生認識到團結(jié)合作的重要性，樹立正確的價值觀。

4.歷史解釋：通過分析國共合作抗日的相關(guān)史料，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，使學生能夠運用歷史解釋的方法，對國共合作抗日的歷史事件進行解釋和評價。教學難點與重點1.教學重點：

（1）國共兩次合作的背景和過程：教師需要重點講解國共兩黨從內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的過程，包括國共兩黨的矛盾和沖突，以及國內(nèi)外形勢的變化，使學生了解國共合作的歷史背景和過程。

（2）國共合作的歷史意義：教師需要強調(diào)國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，包括提高中國的國際地位，壯大抗日力量，以及為后來的新中國的建立奠定基礎(chǔ)等，使學生認識到國共合作的重要性。

（3）抗日戰(zhàn)爭的勝利：教師需要講解抗日戰(zhàn)爭的勝利對中國的歷史意義，包括中國的民族獨立和解放，以及為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出的貢獻等，使學生了解抗日戰(zhàn)爭的勝利的重要性。

2.教學難點：

（1）國共兩次合作的歷史背景和過程的理解：學生對于國共兩黨從內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的過程可能理解不夠深入，教師需要通過具體的史實和案例，幫助學生理解國共合作的歷史背景和過程。

（2）國共合作的歷史意義的理解：學生可能對于國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用理解不夠深入，教師需要通過具體的史實和案例，幫助學生理解國共合作的重要性。

（3）抗日戰(zhàn)爭的勝利的歷史意義的理解：學生可能對于抗日戰(zhàn)爭的勝利對中國的歷史意義理解不夠深入，教師需要通過具體的史實和案例，幫助學生了解抗日戰(zhàn)爭的勝利的重要性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解國共合作抗日的歷史背景、過程和歷史意義，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究：教師選取具體的國共合作抗日的案例，讓學生通過分析案例來理解國共合作的重要性和意義。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：學生分組進行項目研究，如制作關(guān)于國共合作抗日的展覽板或視頻，通過實踐活動來深入理解課題。

-討論：教師引導(dǎo)學生進行小組討論或全班討論，分享對國共合作抗日事件的理解和看法，促進學生之間的思想交流。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人或抗日戰(zhàn)爭中的不同角色，通過模擬對話或辯論，體驗當時的歷史背景和決策過程。

-實驗：教師設(shè)計模擬實驗，如模擬國共兩黨的合作過程，讓學生在實驗中體驗合作與沖突的解決過程。

-游戲：設(shè)計關(guān)于國共合作抗日的互動游戲，如策略卡牌游戲或timeline游戲，增加學生對歷史事件的興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示國共合作抗日的歷史圖片、地圖和關(guān)鍵知識點，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與國共合作抗日相關(guān)的歷史紀錄片或片段，讓學生通過視頻資料更直觀地了解歷史背景和事件過程。

-在線工具：利用在線工具或平臺，如互動問答、在線討論區(qū)等，為學生提供擴展的學習資源和互動機會，促進學生的自主學習和合作學習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國共合作抗日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國共合作抗日是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國共合作抗日的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受抗日戰(zhàn)爭的魅力或特點。

簡短介紹國共合作抗日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.國共合作抗日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國共合作抗日的基本概念、組成部分和過程。

過程：

講解國共合作抗日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹國共合作抗日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解國共合作抗日在抗日戰(zhàn)爭中的實際應(yīng)用或作用。

3.國共合作抗日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國共合作抗日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國共合作抗日的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國共合作抗日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對抗日戰(zhàn)爭的影響，以及如何運用國共合作抗日解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國共合作抗日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國共合作抗日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國共合作抗日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括國共合作抗日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)國共合作抗日在抗日戰(zhàn)爭中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用國共合作抗日。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于國共合作抗日的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.國共兩次合作的背景和過程：

-第一次國共合作的背景：國內(nèi)外形勢的變化，國民革命的興起，國民黨的成立，中國共產(chǎn)黨的成立。

-第一次國共合作的過程：從1924年的國民黨一大到1927年的南昌起義，再到1931年的長征。

-第二次國共合作的背景：抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，國共兩黨面對共同的外敵威脅，國內(nèi)形勢的變化。

-第二次國共合作的過程：從1937年的盧溝橋事變到1940年的百團大戰(zhàn)，再到1945年的抗日戰(zhàn)爭勝利。

2.國共合作的歷史意義：

-第一次國共合作的歷史意義：推動了國民革命的發(fā)展，促進了國共兩黨的合作與壯大，為中國的民主革命奠定了基礎(chǔ)。

-第二次國共合作的歷史意義：增強了國共兩黨的團結(jié)，提高了中國的國際地位，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)，為新中國的建立奠定了基礎(chǔ)。

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利：

-抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：中國的民族獨立和解放，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻，提高了中國的國際地位。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的影響：對中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了深遠的影響，為中國的現(xiàn)代化進程奠定了基礎(chǔ)。

4.國共兩黨的矛盾和沖突：

-國共兩黨的矛盾和沖突的原因：階級利益的不同，政治理念的差異，對待敵人的態(tài)度等。

-國共兩黨的矛盾和沖突的表現(xiàn)：內(nèi)戰(zhàn)時期的軍事沖突，政治斗爭，互相指責和攻擊等。

5.國共合作抗日的策略和戰(zhàn)術(shù)：

-國共合作抗日的策略：統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，武裝斗爭和政治斗爭的結(jié)合，發(fā)動民眾參與抗日。

-國共合作抗日的戰(zhàn)術(shù)：游擊戰(zhàn)，陣地戰(zhàn)，運動戰(zhàn)等。

6.國共合作抗日的重要人物：

-毛澤東：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，提出和實踐了國共合作抗日的戰(zhàn)略和策略。

-周恩來：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，參與國共合作抗日的談判和實踐活動。

-蔣介石：國民黨的領(lǐng)導(dǎo)人，主導(dǎo)國共合作抗日的決策和行動。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞國共合作抗日的歷史背景、過程、歷史意義以及抗日戰(zhàn)爭的勝利等方面進行講解。以下是五個典型例題及答案：

例題1：國共第一次合作的背景是什么？

答案：國共第一次合作的背景包括國內(nèi)外形勢的變化，國民革命的興起，國民黨的成立，中國共產(chǎn)黨的成立。

例題2：簡述國共第二次合作的過程。

答案：國共第二次合作的過程包括從1937年的盧溝橋事變到1940年的百團大戰(zhàn)，再到1945年的抗日戰(zhàn)爭勝利。

例題3：國共合作抗日的策略有哪些？

答案：國共合作抗日的策略包括統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，武裝斗爭和政治斗爭的結(jié)合，發(fā)動民眾參與抗日。

例題4：國共合作抗日的重要人物有哪些？

答案：國共合作抗日的重要人物包括毛澤東、周恩來和蔣介石。

例題5：抗日戰(zhàn)爭勝利對中國有哪些影響？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利對中國的影響包括中國的民族獨立和解放，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻，提高了中國的國際地位，對中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了深遠的影響，為中國的現(xiàn)代化進程奠定了基礎(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問回答的準確性、小組討論的活躍度等，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學生小組討論的成果展示，評價學生對國共合作抗日歷史的理解程度，以及分析和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對國共合作抗日歷史背景、過程、歷史意義以及抗日戰(zhàn)爭勝利等知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，檢查學生對所學知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師對學生進行綜合評價，指出學生的優(yōu)點和不足，提出針對性的改進建議。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，培養(yǎng)學生的自我反思和自我調(diào)整能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

8.持續(xù)跟蹤評價：對學生進行持續(xù)的跟蹤評價，關(guān)注學生在學習過程中的成長和進步，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。板書設(shè)計1.板書標題：國共合作抗日

2.重點知識點：

①國共兩次合作的背景和過程

②國共合作的歷史意義

③抗日戰(zhàn)爭的勝利

④國共兩黨的矛盾和沖突

⑤國共合作抗日的策略和戰(zhàn)術(shù)

⑥國共合作抗日的重要人物

3.詞句：

①國共合作：團結(jié)一