1小蝌蚪找媽媽 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《小蝌蚪找媽媽》這一章節(jié)。本章節(jié)主要講述了小蝌蚪在成長過程中，為了尋找自己的媽媽，歷經(jīng)曲折，最終在青蛙媽媽的幫助下，成功找到媽媽的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解文章的主旨，把握文章的結(jié)構(gòu)，并能夠體會母愛的偉大以及親情的重要性。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小蝌蚪不屈不撓、勇敢面對困難的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這個故事，學(xué)生能夠提高自己的語言運用能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文；在思維方面，學(xué)生能夠通過分析小蝌蚪找媽媽的過程，提升自己的邏輯思維和批判性思維；在審美方面，學(xué)生能夠感受到故事中母愛的偉大，培養(yǎng)自己的審美情感；在文化方面，學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭、親情的重要性，進而提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠通過分析小蝌蚪找媽媽的過程，體會母愛的偉大和親情的重要性。

（3）學(xué)生能夠?qū)W習(xí)小蝌蚪不屈不撓、勇敢面對困難的精神品質(zhì)。

2.教學(xué)難點

（1）學(xué)生對課文中的生僻字、難懂詞句的理解。針對這一難點，教師可以提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱工具書或網(wǎng)絡(luò)資料，提前了解課文中的生僻字和難懂詞句的含義，以便于課堂上能夠更好地理解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生對小蝌蚪找媽媽過程中所經(jīng)歷的困難的理解。教師可以通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解小蝌蚪在尋找媽媽過程中所遭遇的困境，以及它是如何克服這些困難的。

（3）學(xué)生對母愛、親情的抽象概念的理解。教師可以通過設(shè)計一些富有情感的教學(xué)活動，如讓學(xué)生分享自己與家人之間的親情故事，或觀看一些關(guān)于親情的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生從情感上理解母愛、親情的重要性。

（4）學(xué)生對小蝌蚪勇敢、堅持精神的培養(yǎng)。教師可以通過設(shè)置一些小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗到勇敢面對困難和堅持到底的重要性。同時，教師還應(yīng)積極鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和勇敢精神。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝌蚪找媽媽》這一課時的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小蝌蚪成長過程的圖片、家庭成員關(guān)系的圖表、動畫片《小蝌蚪找媽媽》的視頻片段等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果課時安排中包含實驗環(huán)節(jié)，需要準備青蛙卵、蝌蚪等實驗材料，并確保實驗器材的完整性和安全性，同時還要準備相關(guān)的實驗操作指導(dǎo)書，以便于學(xué)生能夠安全、正確地完成實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實踐操作提供空間。例如，在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌椅，方便學(xué)生進行小組討論和互動交流；在另一角設(shè)置實驗操作區(qū)，擺放實驗器材和相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生提供實驗操作的空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括小蝌蚪成長過程的圖片、家庭成員關(guān)系的圖表等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小蝌蚪找媽媽”的故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“小蝌蚪是如何找到媽媽的？”、“小蝌蚪找媽媽的過程中遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小蝌蚪找媽媽”的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述“小蝌蚪找媽媽”的故事案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解小蝌蚪的成長過程、家庭成員關(guān)系等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于小蝌蚪成長過程的視頻、相關(guān)故事書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《小蝌蚪找媽媽》的故事，并拓展他們的知識視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

（1）《青蛙和蟾蜍》系列故事：這是美國兒童文學(xué)作家阿諾德·洛貝爾創(chuàng)作的一系列經(jīng)典故事，講述了青蛙和蟾蜍兩位好朋友的溫馨故事，讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性和個性特點。

（2）《小水滴旅行記》：這是一本關(guān)于水循環(huán)的科普讀物，通過小水滴的視角，生動地介紹了水循環(huán)的過程，讓學(xué)生在閱讀故事的同時，學(xué)習(xí)到科學(xué)知識。

（3）《媽媽的愛》：這是一本關(guān)于母愛的繪本，通過講述不同動物媽媽照顧寶寶的故事，讓學(xué)生感受到母愛的偉大和親情的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用課后時間，閱讀提供的拓展閱讀材料，加深對相關(guān)知識的理解和拓展。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并回答以下問題：你經(jīng)歷過類似小蝌蚪找媽媽這樣的故事嗎？你的感受是什么？你如何看待親情和母愛？

（3）學(xué)生可以嘗試用自己的話語，復(fù)述《小蝌蚪找媽媽》的故事，鍛煉自己的表達能力和語言組織能力。

（4）學(xué)生可以進行小研究，深入了解青蛙的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系，提高自己的環(huán)保意識。板書設(shè)計①小蝌蚪找媽媽的旅程

-出生

-尋找媽媽

-遇到朋友

-找到媽媽

②母愛的偉大

-媽媽的保護

-媽媽的關(guān)愛

-媽媽的教導(dǎo)

③親情的重要性

-家庭的溫暖

-親情的力量

-親情的傳承

④小蝌蚪的成長

-成長的過程

-勇敢面對困難

-不屈不撓的精神教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)，可以評估他們對《小蝌蚪找媽媽》故事的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過評估學(xué)生在小組討論中的貢獻，如觀點的提出、討論的參與度和成果的展示，可以了解他們對親情和母愛重要性的理解和認識。

3.隨堂測試：通過設(shè)計關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》故事情節(jié)、母愛和親情的重要性、小蝌蚪的成長等內(nèi)容的隨堂測試，可以檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過評估學(xué)生在完成課后作業(yè)時的表現(xiàn)，如作業(yè)的完成質(zhì)量、對知識點的理解和應(yīng)用，可以了解他們對課程內(nèi)容的鞏固和拓展情況。

5.教師評價與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。評價應(yīng)客觀、公正，反饋應(yīng)具體、有針對性，以幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。典型例題講解例題一：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述小蝌蚪找媽媽的過程。

答案：小蝌蚪在找媽媽的過程中，先遇到了蝦公公，然后遇到了烏龜媽媽，最后在青蛙媽媽的幫助下，找到了自己的媽媽。

例題二：請簡述小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到的主要困難。

答案：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了很多困難，如找不到媽媽，不知道媽媽的樣子，不知道媽媽在哪兒等。

例題三：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述小蝌蚪在找媽媽的過程中如何克服困難。

答案：小蝌蚪在找媽媽的過程中，通過不斷詢問、探索和學(xué)習(xí)，逐漸了解了媽媽的樣子和所在的位置，最終在青蛙媽媽的幫助下，找到了自己的媽媽。

例題四：請簡述小蝌蚪找媽媽的故事給我們帶來的啟示。

答案：小蝌蚪找媽媽的故事告訴我們，母愛是偉大的，我們要珍惜母愛；同時，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要保持勇敢和堅持，不斷努力，最終才能實現(xiàn)目標。

例題五：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述小蝌蚪找媽媽的故事所傳遞的家庭觀念。

答案：小蝌蚪找媽媽的故事傳達了家庭的重要性，家庭成員之間的關(guān)愛和支持是我們成長過程中不可或缺的力量。反思改進措施（1）情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，讓學(xué)生在情景中感受母愛的偉大和親情的重要性，提高學(xué)生的情感體驗和理解能力。

（2）互動教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認知效果。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴格，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

（2）教學(xué)組織：課堂組織不夠靈活，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究空間有限，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。

（3）教學(xué)方法：教學(xué)方法過于單一，以講授為主，缺