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文檔簡介
探究眼球成像與視覺形成Thankyouforyourattention.Thankyouforyoursupport.Thankyouforcoming.Fillintheinformationyouneedhere.Https:///CONTENTS實驗內(nèi)容分析0102實驗教學目標03實驗方案設計04實驗創(chuàng)新要點實驗教學過程05實驗反思評價06目錄教材分析課標要求:描述眼的結構與功能,闡明視覺的形成過程,學會科學用眼,保護眼的健康。學情分析物理光學知識欠缺,對眼球成像以及近視的形成相關原理難以理解01熟知要愛眼護眼,預防近視,但沒有給予足夠的重視02對于視覺、近視等概念已有感性認識,但還不能上升到理性層面03實驗教學目標生命觀念通過探究實驗,從結構到功能,從正常成像到物像模糊,逐步建構起眼球的結構與功能觀??茖W思維運用分析、歸納與概括,對實驗現(xiàn)象進行分析,能夠歸納出視覺的形成過程,科學認識近視的成因。態(tài)度責任意識到眼的重要性,學會科學護眼,保護眼的健康并主動向他人宣傳科學護眼的方法。探究實踐通過實驗探究眼球成像與視覺形成的全過程,提升學生動手實踐能力和科學探究能力。(一)設計背景不能模擬晶狀體曲度的動態(tài)調(diào)節(jié);不能模擬瞳孔的大小調(diào)節(jié);不能直觀展現(xiàn)視覺形成過程凸透鏡成像裝置(二)實驗器材與裝置流水追光燈帶光敏繼電器腦模型光具座、F光源水透鏡眼球模型可變光闌近視鏡老花鏡3D打印眼球模型(三)實驗設計實驗一:探究眼球的成像實驗二:探究視覺的形成實驗三:探究近視眼的成像與矯正010203(一)實驗教具創(chuàng)新晶狀體可調(diào)節(jié)瞳孔可調(diào)節(jié)可模擬近視的兩個成因可模擬視神經(jīng)傳導和大腦形成視覺可模擬視神經(jīng)受損無法形成視覺(二)教學方法創(chuàng)新探究實驗演示實驗教師主導學生參與度低學生合作探究主動參與(二)教學方法創(chuàng)新實驗教學過程問題導入激發(fā)興趣拓展延伸個性發(fā)展實驗探究構建知識聯(lián)系生活遷移應用01030204(一)問題導入、激發(fā)興趣你的眼睛是如何工作的呢?我們班上有很多小眼鏡,你知道近視是如何形成的嗎?如何科學防控近視呢?(二)實驗探究、構建知識(二)實驗探究、構建知識實驗一:探究眼球的成像實驗二:探究視覺的形成(二)實驗探究、構建知識(二)實驗探究、構建知識實驗三:探究近視眼的成像與矯正(二)實驗探究、構建知識視覺形成:光線
角膜
瞳孔
晶狀體
玻璃體
視網(wǎng)膜
視神經(jīng)
視覺中樞形成視覺暗處,瞳孔變大亮處,瞳孔縮小看遠,曲度變小看近,曲度變大倒立縮小的像(三)拓展延伸,個性發(fā)展拓展實驗1:探究遠視眼的成像與矯正拓展實驗2:為什么度數(shù)越深,看東西越近?類別數(shù)據(jù)1數(shù)據(jù)2數(shù)據(jù)3數(shù)據(jù)4數(shù)據(jù)5光源距眼球距離
注射器刻度
注射器刻度變化值
(四)聯(lián)系生活,遷移應用高度近視有哪些危害?近視手術是如何治療近視的?飛秒、晶體植入等近視手術有何區(qū)別?近視手術是否可能帶來副作用?亮點不足點01學生主動構建生物學概念02
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