西師大版小學(xué)語文四年級下冊（第八冊）全冊教案

1、你好!新年課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年。用手機(jī)上的配樂朗讀《你好!新年。——2垛”等詞語)60男孩子，不甘示弱。(男生讀)(師范讀)。第二課時(shí)10朗讀第四小節(jié)。望。(停半分鐘)33@"三百六十五片葉子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰能用“41、你好!新年新年(藍(lán)圖)新的希望新的起點(diǎn)誠實(shí)\勇敢(現(xiàn)實(shí))2、愛因斯坦與小女孩1、正確、流利，有感情地朗讀課文2、感悟愛因斯坦平凡而偉大的品格和關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。5教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)1、同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎?那么,請記住這條秘訣吧!(出示名言：成功=艱苦的勞動+正確的途徑和方法+不說空話)6(齊讀課題)(師在課題處適時(shí)打上大小不同的?)發(fā)生了什么事?2、誰愿意讀給大家聽?愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可以來當(dāng)小評3、請我們的小評委們作一番評議吧!當(dāng)然，可以是值得發(fā)揚(yáng)之處，也可以指出4、讀了課文，你知道了什么?大家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。(學(xué)生針對課題疑問交流初讀感受，擦去相應(yīng)的?)7堂上呈現(xiàn)了互動(師生互動、生生互動)狀態(tài)，學(xué)生成了真正意義上的主體。]第二課時(shí)3、你很會動腦筋。還有不同的體會嗎?板書如下(用箭頭表示關(guān)系):撞(愛因斯坦遇小女孩)等8師來回巡視)94、對此愛因斯坦感到(生說：很欣慰),因?yàn)樗残枰环N平等的交流，的呢?生：衣著整潔知識淵博完美無缺……5、而眼前的愛因斯坦的裝束卻是(出示圖片),你能用個(gè)詞來形容他嗎?(指名表演)8、你認(rèn)為他會對付的又是什么呢?9、他是怎么對付的?能找出文中的句子讀一讀嗎?生：躺在病床上，朋友問他最需要什么?他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在2、是啊!愛因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用來生：我想對愛因斯坦說：“你把全部精力都放在了工作上，潛心于科學(xué)研究事業(yè)，你是我們學(xué)習(xí)上的榜樣?！鄙骸?.3、多可敬可愛的老人，態(tài)度又是那么的誠懇，讓我們再次來感受一下吧![這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，讓學(xué)生用心傾訴，真情流露，既是心1、下面就請大家同桌分角色選讀其中一次相遇。2、哪一桌愿意讀給大家聽，其他同學(xué)當(dāng)評委。一節(jié)課的朗讀，定會讀得更好，定會有更多的收獲的。那么,愛因斯坦到底是不是最偉大的人呢?這個(gè)問題我們放在下節(jié)課討論。3、我家的園子第一課時(shí)呢?2@這節(jié)課我們一起到一個(gè)園子里去看看。(板書課題)2@四人小組合作學(xué)習(xí)。要求：(1)讀課文。讀完后想一想：課文寫了哪些事物?它們各有什么特點(diǎn)?用(2)你讀懂了什么?還有哪些不明白的?在不懂的地方打上問號。4@集體匯報(bào)。(2)理清脈絡(luò)。第二課時(shí)30自由練讀，再次感受園子的自由和美好。4@師生配合朗讀。教師引讀：“一切都活了!都有無限的本領(lǐng)，要做什么,就做什么。5@再讀喜歡的句子。3我家的園子美麗色彩艷麗生機(jī)勃勃一切都活了4、校園交響曲第一課時(shí)為什么把教室比作蜂巢?(形狀上)理解“井然有序”。句談體會)句子讀起來有什么感覺?(有節(jié)奏感、朗朗上口)大家也愿意來體會體會嗎?(真的讀出了讀邊想你體會到了什么?(抽生讀。)(生交流)都能體會到作者什么樣的思想感情呢?(生自由回答，師趁機(jī)板書。)再讀課題。說說你的花瓣——信積累與運(yùn)用一30在自主閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。課時(shí)劃分四課時(shí)第一課時(shí)10出示課文中出現(xiàn)的兩個(gè)句子：不敢從黑暗的地方飛出來?！痹谡f話似的?！?0讀一讀這兩組句子。30找出反復(fù)使用的詞語做上記號。60再找一些這樣的句子讀一讀。10讀一讀成語，你有什么新發(fā)現(xiàn)?20再讀成語，不懂的成語通過查工具書理解。30你還能說幾個(gè)此類似的成語嗎?10自由小聲讀短文。說說你為什么會笑。20讀了這則笑話，你明白了什么?30交流、匯報(bào)。第二課時(shí)20用自己喜歡的方法自由閱讀文章。30讀了文章，你有什么感受和收獲?40積累好詞佳句，先勾畫，再摘抄，最后背一背。第三課時(shí)家服務(wù)?你有什么建議和想法?)聽到了你們在心中大聲說：“給我一次機(jī)會!我也行!”第四課時(shí)5、迷人的九寨溝第一課時(shí)10初步感知課文。(1)“嘆為觀止”是什么意思?(2)你還知道什么顏色呢?第二課時(shí)雨西邊晴的現(xiàn)象?！?@學(xué)做小導(dǎo)游。天氣變幻莫測人間仙境6、五月的青島課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程10學(xué)習(xí)第一、二段。(1)齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色?(4)有感情地朗讀，同學(xué)相互評議。(5)有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特(1)讀三、四段，思考“春深似?！钡暮x。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似?！钡?用自己的話來說一說。(2)勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。(3)賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。1@朗誦全文。海春深似海春深似海7、華山的險(xiǎn)課時(shí)劃分一課時(shí)第一課時(shí)2.作者怎么寫的?齊讀最后一段。7華山的險(xiǎn)華山天下險(xiǎn)山崖險(xiǎn)8、松坊溪雪景第一課時(shí)2①邊讀邊思考：作者是按照什么順序?qū)懷┑?先寫(下雪)時(shí)的景色，再寫(雪止)30課文哪些段寫下雪時(shí)的景色?哪些段寫雪后的景色?2@朗讀、交流。中飛舞?！?3)“好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了?！泵鑼懗隽搜┲惺瘶虻拿利悺?(4)你們看，置身于這么美的雪景中，你們的心情會怎么樣?指導(dǎo)讀“下雪了……落在松坊溪上了”,讀出歡快喜悅之感。(二)研讀雪后美景一層。的文字怎么能讓它只躺在書里呢?讓我們美美地讀讀吧。配音樂朗讀第9段(詩情畫意，無限深情)。20水中還有小生靈呢，溪魚又有什么特點(diǎn)?(多、美、活。)30為什么寫雪后景色要寫溪魚呢?冬日風(fēng)光吧。你們又看到了什么呢?又能聽到什么呢?請寫下來好嗎?4@交流賞析。(師讀散文詩)9、古詩兩首課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)10大家還記得《春曉》嗎?(4)試著背誦。第二課時(shí)10學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日。3@分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 (板書“勸學(xué)”,勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書)。(指著學(xué)生板書)因?yàn)椤般羲毕硎艽喝胀瑢W(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩句?先小組內(nèi)交流，再全班交流積累與應(yīng)用二教學(xué)目標(biāo)10了解比喻句的兩種形式(有比喻詞和沒有比喻詞)。20積累俗語和成語。課時(shí)劃分四課時(shí)第一課時(shí)3@熟讀成誦。第二課時(shí)20小組合作，多向交流。30全班交流。第三課時(shí)20讀寫結(jié)合，擴(kuò)展視野。之處),再次修改。第四課時(shí)10111110、飛檐走壁的虎將教學(xué)重、難點(diǎn)課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程3@好，我們今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識。1@自讀課文，畫出生字新詞。10自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點(diǎn)?可分為幾個(gè)部分?20小組討論，交流，師巡視指導(dǎo)。30派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。第二課時(shí)20自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)吞食蟲子捕食蝎子名副其實(shí)的虎將巧妙避敵大自然的神奇11、馬蜂與熊瞎子課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)。(2)交流。(3)師引讀5、6段。教學(xué)目標(biāo)1@自主學(xué)會本課生字、新詞。20正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)1①孩子們，看，認(rèn)識這種動物嗎?(出示課件：鯨的圖片)老師板書“鯨”,并強(qiáng)調(diào)學(xué)20你了解鯨這種動物嗎?給我們介紹介紹它吧。30學(xué)生自由展示搜集的資料。4@過渡：今天，我們一道走近鯨這個(gè)大家族中的白鯨，仔細(xì)地觀察觀察它吧!2@同桌交流初讀收獲。30匯報(bào)交流。第二課時(shí)20學(xué)習(xí)第二至四段。(3)檢查學(xué)習(xí)第二段。4)檢查學(xué)習(xí)第三段。(5)檢查學(xué)習(xí)第四段。12白鯨夏季旅行家(洄游)總13、動物的“睡眠”第一課時(shí)知道?(2)老師范讀。(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。(2)分析重點(diǎn)生字。第二課時(shí)1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。(1)自由讀第1～3自然段，思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)(2)學(xué)生匯報(bào)。(2)老師總結(jié)。(1)自由朗讀。13動物的“睡眠”蝙蝠海參蝸牛冬眠夏眠積累與應(yīng)用三第一課時(shí)件什么事情?第二課時(shí)教學(xué)過程2)牛鼻子穿環(huán)------讓人牽著走6)蛇頭上的蒼蠅------自來的食7)馬槽里伸個(gè)驢頭------------多了一張嘴12)豬嘴里挖泥鰍--------死也挖不出來第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的事情)第四課時(shí)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)二、檢查預(yù)習(xí)情況。(1)課文中講了幾次賽馬?(2)每次賽馬怎樣?3、學(xué)生自學(xué)。(找出來讀讀)第二課時(shí)3、還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。(六)質(zhì)疑導(dǎo)趣，將學(xué)①理解描寫孫臏的語言(對田忌、齊王的了解。)5、背誦課文。15、聰明的使者2課時(shí)。第一課時(shí)《聰明的使者。教師板書，學(xué)生齊讀課題。智慧吧!第二課時(shí)板書設(shè)計(jì)20分辨木頭的頭和梢30巧穿玉洞聰明教學(xué)目的：第一課時(shí)(1)理解“尷尬”:通常情況下，怎樣的時(shí)候是尷尬的時(shí)候?(2)林肯的父親是個(gè)鞋匠怎會使“整個(gè)參議院的議員都感到尷尬?”第二課時(shí)2、交流。(我們先來談?wù)劦谝粋€(gè)問題)(二)研讀“演講”句一：引：(1)如果你是那個(gè)帶頭羞辱總統(tǒng)的參議員聽到這句話會怎么想呢?(2)有力地讀好這段話。(齊讀)生默讀)10、(指題目)此時(shí)此刻，參議員又會怎樣說出這五個(gè)字呢?(贊嘆)(個(gè)別讀，齊讀)令你肅然起敬?(點(diǎn)擊林肯像)“”蠟燭即將熄滅，時(shí)間不允許她聽故事了，她仰起小臉高興地說：“(7)端起燭臺的她會想什么呢?積累與運(yùn)用四18、我們愛祖國1課時(shí)。3.指導(dǎo)朗讀。(1)抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。是“什么是對祖國的愛?”(一)什么是祖國?(第1～4節(jié))1.邀請男生讀第一部分1～4詩節(jié)(分組讀),再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。第2節(jié)(師范讀)18.我們愛祖國19、高山流水時(shí)間安排：2課時(shí)第一課時(shí)心急如焚如泣如訴風(fēng)平浪靜氣勢磅礴煙波浩渺催人淚下一見如故高山流水音鐘子期。)(一)學(xué)習(xí)巧遇知音部分。俞伯牙是怎樣一個(gè)人，課文哪一段告訴了我們(第1段)。抽生讀。課文里還有一個(gè)詞語也告訴了我們他在音樂上成績卓著,找找。(琴藝高超)1.作為音樂家要找到懂自己音樂的人，容易嗎?(為什么這樣說)2.課文什么地方寫俞伯牙知音難尋。(第2段)4.讀后有什么樣的感受。(一直都沒找到知音)5.在第2段中哪些詞語讓你感受到了音樂家知音難尋。(琴藝高超，始終)6.從“琴藝高超”你體會到了什么,從“始終”你有什么體會。第二課時(shí)1.課文3、4段中哪些句子描繪了伯牙彈奏曲子時(shí)的景象，請用筆勾畫。呢?讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)5~7段。4.你是從哪些重點(diǎn)詞語體會到的。(噴嘖贊嘆，意味深長，真妙)5.“嘖嘖贊嘆”說明了什么,“意味深長”又表示什么?“嘖嘖贊嘆”是什么意思?贊的是什么?為什么贊嘆?他是怎么贊嘆的?“真妙”,妙在哪里?6.抽生讀。(誰來道出子期那發(fā)自內(nèi)心的贊嘆)評價(jià)，從他的朗讀你感受到了什么?我們感受到了子的心情。(再也按捺不住，猛地站起來)這些詞你體會到了什么。為什么會激動?從這句話你感受到了什么?是呀!伯牙和子期就這樣成為知音。此時(shí)也許伯牙還會激動萬分地說：“你真是我的知音啊?！?四)學(xué)習(xí)憑吊知音部分自讀13、14段。20、海軍將領(lǐng)鄧世昌第一課時(shí)第二課時(shí)1.理解第3段。甲午戰(zhàn)爭(鄧世昌)船沉仍然殺敵人2.掌握本課7個(gè)生字，理解“獲悉”等14個(gè)新詞。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)(1)你是怎樣來讀好標(biāo)題的?(3)再讀標(biāo)題，你有什么想知道的?說說你的疑問。第二課時(shí)什么能獲得這份國際上授予護(hù)士最高的榮譽(yù)呢?請大家仔細(xì)讀讀課文第3自然段，找一找(1)葉欣平時(shí)的表現(xiàn)：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐聞縣一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，(3)她常常對周圍的人說“這兒危險(xiǎn)，讓我來!”周圍的人說——(學(xué)生接讀：“這兒危險(xiǎn)，讓我來!”)每當(dāng)有疑似病人送到急診科的時(shí)候，她總會說：——(生)“這兒危險(xiǎn)，讓我來”;每當(dāng)看到病人嘔吐了一地一床的的時(shí)候，她又會說：——(生)“這兒危險(xiǎn)，讓我來”;每當(dāng)有毒性非常大的病人的時(shí)候，她還會說：——(生)“這兒危險(xiǎn)，讓我來”;每當(dāng)要給病人吸血痰的時(shí)候，她更會說：——(生)“這兒危險(xiǎn)，讓我來”(1)一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中回來了，然而玉蘭花開的3月，葉欣卻倒下了。(出示課文葉欣逝世內(nèi)容：“3月4日，葉欣開始發(fā)燒，……享年47歲?！?我請一位不平凡的故事。(一起讀第4自然段。)2、消息的結(jié)尾往往寫的是——(發(fā)表這則消息的作用。)那么,這則消息的作用是什么?(號召我們向英雄學(xué)習(xí)。)21、這里危險(xiǎn)，讓我來教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)二.初步感知三.討論自學(xué)第二課時(shí)劉伯承微笑平靜一聲不吭一笑沃克醫(yī)生驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬23、瑞恩的夢想第一課時(shí)死”)不可思議，讓人難以置信、難以想象)(人們想不到什么?)句式訓(xùn)練：“人們想不到(一個(gè)六歲的孩子)……”“人們想不到……”國家建造了30口井，這個(gè)普通的男孩也被評為(生答),被人稱為(生答)誰能聯(lián)系上下文說說“英雄”、“靈魂”在這兒指的是什么?(壯舉、感動了許多人)(愛心)板書設(shè)計(jì)23、瑞恩的夢想心地善良執(zhí)著一年多感動眾人獻(xiàn)愛心18、魚市場的快樂第一課時(shí)二.學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理(一)整體感知課文(二)釋疑悟道2.你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎?沒有道理，期望太高。3.這樣抱怨下來，生活改變了嗎?想要的依然沒有，得到了糟糕的心情。第二課時(shí)教學(xué)過程地過好每一天呢?引讀“于是，他們不再抱怨……”(一)體驗(yàn)快樂19、信箱一.導(dǎo)入新課寫信)在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系?(最多的是寫信)寫信就得用到信箱，信箱事?2、板書：19.信箱3.檢查閱讀結(jié)果(回答得好的及時(shí)給予表揚(yáng))四.總結(jié)全文，談感受3.結(jié)合實(shí)際：假如是你遇到了類似的事，你會怎么做?五.課后作業(yè)積累與運(yùn)用6教學(xué)目標(biāo)30感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)時(shí)間4課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程10學(xué)生自主閱讀三個(gè)句子。思有何不同?“知足者常樂”和“常樂者知足”各自的意思是什么?體會漢語的表達(dá)非常60試著說一說類似的句子。20齊讀四字詞語。5@哪些詞語用在好的事物方面?哪些又是用在壞的事物方面?第二課時(shí)1@讀一讀，樂一樂，再想一想，悟一悟。20交流讀后所獲取的知識。這種情況?30要求學(xué)生回家后把笑話講給家人聽。師：小朋友們在購物時(shí)是否文明呢?讓老師和同學(xué)一起來演一演吧!師生合作演小品：第三課時(shí)第四課時(shí)2.激發(fā)大膽想象的精神.第一課時(shí)教學(xué)過程4.出示目標(biāo).]3.師小結(jié).呢?醫(yī)生是如何完成不流血的外科手術(shù)呢?什么是納米機(jī)器人，什么又叫納米?不僅僅是外科手術(shù)，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)……當(dāng)這一天到來時(shí)，你就會發(fā)現(xiàn)，在某一方面第二課時(shí)書卡。]A.什么是納米?B.什么是納米技術(shù)?C.什么是納米機(jī)器人?D.納米神奇在哪些方面?3.展示讀書卡.②展示收集的信息。(用“我了解到……,我查到了……”的句式說話。)板書設(shè)計(jì)(略27、假如記憶可以移植20理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)第一課時(shí)10今天，我們要學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩歌——《假如記憶可以移植。移植，好嗎?為什么?板書設(shè)計(jì)幻想記憶可移植生活多有趣啟迪樹木的嫁接創(chuàng)造出奇跡實(shí)現(xiàn)不懈探索努力移植成為現(xiàn)實(shí)28、動人心的時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)走進(jìn)這《激動人心的時(shí)刻。第二課時(shí)凌晨4時(shí)、6時(shí)15分29、神奇的玻璃家族第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課4.認(rèn)讀生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音(促cù罪zuì蹤zōng)、翹舌音(殊shū)重點(diǎn)分析(三)講讀第一自然段5.總結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)法(1)讀——概括段意(2)讀——畫特點(diǎn)、用途(3)講——新型玻璃的自述(四)布置作業(yè)練習(xí)寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃的自述。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(四)學(xué)習(xí)第六自然段(五)歸納寫作特點(diǎn)3.語言生動有趣。(六)總結(jié)夾絲網(wǎng)防盜玻璃特點(diǎn)用途夾絲玻璃的特點(diǎn)是用途變色玻璃的特點(diǎn)是作用吸熱玻璃的特點(diǎn)是作用吃音玻璃的特點(diǎn)是作用積累與運(yùn)用七第一課時(shí)1)說出入木三分的意思第二課時(shí)七、布置作業(yè)教學(xué)過程第四課時(shí)三、集體評議，修改習(xí)作四、對個(gè)別學(xué)生(好、中、差)的作文進(jìn)行介紹范讀并30、牧場之國2課時(shí)。第一課時(shí)極目遠(yuǎn)眺剽悍強(qiáng)壯憨態(tài)可掬悠閑漫步默默無言萬籟俱寂遼闊無垠第二課時(shí)你?牧場之國