統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元 習(xí)作記一次游戲 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元習(xí)作記一次游戲公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《記一次游戲》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在擊鼓傳花的游戲中，仔細(xì)觀察，留心體會(huì)自己的心理活動(dòng)；

2.能把看到的，想到的按順序?qū)懬宄?/p>

3.內(nèi)容要具體，并寫出真實(shí)感受，并樂(lè)于修改。

教學(xué)重難點(diǎn)：

留心體會(huì)自己的心理活動(dòng)，通過(guò)心理活動(dòng)的描寫將游戲過(guò)程寫清楚。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你平時(shí)都玩過(guò)什么游戲呢？

今天老師帶領(lǐng)大家也來(lái)玩一個(gè)游戲，看看游戲規(guī)則。

誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲規(guī)則

這是什么游戲呀？（擊鼓傳花）提醒：游戲中我們也要有個(gè)約定，當(dāng)錘子舉起，就要安靜下來(lái)哦!

3.教師夸張地宣布游戲開始。

4.游戲開始，教師發(fā)號(hào)施令：“各就各位，預(yù)備——停！"（故意設(shè)置暫停）

5.提問(wèn)：你剛才看到了什么？此刻心情如何為什么？

（預(yù)設(shè)：緊張、激動(dòng)、害怕）

你有關(guān)注到你的身體發(fā)生了什么變化嗎？教師采訪交流感受。

游戲活動(dòng)，交流感受

第一輪游戲

開始游戲

教師：“游戲馬上就要開始咯！真的要開始咯！”

教師在傳花的過(guò)程中，注意觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，感受自己獨(dú)特的體驗(yàn)。（鼓聲響，學(xué)生傳花，鼓聲停，花傳在幸運(yùn)兒手中）

2.提問(wèn)：剛才傳花的過(guò)程中，你在旁邊看到了什么花是怎么傳的？

3.指名學(xué)生交流感受

4.提問(wèn)幸運(yùn)兒前面和后面的同學(xué)：

未到：花還沒(méi)到你手里時(shí)，你心情怎樣你在想什么？

傳走：花從你眼前過(guò)的時(shí)候，你是怎么樣的心情？你在想什么

有請(qǐng)幸運(yùn)兒上臺(tái)

（預(yù)設(shè)教師語(yǔ)言：你為什么笑呀？你觀察到了什么？你們這是在幸災(zāi)樂(lè)禍吧！）

6.恭喜你成為今天首位幸運(yùn)兒!你要完成的任務(wù)特別艱巨喲!此刻你有什么想說(shuō)的嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生觀察幸運(yùn)兒上臺(tái)時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)）

7.請(qǐng)幸運(yùn)兒大聲地念信封里任務(wù)欄中的內(nèi)容

師:有禮物喲，你的獎(jiǎng)勵(lì)就是現(xiàn)場(chǎng)品嘗棒棒糖!

采訪幸運(yùn)兒前面那位同學(xué)：你現(xiàn)在心里在想什么呢

采訪其他同學(xué)：現(xiàn)在你有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在這位幸運(yùn)兒和之前有什么不一樣的地方嗎？你現(xiàn)在想說(shuō)什么呢？你的心情如何？

采訪幸運(yùn)兒：請(qǐng)你發(fā)表一下獲獎(jiǎng)感言吧！

第二輪游戲

游戲好玩嗎？還想玩第二輪嗎？仔細(xì)看，認(rèn)真聽，好好體會(huì)自己的心情哦！

2.（第二輪擊鼓傳花）掌聲有請(qǐng)第二輪幸運(yùn)兒上臺(tái)。采訪：此刻你在想些什么？你覺(jué)得會(huì)是什么任務(wù)？

3.請(qǐng)幸運(yùn)兒讀任務(wù)

4.1分鐘準(zhǔn)備，其他學(xué)生交流此刻心情。

5.音樂(lè)響起，學(xué)生表演

6.誰(shuí)來(lái)做一下解說(shuō)員，描述一下剛才模特走秀的場(chǎng)面

采訪幸運(yùn)兒：讀到任務(wù)的時(shí)候你心情如何？走秀時(shí)，你心里在想些什么？

采訪同伴：剛才走秀時(shí)，你有什么感受？你現(xiàn)在心情如何？有什么想說(shuō)的嗎？

三、練寫片段，修改講評(píng)

1.游戲中，老師觀察到大家都玩得非常開心，下面就請(qǐng)你選擇一輪你最喜歡的游戲

試著用文字記錄下這段歡樂(lè)時(shí)光吧！

2.我們可以記錄些什么呢？

學(xué)生回答，教師歸納

（記錄老師/同學(xué)，幸運(yùn)兒，“我”）

3.學(xué)生寫作，教師巡視

4.選擇習(xí)作評(píng)改（1.任務(wù)為主；2.心理變化為主）

預(yù)設(shè)：學(xué)生評(píng)改：他是否按照我們之前的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行描寫的？你覺(jué)得他哪里還需要改進(jìn)一下？哪里寫的值得我們學(xué)習(xí)呢？

5.出示范文

（1）之前我們班也玩了這個(gè)游戲，有一位同學(xué)就將自己的心理變化寫得非常出色，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

（2）評(píng)價(jià)文章，及修改建議

6.學(xué)生修改文章

四、總結(jié)方法，延伸習(xí)作

1.選擇優(yōu)秀的習(xí)作欣賞，老師和學(xué)生合作