2024年秋季學期新湘教版七年級上冊地理課件 第一章 探究與實踐 學會正確使用地圖

探究與實踐

學會正確使用地圖七年級上初中地理第一章

讓我們走進地理1.根據需要選擇合適的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習慣。2.實際生活中能正確使用地圖進行查找位置、導航、出行等。學習目標選擇適用的地圖任務一1.去某地游玩,尋找景點:導游圖。2.外出旅游,確定行程路線:交通圖。3.了解國際時事,確定事件發(fā)生地點:世界政區(qū)圖。4.了解某地地形:地形圖。

玲玲和貝貝如果要了解北京市的交通線路，應選擇北京市交通圖。如果要查找北京市的主要景點，應選擇北京市主要景點分布圖。查找位置任務二1.查找：從圖中查找天安門廣場、故宮博物院、頤和園、圓明園遺址公園、天壇、國家體育場（鳥巢）等景點的位置。2.計算：根據圖中的比例尺，估算北京中軸線的長度。3.判斷：圓明園遺址公園位于頤和園的什么方向。設計路線任務三

玲玲和貝貝計劃從北京大學西門進入校園，最后在北京大學東門坐地鐵返回酒店。借助電子地圖，幫玲玲和貝貝設計一條合適的活動路線，并說出理由。應用練習讀某城市的城市布局圖，結合所學知識回答下列問題。（1）圖中確定方向的方法是

，體育館在白云賓館的

方向。（2）從火車站到白云賓館的圖上距離是4厘米，則火車站到白云賓館的實際距離是____千米。（3）假如你去該城市旅游，下火車后直接去長山公園玩，應該選擇乘____路公交車去，游玩結束后乘____路公交車直接去白云賓館入住。（4）從地圖的三要素考慮，圖中的文字和數字統稱為

，鐵路的圖例是

。（5）公交線路1的行駛方向是

。指向標東北2

2

3

注記東西方向謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器