三年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.2 24時計時法13-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案6.224時計時法13人教版教案：三年級數(shù)學(xué)下冊教案6.224時計時法13人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解24時計時法的概念，知道24時計時法與普通計時法的區(qū)別。2.學(xué)會將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法，以及將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法。3.能夠運用24時計時法解決實際問題。二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握24時計時法的基本概念，能夠熟練地進行普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)換，能夠運用24時計時法解決實際問題。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解24時計時法的概念，掌握普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)換方法。2.教學(xué)重點：能夠運用24時計時法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個生活中的情景，例如，小明早上8點鐘去上學(xué)，下午3點鐘放學(xué)，問小明在校幾小時？通過這個問題引入24時計時法的學(xué)習(xí)。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課本，了解24時計時法的基本概念，以及普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)換方法。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。4.講解演示：教師通過多媒體課件或黑板，講解24時計時法的概念，以及普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)換方法，并進行示范性演示。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.24時計時法概念2.普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換方法七、作業(yè)設(shè)計1.題目：將下列時間從普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法，或?qū)?4時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法。例1：上午8點鐘24時計時法：_____例2：下午3點鐘普通計時法：_____2.答案：例1：上午8點鐘24時計時法：8:00例2：下午3點鐘普通計時法：15:00八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對24時計時法的掌握情況如何？是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標？有哪些不足之處需要改進？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，24時計時法在日常生活中的應(yīng)用，例如看電影、打車等。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)，同時也是將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了小明上學(xué)放學(xué)的時間問題來引入24時計時法。這個問題既貼近學(xué)生的生活，又能很好地引出本節(jié)課的主題。然而，我需要思考如何更加生動有趣地呈現(xiàn)這個問題，例如，可以通過動畫形式展示小明上學(xué)放學(xué)的場景，讓學(xué)生更加直觀地感受到時間的變化，從而引發(fā)他們對24時計時法的興趣。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自主閱讀課本，了解24時計時法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法。然而，我需要關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題，例如，學(xué)生可能對24時計時法的概念理解不清，或者不知道如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。因此，我需要在自主學(xué)習(xí)后，通過講解和示范，幫助學(xué)生澄清概念，解答疑惑。三、合作交流環(huán)節(jié)合作交流是培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，互相解答疑惑。然而，我需要關(guān)注學(xué)生在合作交流過程中的參與程度和合作效果。有些學(xué)生可能因為在小組中分工不明確或者不敢表達自己的觀點，而使得合作交流的效果不佳。因此，我需要適時地介入，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行有效的溝通和合作，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，發(fā)揮自己的作用。四、講解演示環(huán)節(jié)講解演示是傳授知識和解疑答惑的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要通過多媒體課件或黑板，講解24時計時法的概念，以及普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換方法，并進行示范性演示。然而，我需要關(guān)注學(xué)生的理解和接受程度，如果學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出困惑或者不解，我需要及時調(diào)整講解的方式和節(jié)奏，通過舉例、重復(fù)等方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。然而，我需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，我需要及時進行糾正和解釋，確保學(xué)生能夠正確地掌握知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩個部分的板書，一部分是24時計時法的概念，另一部分是普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換方法。然而，我需要關(guān)注板書的設(shè)計是否簡潔明了，是否能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識。如果學(xué)生在觀看板書時出現(xiàn)困惑，我需要及時進行調(diào)整和改進。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩個例題，讓學(xué)生進行普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換練習(xí)。然而，我需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，我需要及時進行糾正和解釋，確保學(xué)生能夠正確地掌握知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考有哪些不足之處需要改進。然而，我需要關(guān)注反思的內(nèi)容和方向，確保反思能夠真正發(fā)現(xiàn)問題的所在，并提出有效的改進措施。同時，我還需要關(guān)注拓展延伸環(huán)節(jié)，思考如何將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解24時計時法時，我注意到了語言語調(diào)的運用。我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識。同時，我運用了語調(diào)的變化，如升調(diào)、降調(diào)等，來強調(diào)重要的概念和知識點，使得學(xué)生能夠更加關(guān)注和理解這些內(nèi)容。二、時間分配的合理性在教學(xué)過程中，我注意到了時間分配的合理性。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理分配了各個環(huán)節(jié)的時間。例如，我給了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們獨立閱讀課本并嘗試解答練習(xí)題。同時，我也預(yù)留了足夠的時間進行講解和示范，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。三、課堂提問的技巧在課堂上，我運用了有效的課堂提問技巧。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，我問道：“你們在日常生活中有沒有用到24時計時法的時候呢？”這個問題引發(fā)了學(xué)生的思考和交流，使得他們能夠更好地理解和運用知識。四、情景導(dǎo)入的生動性在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡量使導(dǎo)入更加生動有趣。我通過展示小明上學(xué)放學(xué)的動畫，讓學(xué)生直觀地感受到時間的變化，從而引發(fā)他們對24時計時法的興趣。這樣的情景導(dǎo)入使得學(xué)生能夠更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。五、教案反思的深刻性總的來說，我在本節(jié)課的教學(xué)中運用了一些技巧和竅門，如語言語調(diào)的運用、時間分配的合理性、課堂提問的技巧、情景導(dǎo)入的生動性以及教案反思的深刻性。這些技巧和竅門使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升1.題目：將下列時間從普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法，或?qū)?4時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法。例1：上午8點鐘24時計時法：8:00例2：下午3點鐘普通計時法：15:002.題目：說出下列時間對應(yīng)的普通計時法和24時計時法。例1：7:00AM普通計時法：早上7點鐘24時計時法：7:00例2：5:00PM普通計時法：下午5點鐘24時計時法：17:003.題目：計算下列時間之間的時間差。例1：從上午9點鐘到下午4點鐘的時間差是多少？答案：7小時例2：從晚上7點鐘到第二天早上10點鐘的時間差是多少？答案：17小時4.題目：運用24時計時法，計算下列活動的時間。例1：小華下午3點鐘開始做作業(yè)，用了2小時才完成。小華做作業(yè)結(jié)束的時間是什么時候？答案：下午5點鐘例2：小明晚上8點鐘開始看電視，看了3小時后去睡覺。小明睡覺的時間是什么時候？答案：晚上11點鐘5.題目：