五年級下冊數學教案 -4.1 分數加減法 ︳西師大版

五年級下冊數學教案4.1分數加減法︳西師大版教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于五年級下冊數學教材的第四章第一節(jié)——分數加減法。本節(jié)課主要學習同分母分數加減法的計算法則以及異分母分數加減法的計算法則。具體內容包括：1.同分母分數加減法的計算法則：同分母分數相加（減），分母不變，只把分子相加（減）即可。2.異分母分數加減法的計算法則：異分母分數相加（減）先通分成同分母的分數，再按照同分母分數加減法的法則進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握同分母分數加減法的計算法則和異分母分數加減法的計算法則，能正確進行分數加減法的計算。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：異分母分數加減法的計算法則，以及如何解決實際問題。2.教學重點：同分母分數加減法的計算法則和異分母分數加減法的計算法則。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：每人一份分數加減法的練習題，一份計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有2/3千克蘋果，小紅有1/4千克蘋果，請問小明和小紅一共有多少千克蘋果？2.例題講解：同分母分數加減法。例如：計算3/4+1/4。解：分母相同，直接將分子相加，得到4/4，即1。3.隨堂練習：同分母分數加減法。例如：計算5/6+2/6。解：分母相同，直接將分子相加，得到7/6。4.例題講解：異分母分數加減法。例如：計算2/3+1/4。解：先通分成同分母的分數，即2/3×4/4+1/4×3/3，得到8/12+3/12，然后將分子相加，得到11/12。5.隨堂練習：異分母分數加減法。例如：計算5/6+1/3。解：先通分成同分母的分數，即5/6×2/2+1/3×4/4，得到10/12+4/12，然后將分子相加，得到14/12，即7/6。6.解決實際問題：回到開頭的實踐情景，計算小明和小紅一共有多少千克蘋果。解：通分成同分母的分數，即2/3×4/4+1/4×3/3，得到8/12+3/12，然后將分子相加，得到11/12。所以小明和小紅一共有11/12千克蘋果。六、板書設計板書內容：同分母分數加減法：分母不變，分子相加（減）異分母分數加減法：先通分成同分母的分數，再按照同分母分數加減法的法則進行計算七、作業(yè)設計（1）2/3+1/4=？（2）5/61/3=？（3）1/2+3/4=？（4）4/52/5=？2.解決實際問題：小明有3/4千克糖果，小紅有2/5千克糖果，請問小明和小紅一共有多少千克糖果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握了同分母分數加減法的計算法則和異分母分數加減法的計算法則。在解決實際問題時，學生能夠靈活運用所學知識，達到了預期的教學效果。拓展延伸：下一節(jié)課可以進一步學習分數乘除法，使學生全面掌握分數的四則運算，提高學生的數學素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課的時候，我選擇了小明和小紅擁有蘋果的實踐情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到學習中。通過這個情景，學生能夠理解分數加減法的實際意義，從而更好地理解和掌握計算法則。二、例題講解在講解同分母分數加減法時，我選擇了3/4+1/4這個例題。這個例題簡潔明了，能夠直觀地展示同分母分數加減法的計算過程。通過這個例題，學生能夠明確同分母分數加減法的計算法則：分母不變，只把分子相加（減）。在講解異分母分數加減法時，我選擇了2/3+1/4這個例題。這個例題能夠展示異分母分數加減法的計算過程，幫助學生理解通分的概念和重要性。通過這個例題，學生能夠掌握異分母分數加減法的計算法則：先通分成同分母的分數，再按照同分母分數加減法的法則進行計算。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個同分母和異分母分數加減法的題目。這些題目旨在讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高計算能力。通過這些練習題，學生能夠進一步理解和掌握分數加減法的計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。四、解決實際問題在解決實際問題時，我將小明和小紅擁有蘋果的情景再次提出，讓學生運用所學知識解決實際問題。這個環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生的應用能力，使他們能夠將所學知識運用到實際生活中。通過解決這個問題，學生能夠深刻理解分數加減法的實際意義，提高解決實際問題的能力。在上述教案設計中，我特別注重了實踐情景的引入和實際問題的解決。這些細節(jié)對于學生理解和掌握分數加減法的計算法則至關重要。通過實踐情景和實際問題的引導，學生能夠更好地理解分數加減法的實際意義，從而更加積極主動地投入到學習中。同時，我也注重了例題講解和隨堂練習的環(huán)節(jié)，通過具體的例題和練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高計算能力?？偟膩碚f，我在教案設計中注重了理論與實踐相結合，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和解決實際問題等環(huán)節(jié)，使學生能夠全面理解和掌握分數加減法的計算法則。這些細節(jié)的注重能夠提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)他們的數學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，并促進學生的理解和參與。我特別注意了語言語調的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且語調親切自然，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習時，我給予了足夠的時間讓學生思考和解答。同時，我也留出了時間進行解答和解釋，以確保學生能夠充分理解所學的知識。我在課堂提問方面也有一些小竅門。我設計了幾個關鍵的問題，以引導學生思考和探索。我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和解答，以促進課堂的互動和討論。在進行情景導入時，我盡量創(chuàng)設生動有趣的情境，以吸引學生的興趣和參與。我通過實踐情景的引入，使學生能夠更好地理解分數加減法的實際意義，并激發(fā)他們的學習動機。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的設計整體上是成功的。我注重了理論與實踐相結合，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和解決實際問題等環(huán)節(jié)，使學生能夠全面理解和掌握分數加減法的計算法則。然而，我也意識到在課堂提問和互動方面還有待改進。在下一節(jié)課中，我將更加鼓勵學生提出問題和觀點，促進課堂的更深入討論和思考?？偟膩碚f，我認為通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識，并促進學生的理解和參與。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用和改進這些技巧和竅門，以提高教學效果，并培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。課后提升(1)7/8+2/8=?(2)5/6+1/6=?(3)3/4+3/4=?(1)9/102/10=?(2)9/123/12=?(3)11/154/15=?(1)1/3+1/6=?(2)2/5+1/5=?(3)3/8+1/4=?(1)5/81/4=?(2)7/121/6=?(3)9/151/5=?5.解決實際問題：小明有2/3千克糖果，小紅有1/6千克糖果，請問小明比小紅多多少千克糖果？6.解決實際問題：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，請問長方形的周長是多少厘米？答案：1.(1)9/8(2)6/6(3)6/42.(1)7/10(2)3/4(3)7/153.(1)2/6(2)3/5(3)5/84.(1)3/8(2)5/12(3)8/155.2/31/6=4