一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1　買鉛筆 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1買鉛筆北師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1買鉛筆北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第37頁(yè)，主要包括了“買鉛筆”這一情景下的數(shù)學(xué)計(jì)算。通過(guò)這一情景，讓學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解買鉛筆的情景，能夠運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，理解加減法的實(shí)際意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一幅“買鉛筆”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你去買鉛筆，你會(huì)怎樣計(jì)算你需要支付的錢數(shù)？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課講解：（1）通過(guò)掛圖和教學(xué)卡片，展示“買鉛筆”的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的實(shí)際意義。（2）講解100以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。例如：如果有3支鉛筆，每支鉛筆2元，買4支鉛筆需要支付多少錢？答案是：6元。（3）讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：如果有5支鉛筆，每支鉛筆3元，買2支鉛筆需要支付多少錢？答案是：6元。3.課堂小結(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：買鉛筆支數(shù)單價(jià)總價(jià)32元6元43元12元七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：如果有7支鉛筆，每支鉛筆4元，買3支鉛筆需要支付多少錢？答案是：8元。2.作業(yè)題目：如果有8支鉛筆，每支鉛筆5元，買2支鉛筆需要支付多少錢？答案是：10元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)“買鉛筆”這一情景，讓學(xué)生理解和掌握了100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。課堂上，學(xué)生們的參與度很高，通過(guò)實(shí)際操作，他們更好地理解了加減法的實(shí)際意義。在課后，學(xué)生們可以通過(guò)做一些相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也可以讓學(xué)生們嘗試解決其他類似的實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選取，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“買鉛筆”這一情景，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題，這有助于提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在這些重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)尤其值得詳細(xì)解析。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生正確進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并理解加減法的實(shí)際意義。為了突破這一難點(diǎn)，我在課堂上通過(guò)掛圖、教學(xué)卡片和例題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我讓學(xué)生觀察和理解“買鉛筆”的情景，并通過(guò)實(shí)際的計(jì)算，讓他們體驗(yàn)到加減法的實(shí)際意義。例如，我展示了如果有3支鉛筆，每支鉛筆2元，買4支鉛筆需要支付多少錢的情景，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出答案是6元。這樣的例題不僅幫助學(xué)生理解了加減法的運(yùn)算規(guī)則，還讓他們明白了加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。為了突出這一重點(diǎn)，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。例如，我讓學(xué)生計(jì)算如果有5支鉛筆，每支鉛筆3元，買2支鉛筆需要支付多少錢。這樣的練習(xí)不僅幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們解決問(wèn)題的能力。我還注重讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)和課后作業(yè)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為通過(guò)關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。例如，我會(huì)在講解加法時(shí)，用手勢(shì)比劃出加號(hào)的樣子，并強(qiáng)調(diào)“加上去”的概念。在講解減法時(shí)，我會(huì)用手勢(shì)比劃出減號(hào)的樣子，并強(qiáng)調(diào)“減去”的概念。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了講解、練習(xí)和課堂小結(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我控制好自己的講解速度，避免講得過(guò)快，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和討論，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了一些時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以確保他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有深入的理解。我在課堂提問(wèn)上做了一些改變。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠自信地回答，同時(shí)也穿插一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)展示“買鉛筆”的圖片，引發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。我利用這個(gè)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考和解答相關(guān)的問(wèn)題。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們更好地理解和參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案的反思中，我認(rèn)為還有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。我可以在講解環(huán)節(jié)中，更多地運(yùn)用實(shí)際例子和生活中的情境，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握加減法運(yùn)算。我可以在練習(xí)環(huán)節(jié)中，增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)與同伴的討論和合作，提高自己的解決問(wèn)題的能力。我可以在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后提升為了讓學(xué)生能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度層次的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.課后練習(xí)題：題目1：媽媽給了小明30元，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下25元。題目2：小明有20支鉛筆，他給了小紅5支，他還剩下多少支鉛筆？答案：小明還剩下15支鉛筆。題目3：一支鉛筆2元，小明買了3支鉛筆，他還剩下1元，小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了5元。題目4：媽媽買了4支鉛筆和2支尺子，每支鉛筆3元，每支尺子2元，一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了14元。題目5：鉛筆和尺子的單價(jià)分別是2元和3元，小明買了2支鉛筆和3支尺子，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下1元。2.答案解析：題目1的答案解析：30元5元=25元題目2的答案解析：20支5支=15支題目3的答案解析：3支鉛筆×2元/支+1元=7元題目4的答案解析：4支鉛筆×3元/支+2支尺子×2元/支=12元+4元=16元題目5的答案解析：2支鉛筆×2元/支+3支尺子×3元/支