人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第三單元 分?jǐn)?shù)除法第2課時(shí)

人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第三單元分?jǐn)?shù)除法第2課時(shí)教案：分?jǐn)?shù)除法第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法的第二課時(shí)，主要講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2/3的蘋果，他想把這2/3的蘋果平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：例1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。已知2/3的蘋果要平均分給3個(gè)朋友，求每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？解：2/3÷3=2/3×1/3=2/9。所以每個(gè)朋友能分到2/9的蘋果。例2：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)。已知2/3的蘋果要平均分給2/3的朋友，求每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？解：2/3÷2/3=2/3×3/2=1。所以每個(gè)朋友能分到1個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)：3/4÷2；5/6÷3；2/5÷4/5。（2）已知小明有10個(gè)蘋果，他想把這10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？4.板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分?jǐn)?shù)÷整數(shù)=分?jǐn)?shù)×倒數(shù)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)÷分?jǐn)?shù)=分?jǐn)?shù)×倒數(shù)5.作業(yè)設(shè)計(jì)2/5÷3/5；3/8÷4/5；1/2÷1/3。（2）已知小明有8個(gè)蘋果，他想把這8個(gè)蘋果平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)除法的意義。在講解過程中，通過例題的演示，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)成的。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)除法的其他應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)的乘除混合運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的認(rèn)知中，他們可能熟悉整數(shù)除法，但對(duì)于分?jǐn)?shù)的除法操作卻較為陌生。因此，我需要通過具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步理解和掌握這一計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。我強(qiáng)調(diào)了“熟練”二字，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，才能說明他們真正掌握了這一方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，而教學(xué)重點(diǎn)則是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。我之所以將這兩個(gè)方面都作為重點(diǎn)，是因?yàn)樗鼈兪欠謹(jǐn)?shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生必須熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了使學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的概念，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和課件等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，可以幫助學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過程。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了實(shí)踐情景的引入和例題的講解。通過小明分蘋果的例子，學(xué)生可以直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的意義。而在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理思路和記憶的重要手段。我在板書上清晰地列出了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)時(shí)快速回憶起課堂內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我布置了分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，也能幫助他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步提高計(jì)算能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)親切、柔和，以吸引學(xué)生的注意力。尤其在講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我放慢了語速，以確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個(gè)步驟。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我也確保了每個(gè)例題都有詳細(xì)的講解和學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并針對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答。同時(shí)，我也適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。四、情景導(dǎo)入我以小明分蘋果的實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受分?jǐn)?shù)除法的概念。教案反思在教案的編寫和實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因此我需要更加耐心和細(xì)致地進(jìn)行講解。我在課堂上注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，使他們能夠在實(shí)際操作中更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。我也意識(shí)到需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后提升（1）2/5÷3/5；（2）3/8÷4/5；（3）1/2÷1/3。2.小明有6個(gè)橙子，他想把這6個(gè)橙子平均分給2個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？3.小紅有15塊巧克力，她想把這些巧克力平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾塊巧克力？答案：1.（1）2/5÷3/5=2/5×5/3=2/3；（2）3/8÷4/5=3/8×5/4=15/32；（3）1/2÷1/3=1/2×3/1=3/2。2.6個(gè)橙子÷2個(gè)朋友=3個(gè)橙子/朋友。每個(gè)朋友能分到3個(gè)橙子。3.15塊巧克力÷5個(gè)朋友=3塊巧克力/朋友。