四年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.6 比身高｜北師大版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案1.6比身高｜北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我的四年級下冊數(shù)學(xué)教案，主題為“比身高”。本節(jié)課使用的教材為北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第37頁的例題和第38頁的“做一做”。例題和練習(xí)題旨在讓學(xué)生掌握比較身高的大小，學(xué)會用“大于”、“小于”和“等于”來表示兩個身高數(shù)的大小關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解身高的概念，學(xué)會用數(shù)來表示身高；2.掌握比較身高的大小，會用“大于”、“小于”和“等于”來表示兩個身高數(shù)的大小關(guān)系；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會用“大于”、“小于”和“等于”來表示兩個身高數(shù)的大小關(guān)系。難點(diǎn)：理解身高的大小比較，并能正確運(yùn)用比較符號表示身高的大小關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：身高尺、卡片、課件等。學(xué)具：學(xué)生身高尺、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用課件展示不同身高的人物圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們的身高。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身高的高低，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解（10分鐘）出示教材第37頁的例題，讓學(xué)生觀察圖中的小明和小華，引導(dǎo)他們比較兩人的身高。學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)小明的身高大于小華，用“大于”表示。教師講解比較身高的方法，并強(qiáng)調(diào)用“大于”、“小于”和“等于”來表示身高的大小關(guān)系。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成教材第38頁的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。4.小組合作（10分鐘）學(xué)生分組，每組用卡片制作身高尺，然后小組內(nèi)互相比較身高，用“大于”、“小于”和“等于”表示身高的大小關(guān)系。教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行點(diǎn)評。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比身高大于（>）小于（<）等于（=）七、作業(yè)設(shè)計1.教材第38頁的“做一做”；2.用自己的身高和同學(xué)的身高進(jìn)行比較，用“大于”、“小于”和“等于”表示身高的大小關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了比較身高的大小關(guān)系。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，互相比較身高，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：除了用“大于”、“小于”和“等于”來表示身高的大小關(guān)系，還有其他方法可以表示嗎？引導(dǎo)學(xué)生探索更多的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了利用課件展示不同身高的人物圖片。這個細(xì)節(jié)的設(shè)計旨在通過直觀的圖片，讓學(xué)生能夠觀察和描述不同身高的特征，從而自然地引入身高的概念。在實際操作中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物的身高差異，并嘗試用語言描述出來。這樣的實踐情景引入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立起對身高概念的直觀認(rèn)識。例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了教材第37頁的例題。這個例題的設(shè)計非常巧妙，通過展示小明和小華的身高，讓學(xué)生能夠直觀地理解比較身高的大小關(guān)系。在講解過程中，我會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用“大于”、“小于”和“等于”來表示兩個身高數(shù)的大小關(guān)系。我會讓學(xué)生觀察圖中的小明和小華的身高，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)小明的身高大于小華，并用“大于”來表示。通過這樣的講解，學(xué)生能夠理解身高的大小比較，并學(xué)會正確運(yùn)用比較符號表示身高的大小關(guān)系。板書設(shè)計是非常重要的教學(xué)輔助工具。我設(shè)計的板書包括了比較身高的符號“大于”、“小于”和“等于”，以及身高尺的圖示。這樣的板書設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠清晰地看到比較身高的方法和結(jié)果，幫助他們鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。我布置了教材第38頁的“做一做”以及用自己的身高和同學(xué)的身高進(jìn)行比較的作業(yè)。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固比較身高的大小關(guān)系，又能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。總的來說，這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)設(shè)計都是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握比較身高的大小關(guān)系。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整，確保每個學(xué)生都能夠成功地掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用生動、有趣的語言來描述身高的比較，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)“大于”、“小于”和“等于”的概念，使學(xué)生能夠更加深刻地理解和記憶。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間觀察和描述不同身高的特征。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間思考和解答問題。在小組合作環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行互動和合作。3.課堂提問：我會通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生對不同身高的看法和感受。在例題講解環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生對身高比較的理解和答案。在小組合作環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生對身高比較的方法和結(jié)果。4.情景導(dǎo)入：我會通過展示不同身高的人物圖片來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解身高的概念。我會描述這些人物的特征，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述他們的身高差異。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起對身高概念的直觀認(rèn)識。教案反思：在教案的實施過程中，我會不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察他們對于身高比較的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生理解困難，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，給予更多的指導(dǎo)和幫助。我會關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都能夠參與到課堂活動中。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不夠積極，我會嘗試采用更多的互動和合作的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會對教案的設(shè)計進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)和調(diào)整的地方。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會及時進(jìn)行修改，以提高教學(xué)效果。課后提升：為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的比較身高的大小關(guān)系，我設(shè)計了一系列的課后練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。1.觀察練習(xí)：請觀察你身邊的同學(xué)，用“大于”、“小于”和“等于”來表示他們的身高關(guān)系。答案：請根據(jù)實際情況，觀察并比較身邊同學(xué)的身高，用“大于”、“小于”和“等于”來表示他們的身高關(guān)系。2.操作練習(xí)：請用尺子量一量你的身高，然后量一量你的父母的身高，用“大于”、“小于”和“等于”來表示你們的身高關(guān)系。答案：請根據(jù)實際情況，用尺子量取身高，并比較你和父母的身高，用“大于”、“小于”和“等于”來表示你們的身高關(guān)系。3.語言表達(dá)練習(xí)：請用語言描述一下你最喜歡的動漫人物的身高，并比較一下你和你最喜歡的動漫人物的身高關(guān)系。答案：請根據(jù)實際情況，選擇你最喜歡的動漫人物，描述其身高特征，并比較你和該動漫人物的身高關(guān)系，用“大