大班科學(xué)說課稿

大班科學(xué)說課稿一、說教材

本文《大班科學(xué)說課稿》在幼兒園大班科學(xué)教育中具有重要地位。它以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列富有探索性和趣味性的科學(xué)活動(dòng)。本文主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3.幫助幼兒掌握基本的科學(xué)方法和技能，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等。

4.培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的意識(shí)和能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

本文在課文中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，拓寬他們的視野。

2.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

a.幫助幼兒了解和掌握一定的科學(xué)知識(shí)，如天氣、植物等。

b.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

2.過程與方法：

a.引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)踐、討論等方式，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象。

b.培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的科學(xué)探究習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感。

b.培養(yǎng)幼兒積極探索、勇于實(shí)踐的精神，增強(qiáng)他們的自信心。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重難點(diǎn)包括：

1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等。

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

4.培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的意識(shí)和能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注這些重難點(diǎn)的落實(shí)，確保幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

四、說教法

在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教法，旨在激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

1.啟發(fā)法：

通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒積極思考，激發(fā)他們的探究欲望。例如，在探討天氣變化時(shí)，我會(huì)提出問題：“為什么天會(huì)下雨？”“雨是從哪里來的？”讓幼兒在思考中尋找答案。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比，啟發(fā)法更能激發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我注重與幼兒的互動(dòng)，通過問答方式檢驗(yàn)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握。當(dāng)幼兒回答問題時(shí)，我會(huì)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

亮點(diǎn)：?jiǎn)柎鸱ㄓ兄谂囵B(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)教師可以及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.實(shí)踐法：

針對(duì)大班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察植物生長、進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)等。在實(shí)踐中，幼兒能親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

亮點(diǎn)：實(shí)踐法使幼兒在動(dòng)手操作中掌握科學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.合作探究法：

組織幼兒分組進(jìn)行科學(xué)探究，鼓勵(lì)他們相互交流、分享觀點(diǎn)。在合作探究中，幼兒學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。

亮點(diǎn)：合作探究法有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.板書設(shè)計(jì)：

在教學(xué)中，我會(huì)使用圖文并茂的板書，直觀地展示科學(xué)知識(shí)。通過板書，幼兒可以更清晰地了解教學(xué)內(nèi)容，加深印象。

亮點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的梳理和記憶。

五、說學(xué)法

針對(duì)大班幼兒的學(xué)情特點(diǎn)，我采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)他們更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

1.學(xué)情分析：

大班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望，具備一定的觀察和動(dòng)手能力。他們?cè)谡Z言表達(dá)、邏輯思維、合作交流等方面有了一定的發(fā)展，但仍然需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.閱讀法：

通過提供圖文并茂的科學(xué)繪本和材料，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。在閱讀過程中，幼兒可以了解科學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

亮點(diǎn)：閱讀法有助于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)，拓寬知識(shí)面。

3.練習(xí)法：

設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的練習(xí)題，讓幼兒在解答過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題可以包括填空、選擇、連線等形式，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。

亮點(diǎn)：練習(xí)法有助于檢驗(yàn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

4.探索法：

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察、探索科學(xué)現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。例如，讓幼兒觀察植物的生長過程，記錄變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。

亮點(diǎn)：探索法使幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

5.互動(dòng)交流法：

組織幼兒進(jìn)行小組討論、分享觀察和實(shí)驗(yàn)成果，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。在互動(dòng)交流中，幼兒可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的認(rèn)知水平。

亮點(diǎn)：互動(dòng)交流法有助于培養(yǎng)幼兒的溝通能力，激發(fā)他們的思維火花。

6.情景教學(xué)法：

創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。例如，通過模擬天氣變化、角色扮演等，讓幼兒身臨其境地感受科學(xué)現(xiàn)象。

亮點(diǎn)：情景教學(xué)法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、積極探索，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

1.導(dǎo)入新課：

-利用圖片、實(shí)物或簡(jiǎn)短的視頻引起幼兒的興趣，如展示不同天氣的圖片，提出問題：“你們知道這些天氣是怎么形成的嗎？”

-通過與幼兒的互動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)本課內(nèi)容的興趣和好奇心。

2.基本概念學(xué)習(xí)：

-通過講解、演示或互動(dòng)游戲，向幼兒介紹本課的基本科學(xué)概念，如天氣變化、植物生長等。

-使用圖文并茂的教具和板書，幫助幼兒理解和記憶新知識(shí)。

3.實(shí)踐探究：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的觀察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，如觀察窗外的天氣，進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)。

-引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、記錄等方法，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

-鼓勵(lì)幼兒記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴分享。

4.小組討論：

-將幼兒分成小組，讓他們就觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行討論。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考和解答彼此的問題。

-每個(gè)小組匯報(bào)討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.知識(shí)鞏固：

-通過互動(dòng)問答、小游戲或練習(xí)題，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)幼兒的回答給予積極反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確概念。

6.總結(jié)反思：

-與幼兒一起總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)，回顧探究過程。

-鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受，分享學(xué)習(xí)過程中的有趣經(jīng)歷。

-教師總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維和探究精神的重要性。

7.布置作業(yè)：

-設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作業(yè)，如制作天氣報(bào)告卡，觀察日記等，讓幼兒在家庭中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

-作業(yè)應(yīng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神：

-通過實(shí)踐探究和小組討論，幼兒能夠在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。

-這樣的教學(xué)設(shè)置有助于幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

2.促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展：

-教學(xué)過程中融合了觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、討論等多種活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的語言表達(dá)、邏輯思維、合作交流等多方面能力。

-這樣的全面培養(yǎng)有助于幼兒在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的均衡發(fā)展。

3.重視幼兒的個(gè)體差異：

-教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都能在適合自己的方式中學(xué)習(xí)。

-這樣的設(shè)置有助于提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提升。

4.創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)體驗(yàn)：

-通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)科