2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文（17篇）

2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文（17篇）時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，那么關(guān)于中學教師培養(yǎng)計劃怎么寫呢？以下是整理的一些關(guān)于中學教師培養(yǎng)計劃，僅供參考。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇1教育在提高國民素質(zhì)，推動社會各方面發(fā)展將發(fā)揮越來越重要的作用。教師在教育教學中必須教會學生學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，以適應(yīng)未來社會科技發(fā)展對人才的需要。要實現(xiàn)這些，加強教師隊伍建設(shè)十分重要，因此培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高，教育教學經(jīng)驗豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事，為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培養(yǎng)計劃：一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工20人，35歲以下青年教師有16人，縣級教學能手骨干教師4人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進教師教學經(jīng)驗比較豐富，工作能力比較強，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾的。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題的。二、培養(yǎng)目標：1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學實踐、教育教學科學研究等方面具有較高素養(yǎng)和水平，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。2、通過約三年的努力，培養(yǎng)一支由學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優(yōu)秀骨干教師組成的骨干教師隊伍，使骨干教師的比例超過鄉(xiāng)平均水平，使骨干教師的學科覆蓋更均衡。三、主要舉措：1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。領(lǐng)導深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。2、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對象每人自訂一份報刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，每學期交1篇較高質(zhì)量的論文。3、加強校內(nèi)傳、幫、帶活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持學校領(lǐng)導或骨干教師與培養(yǎng)對象的結(jié)對子活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。4、壓擔子促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓教研組長等優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅的'，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手的、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。5、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。四、學科骨干教師選拔標準：1、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責任感，愛護學生，工作成績突出。2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。3、教育思想端正，能面向全體學生的，面向?qū)W生全面發(fā)展。4、有系統(tǒng)扎實的教學理論，學科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導意義的教育教學經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。在教育教學改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔教改教研項目，并取得階段性或終結(jié)性成果。6、能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務(wù)，是學科教學工作的排頭兵。7、有一定的外語基礎(chǔ)，有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇2一、指導思想通過校本研修,力圖循序漸進地提升中小學教師的教育技術(shù)能力與水平,進一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學的支持作用,理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合.以技術(shù)來支撐教師教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,改進教師的教育教學行為,改善學生的學習環(huán)境,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進和深化素質(zhì)教育,促進每個學生健康全面的發(fā)展.二、研修目標1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學習型、研究型教師隊伍.2.在校內(nèi)形成積極參與、規(guī)范科學、扎實有效的校本研修氛圍和習慣.3.能夠進行課程單元層面的教學設(shè)計,綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境,運用集中研修學到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實施課程與教學.三、實施措施(一)第一階段(20__年12月1日～12月20日):制定計劃溫故提高教師在集中遠程研修結(jié)束后,研修組長、指導教師和學員根據(jù)自己集中研修的情況,分散學習研修內(nèi)容,繼續(xù)進行線上和線下的學習,反思自己的研修情況,查缺補漏,完善主題單元設(shè)計作業(yè),進一步熟悉課程內(nèi)容,把握要點,加深理解,寫出研修總結(jié).并結(jié)合學校、學生及教師自己的實際情況進行可行性分析,規(guī)劃校本研修課程.制定計劃開學前及開學初,以學校學科教師組成研修組,確定組長、技術(shù)指導、課堂教學執(zhí)教者、記錄員等,細化分工,明確職責.(二)第二階段(20__年12月20日～20__年1月10日):實踐應(yīng)用一輪研討以學校教研組為單位,立足單元主題教學規(guī)劃,以具體教學案例為載體,開展第一輪協(xié)同研討.對選定的單元,首先從主題層面進行中觀設(shè)計,再對各個專題設(shè)計進行可操作的細化設(shè)計.研修形式可以采用先集中研討,明確設(shè)計要點,再分工設(shè)計,再集中研討,再分別改進,再整合優(yōu)化的方法.要使得每一位教師都能參與,都承擔部分任務(wù),且每個人承擔的任務(wù)基本具有同質(zhì)性.根據(jù)研修組人數(shù)多少,可以每人承擔一個專題,或者幾人承擔一個專題,進行專題教學設(shè)計.此階段:研修組長、指導教師、學員協(xié)同設(shè)計.二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后,研修組組織集中研討,對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進行分析討論,整合優(yōu)化,提出修改意見和建議,由執(zhí)筆者進行再次優(yōu)化設(shè)計.一次研討、修改后,再次集中研討,對設(shè)計方案進行優(yōu)化,由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案,并根據(jù)需要收集各種課程資源,做好實施準備.此階段:研修組長、指導教師、學員協(xié)同設(shè)計.課堂實施進行課堂教學實踐,進一步完善教學案例.按照教學進度,根據(jù)分工,實施課堂教學.此階段:任課教師進行課堂教學實施.三輪研討對于每一節(jié)課,研修組成員都要參與聽課研討,如果缺席人數(shù)多,則可以采用攝錄課堂教學過程,課后通過觀看錄像的方法進行研討.研討時,對教學是否實現(xiàn)設(shè)計的目標、課堂進程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進行反思.既要看到優(yōu)點,分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件.也要看到問題,問題的癥結(jié)是什么,怎么突破.最后,形成反思報告.這些反思對以后的教學都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用.如果條件具備,最好再進行一次課堂教學實施,進一步對設(shè)計方案進行優(yōu)化.此階段:研修組長、指導教師、學員協(xié)同研討.如有可能,課程專家團隊對典型案例進行跟蹤指導,開展觀摩活動.(三)第三階段:20__年11月10日～1月底:反思總結(jié)反思總結(jié)研修組對整個單元的`設(shè)計和實施進行反思,形成關(guān)于整個主題單元設(shè)計的分析報告.歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料,形成校本研修作業(yè)(資源包).資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案,如研修計劃、研修記錄、課堂教學錄像、教學反思、總結(jié)報告、各種教學資源等.每位老師都要提交校本研修成果(作品),每個研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包).此階段:研修組長、指導教師、學員協(xié)同研討.四、考核評估縣教育局要按照省教育廳的文件要求,將校本研修納入教師繼續(xù)教育學分管理,教師校本研修考核合格,方可進行繼續(xù)教育學分登記.省項目辦各學科團隊則按照一定比例評選確定本學科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包).五、學科課程專家團隊的專業(yè)指導學科課程專家團隊要繼續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道(如qq群、電話、郵箱等)為校本研修提供專業(yè)支持.如有條件,學科課程專家團隊要深入學校,親自參與校本研修的實施過程,進行具體指導和幫助.建議平臺常開專家在線欄目,老師們對校本研修實施過程中遇到的問題、困惑隨時提問,專家們也可以隨時與老師們交流;每周可以設(shè)一個固定時段(如2小時),要求專家通過在線平臺解答問題.老師們也可以通過專家在線平臺分享和交流自己的體會、收獲和成果.在校本研修后,學科課程團隊專家負責評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè).2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇3一、培訓目標以全面提高師資整體素質(zhì)為目標，堅持“全員參與、集中培訓、共同提高”的原則，通過有效的專業(yè)發(fā)展與研修、學習與研討，開拓視野，強化教師職業(yè)信念，提高教育教學理論與實踐能力，為新學年學校工作和個人取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。二、培訓對象和時間培訓對象：所有在編在崗教職工。培訓時間：校本培訓時間：8月__日—__日，為期3天。三、培訓內(nèi)容重點突出四個方面：一是師德培訓；二是課堂教學技能培訓及高考備考研究；三是教育教學管理管理培訓；四是新教師崗前培訓。1．師德培訓。開展“崗位與責任”為主題的師德師風教育活動，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、揚州市教育局“八不準”等廉潔從教的有關(guān)規(guī)定，引導教師自覺學習身邊的典型，增強崗位責任意識，著力提升師德修養(yǎng)。2．課堂教學技能培訓及高考備考研究。對“教育質(zhì)量攻堅提升年”、“高效課堂建設(shè)科研年”活動進行階段反思，認真總結(jié)“四單導學”模式課堂教學的經(jīng)驗和教訓。圍繞“我的教學反思”、“我的教學主張”等開展研究，撰寫教學研究、課例研究、學法指導、教學隨筆等方面的文章。要求每位教師提供一篇自己的課堂案例分析、閱讀推薦書籍的學習心得、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。開展對新高考方案的研究，特別是對教學安排、選科分班的影響。3．教育教學管理培訓。組織全體組長以上干部和班主任參加崗位培訓，學習現(xiàn)代化班級管理理論和科學的工作方法，開展“有效德育”、“實效教研”專題論壇，就有效教學管理、學生良好行為習慣培養(yǎng)、思想道德建設(shè)、心理健康等方面，邀請優(yōu)秀教學管理專家、班主任做講座，介紹教育教學管理經(jīng)驗和管理方法。4.新教師崗前培訓。本著對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的`需要，認真組織新教師參加崗前培訓，通過報告、講座、經(jīng)驗交流座談等形式，對新教師進行師德、管理、課堂教學技能及校園文化等方面的培訓，是剛從校園中走出來的新教師快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，初步具備上好一節(jié)課、帶好一個班的能力。四、培訓形式以集中培訓與自我學習相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓與考核相結(jié)合。五、組織實施1．加強領(lǐng)導，落實責任。在校長室領(lǐng)導下，相關(guān)職能處室負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。2．充分準備，嚴格考勤。做好包括：培訓人員、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、主講教師等的準備。集中培訓及分組培訓時間，上午8:30～11:00，下午2:30～5:30；培訓地點：①集中培訓：報告廳，辦公室負責考勤；②分組培訓：各相關(guān)教室，由教師處負責考勤。由在培訓結(jié)束時統(tǒng)一上交學習筆記和備課筆記。被推薦參加省、市、縣級培訓的教師要按時、全程，遵守培訓工作紀律，認真做好培訓筆記，確保培訓參培率和培訓工作質(zhì)量。3．積累資料，嚴格考核。重視培訓過程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等。對暑假校本培訓進行綜合考核，總分100分，其中出勤情況40％，完成培訓任務(wù)（培訓記錄、體會反思等）60％?？己饲闆r作為教師獲得校本培訓學分的重要依據(jù)，并與學期績效考核掛鉤。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇4以新課程改革為抓手，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)由灌輸?shù)摹⒎忾]的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學過度。一、做好進入新課程的準備，適應(yīng)新課改1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。以良好的師生關(guān)系減小新課程實施的阻力，保證課改實驗各項工作的順利推進。2、組織新課程的通識和學科培訓。3、探索新課程課堂教學規(guī)律。4、制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。制訂校本課程開發(fā)及實施辦法；研究性學習、社會綜合實踐活動實施辦法；學生選修課選課指導意見；校本培訓、校本研究實施方案；學分制實施方案；綜合素質(zhì)評定實施細則。5、進行校本課程開發(fā)的探索。6、加強新課程背景下的高考研究。成立高考研究小組。一是進行新課程條件下高考內(nèi)容、高考方法及應(yīng)對策略的研究；二是根據(jù)學校實際和學生特點，確定各階段的具體工作目標，對整個高中教學和備考工作做整體部署。二、加強師資隊伍建設(shè)目標：形成由特級教師、市學科帶頭人、市青年骨干教師、市教學能手和教學新秀六個層次組成的合理的教學梯隊。1、啟動教師繼續(xù)教育校本培訓。有針對性地對在職教師進行培訓。主要內(nèi)容和形式有：（1）職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范的`培訓；（2）職業(yè)技能與教科研方法培訓；（3）基礎(chǔ)教育課程改革培訓；（4）英語教師口語培訓；（5）研究性學習和研究型課程培訓；（6）校級和校際教研活動。2、開展校本教研活動。以教研組和備課組為單位，倡導反思性教學，鼓勵合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機會。研究內(nèi)容包括：（1）新課程改革對本學科教學的新要求；（2）本學科教學與社會發(fā)展、科技進步、學生生活的聯(lián)系；（3）改進教學方式，創(chuàng)新教學模式；（4）促進學生學習方式的轉(zhuǎn)化，發(fā)展學生自主獲取知識的能力；（5）創(chuàng)建富有個性的課程文化；（6）研討本學科校本課程的開發(fā)和實施；（7）研討學生選課過程中可能出現(xiàn)的困難和問題；（8）研究撰寫教學個案，體現(xiàn)并生成富有個性的教學風格；（9）進行教育教學改革，開展課題研究；等等。3、啟動“名師工程”，鼓勵教師成名成家。（1）成立由校長、書記領(lǐng)銜的名師工作小組，制訂培養(yǎng)名師的計劃、措施和獎勵辦法。（2）開設(shè)市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點名校特級教師來校評課、指導。（3）舉行教育教學科研和教學改革成果匯報會，邀請市、區(qū)局領(lǐng)導和教科所專家、兄弟學校來校評估。（4）鼓勵教師在教育科研基礎(chǔ)上著書立說，學校自辦教育教學論文集。（5）組織35歲以下教師制訂三年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。4、抓好“青年教師提高工程”。（1）制定青年教師培養(yǎng)計劃、措施和獎勵辦法，每學期召開一次青年教師會議，交流青年教師的成長經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。（2）繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度、青年教師評優(yōu)課制度和青年教師解題競賽制度。（3）舉辦青年教師演講比賽，以“教海探航”、“我的成長歷程”、“我的教育理念和教學方法”、“新課程與我同行”等為主題。（4）擴大與高校的合作，利用高校資源加強教師培訓。（5）加強與兄弟學校的交流與合作。組織青年教師赴省內(nèi)外名校聽課和進行交流活動。5、抓好教研組建設(shè)。各教研組制定教研組三年規(guī)劃，內(nèi)容包括：為每個教師建立專業(yè)發(fā)展檔案，進行診斷把脈，創(chuàng)出在市區(qū)有相當影響的品牌教師；創(chuàng)建品牌校本課程；在新課改中創(chuàng)品牌教學；在教學科研中創(chuàng)品牌研究成果。爭取在三年內(nèi)，建成一批一中的先進教研組，并力爭在全市有一定的聲譽。6、加強碩士研究生的培養(yǎng)。鼓勵青年教師報考在職碩士研究生、進修碩士生課程。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇5為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，我校定于__年8月27日邀請我校語文、數(shù)學、外語、物理、化學五大學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行培訓。培訓地點：語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、物理教研組、化學教研組培訓教師：語文學科：張穎、史小翠、于振海數(shù)學學科：王曉杰外語學科：蘇麗君物理學科：張?；瘜W學科：關(guān)秀芳培訓內(nèi)容：今年中考試卷的'特點，閱卷過程中出現(xiàn)了哪些問題，在今后的日常教學中采取哪些措施以便進一步提高成績參加人員：各學科全體任課教師預期效果：全體任課教師對本學科的中考要求更加了解，日常教學有章可循。哈一一六中學__年8月24日2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇6為了適應(yīng)當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：一、總體目標及指導思想1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。4、通過培訓，促使教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設(shè)計水平。二、具體做法和設(shè)想1、思想建設(shè)——認識要到位。要充分認識到開展校本培訓的重要性、緊迫性和必要性，明確自己肩負的責任，進一步提高自主管理能力和自身的認識、組織、指導及管理水平。通過學習校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。2、作好個人自學記錄，包括學習內(nèi)容、自學時數(shù)、學習成果(如課件、說課材料、研究課、論文等)考評結(jié)果等，認識到參加校本培訓前后的不同，真正認識到參加校本培訓后自己的進步，從而變“要我學”為“我要學”，進一步樹立“終身學習”的.思想。3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。三、主要進行以下幾個方面的培訓：1、積極參加師德培訓。2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。3、課堂教學能力的培訓。4、認真對教學行為反思，并寫好教學反思5、利用博客與同行們交流，并豐富自己的博客內(nèi)容，以此提高自己的教育教學科研意識和能力。6、保證每學期至少寫兩篇教學論文。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇7為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，切實推進教師培訓工作，促進教師專業(yè)化成長，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，結(jié)合學校實際，特制定如下計劃。一、培訓目標通過培訓使全體教師進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學的教學方法，增強實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教師素質(zhì)水平。二、培訓對象全校各學科任課教師。三、培訓時間7月__日—__日;8月__日—__日;四、培訓內(nèi)容1、師德培訓：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。2、教育理論和專業(yè)知識培訓：加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺將新課程的.理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。3、教學能力和教育行為培訓：按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質(zhì)教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。五、培訓方式1、視頻學習：以教研組為單位，組織教師收看視頻課程。2、舉辦專題講座：圍繞在大力推進素質(zhì)教育形勢下，如何促進教師專業(yè)發(fā)展、加強教師修養(yǎng)、提高教師教育教學能力等，聘請省內(nèi)外知名專家及校內(nèi)、外學科帶頭人和名師作專題報告。3、觀看培訓光盤：以教研組或某一群體為單位，組織收看培訓光盤或?qū)W科教學視頻材料。教學視頻材料由教研組長負責收集。4、互動研討：以教研組為單位，組織教師面對面集中研討，研討內(nèi)容主要是視頻課程、學科教學、教師專業(yè)發(fā)展等。六、組織實施1、加強領(lǐng)導。為加強管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進行，圓滿完成培訓任務(wù)目標，現(xiàn)成立學校暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組，組成人員如下：組長：__副組長：____學校暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組負責整個校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。教導處負責校本培訓工作的日常工作，做好校本培訓過程管理。各教研組組長是本教研組培訓的組織者，根據(jù)學校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進行培訓學習。在培訓期間，全校中層以上干部將全部分到各教研組進行組織管理與學習。2、嚴肅培訓紀律暑期校本培訓計劃。參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定參加學校組織的培訓，原則上一律不準請假。3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓情況記錄，包括參訓教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、培訓結(jié)果等。4、嚴格考核評價。培訓工作結(jié)束后，學校將對培訓工作進行總結(jié)、評價，從教師參加培訓的考勤情況、具體培訓情況、讀書情況、論文撰寫情況等方面，對教師培訓學習情況進行考核評定。考核評定結(jié)果將計入教師個人年度考核，并作為職務(wù)評聘、晉升的必備條件。七、具體安排表格略2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇8為了鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的成果，更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化對教學提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地了解現(xiàn)代化的教學手段，掌握計算機知識和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學中去，以便于進一步提高我校的教育教學質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級要求，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，特制定我校20__年中青年教師計算機培訓計劃如下：一、培訓目的`。1、通過培訓，提高廣大中青年教師的信息技術(shù)整體水平。2、鼓勵引導中青年教師在課堂教學中充分利用多媒體技術(shù)，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展。二、培訓對象。1、授課教師：__。2、培訓對象：50周歲以下的中青年教師。三、培訓原則。1、理論與實踐相結(jié)合的原則。2、面向全員突出骨干按需實施分類指導四、培訓形式。培訓形式采用集體指導、互幫互學、上機操作、經(jīng)驗交流等方法。五、培訓地點。計算機教室。六、培訓要求。1、全體參訓老師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得干與培訓無關(guān)的事務(wù)。2、聽課時必須做好學習筆記。3、培訓完畢后需參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評先評優(yōu)掛鉤。七、培訓內(nèi)容。Powerpiont20__。八、培訓時間。每周四、周日晚。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇9一、培訓目的：為了更好地理解新課標的要求，提高本校語文教師對教材的理解以及駕馭能力，充實學科專業(yè)知識，為提高課堂教學效率奠定基礎(chǔ)。二、培訓對象：本校全體語文教師三、培訓內(nèi)容：1、解讀《語文課程標準》2、熟悉梳理新教材結(jié)構(gòu)體系，熟悉和掌握教材內(nèi)容。3、教法培訓：在深度解讀教材的基礎(chǔ)上，掌握年段、全冊、單元和每課教學內(nèi)容的教學目標、教學重難點，通過分年級研究、集中交流等形式，使教材解讀最終能指導課堂教學實踐。四、培訓方法：1、以一個年級段為單位，分組組織培訓，發(fā)揮各年級組長的.作用，以集中輔導、自主解讀等形式，了解教材在聽說讀寫方面在各年級提出的不同要求。2、分教研組培訓：利用教研活動，穿插著交流、學習區(qū)教研室上傳的優(yōu)秀教材。3、語文教研大組安排相關(guān)活動，促進對教材的理解。五、具體活動安排：三月：解讀《新課標》要求：人手一份課標內(nèi)容，將新課標與老課標作對比，按組根據(jù)發(fā)現(xiàn)寫出自己的理解與體會。(年級組為單位)活動：教研組內(nèi)交流體會四月：學習區(qū)教研室上傳的資料及低、高段的語文教材。要求：分低、高段教研組進行學習，由組長組織。活動：說課比賽。(__、__、__組織評選)五月：理解教材，指導實踐。要求：分低、高段進行上一堂精品課活動。(教研組長組織)活動：45周歲以下老師上課比賽。流程：備課——上課——評課——反思六月：經(jīng)驗交流要求：每位老師選取一篇自己喜歡的課文進行全方位解讀，并且就一個片段進行教學設(shè)計。活動：解讀教材交流會。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇10培訓目標：提升教師教學水平，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。培訓內(nèi)容：1.教學理論知識培訓：包括教學方法、教學原則、課堂管理等方面的知識培訓，幫助教師提升教學水平。2.課程設(shè)計與教學實踐：通過案例分析、教學實踐等方式，幫助教師提升課程設(shè)計能力和教學實踐能力。3.學科知識更新：針對不同學科的教師，進行學科知識更新的培訓，幫助教師掌握最新的學科知識和教學方法。4.教育心理學知識培訓：幫助教師了解學生的心理特點，掌握一定的教育心理學知識，提高教師的教育教學能力。5.教育技術(shù)應(yīng)用培訓：培訓教師使用教育技術(shù)，提高教學效果。培訓方式：1.線下培訓：組織專家學者進行講座、研討會等形式的培訓，讓教師們有機會與專家學者面對面交流，學習最新的教學理論和實踐經(jīng)驗。2.線上培訓：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行線上培訓，讓教師們通過網(wǎng)絡(luò)學習最新的教學理論和實踐經(jīng)驗。培訓評估：1.培訓前的調(diào)研：通過問卷調(diào)查等方式，了解教師們的培訓需求，為培訓內(nèi)容的確定提供依據(jù)。2.培訓過程中的評估：定期進行培訓效果的評估，了解教師們的學習情況和培訓效果，及時調(diào)整培訓方向和內(nèi)容。3.培訓結(jié)束后的'評估：通過考試、論文等方式，對教師們的培訓成果進行評估，為下一階段的培訓提供參考。培訓計劃執(zhí)行：1.組織專門的培訓小組，負責培訓計劃的制定和執(zhí)行。2.建立健全的培訓檔案，記錄教師們的培訓情況和成果，為教師們的職稱評定和績效考核提供依據(jù)。通過以上的初中學校教師培訓計劃，將有助于提升教師的教學水平，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇11為貫徹落實鄂州市教育教學工作會議的精神，根據(jù)《鄂州市中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓實施方案》的通知，我校決定組織開展教師全員教學業(yè)務(wù)培訓：一、指導思想以教師專業(yè)化為指導，以提高我校教師教學水平和我校教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，賽評結(jié)合，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。二、培訓對象及時間對象：新廟中學全體教師時間：20__年7月～20__年12月三、組織領(lǐng)導成立新廟中學教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導組。工作領(lǐng)導組全面組織領(lǐng)導教學業(yè)務(wù)培訓工作，負責制定教師教學業(yè)務(wù)培訓實施方案，對培訓工作進行實時監(jiān)督、檢查；對教師受訓有關(guān)資料、檔案進行管理；對培訓成績的認定；做好經(jīng)費、后勤保障工作。四、培訓目標與內(nèi)容原則：分層分類，因地因人制宜，與時俱進，按需施教，根據(jù)實際情況不斷調(diào)整培訓內(nèi)容與方式。堅持自學與集中培訓結(jié)合。目標：更新教育教學理念，理解學科教育的功能與價值，強化對新課程理念的認識。提高新課程教學設(shè)計和課堂教學的基本技能，提升教師實施新課程的能力。深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的`有關(guān)要求，切實解決新課程實施過程中出現(xiàn)的實際問題。內(nèi)容：1、新課程教學理念培訓。主要內(nèi)容為學科《課程標準》。2、新課程課程教材培訓。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培。3、新課程課堂教學技能訓練。主要為導入、提問、教材使用、學法指導、評價、結(jié)課等教學基本技能。4、教師科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。5、教學基本功培訓。具體通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。五、實施步驟（一）宣傳發(fā)動（7月上旬）學校成立教師業(yè)務(wù)培訓管理小組；教務(wù)處制定培訓計劃和方案；教務(wù)處召開教研組長會，學習《樂平市中小學教師業(yè)務(wù)培訓實施方案》，并部署相應(yīng)的工作；各學科以教研組為單位組召開動員大會、集中傳達學習有關(guān)培訓文件。（二）培訓安排（7月—11月）1、以教研組為單位分科學習《課程標準》。（7月中旬）2、召開教研組長會，組織學習《教師教學技能與培訓》，并部署各教研組要分科組織教師進行新課程教材培訓，具體內(nèi)容為教師對教材編排解讀和教材處理共同探討和學習。（7月下旬）3、利用校本教研，加強教師教科研能力培訓。（1）安排新教師上“公開課”、骨干教師上“示范課”，市學科帶頭人上“研討課”。（9月—10月）（2）舉行青年教師師徒結(jié)對儀式，落實“一幫一”、“青藍”工程，制定青年教師專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃。（9月下旬）（3）組織教師結(jié)合新學期備課內(nèi)容，模擬教學設(shè)計，開展教學技能訓練，提交問題報告。（9月下旬）4、組織語文教師利用網(wǎng)絡(luò)進行“書面練習設(shè)計藝術(shù)”培訓。（9月—10月）5、組織數(shù)學教師利用網(wǎng)絡(luò)學習“在教學中如何培養(yǎng)數(shù)學思維能力”，并上傳學習心得（或論文）電子稿到市教研室。（10月—11月）6、組織英語教師利用網(wǎng)絡(luò)，研讀英語《課標》、探討英語語音教學；并撰寫語音教學心得電子稿到市教研室。（9月—10月）7、組織物理教師利用網(wǎng)絡(luò)研習初中物理《課程標準》，并上傳學習心得（或論文）電子稿到市教研室。（10月—11月）8、組織化學教師利用網(wǎng)絡(luò)學習“初中化學課堂教學技能探討”（10月—11月）9、組織化學教師參加有關(guān)“化學課堂教學技能”課題的說課、評課。（10月—11月）10、組織政治、歷史教師利用網(wǎng)絡(luò)再讀初中思想品德、歷史學科《課程標準》；學習撰寫教學論文的基本方法和技巧。（9月—10月）11、組織、選拔教師參加“五項全能”比賽。（10月下旬）12、組織政治、歷史教師從市教研室選定的專題中，選題撰寫論文并上傳電子稿。（9月—11月）（三）資料整理、考核驗收（11月—12月）1、以教研組為單位收集教師的教研計劃、學習筆記、培訓心得等資料，進行評比并存檔。（11月下旬）2、檢查教師的教案，聽課筆記，及作業(yè)的批改情況，并進行評比。（12月下旬）3、以教研組為單位，評選推薦出本組“教學能手”，在此基礎(chǔ)上，學校組織考核組對各組“教學能手”進行復評、評選出“學校教學能手”，并連同培訓工作總結(jié)材料上報市教育局。（12月下旬）4、學年教研工作總結(jié)。（12月下旬）六、措施保證1、學校將制訂相應(yīng)規(guī)章制度和獎勵制度，以規(guī)范本次培訓。2、本次培訓活動所有教師都應(yīng)按時參加各種研修活動，無特殊原因不得請假。3、教師積極參與，按時按質(zhì)完成學校、教研組、備課組交給的各項任務(wù)。4、在各項活動中應(yīng)積極主動，在組織人的帶領(lǐng)下，主動發(fā)言，主動參與互動，努力提高自己的參與意識和研修意識。5、認真記錄、認真撰寫各種材料，活動結(jié)束后統(tǒng)一交到學校作資料保存。6、做好宣傳文字記錄工作，迎接有關(guān)驗收評比。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇12一、指導思想：以現(xiàn)代教育理論為指導，以現(xiàn)行教科書為藍本，根據(jù)教育局“課堂效益建設(shè)年”相關(guān)精神，以做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學校，辦人民滿意的教育為宗旨，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息建設(shè)成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。二、培訓目標：本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：①現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：學習國家中長期教育發(fā)展綱要、現(xiàn)代教學理論，法律、教育教學法規(guī)。②現(xiàn)代教學方法、教學模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長的培訓和骨干教師的培訓；③教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：④現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗；完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用。三、培訓資源1、教材資源：（1）學校訂購的教育雜志、教育文獻；（2）校本培訓材料；（3）新課程校本教研與課堂教學（實錄）2、教師資源：（1）本校各科骨干教師；（2）特邀來校的專家、學者；（3）與教科研、教育相關(guān)的專業(yè)人才。3、設(shè)備資源：（1）多功能教室；（2）圖書室；（3）電子備課室。4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源四、校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式；以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，學科組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。1、校級培訓形式：（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。（2）組織教師參加相關(guān)課題研究。（3）組織各項教學評比。（4）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。2、教研組培訓形式：（1）集體備課、聽課、評課。（2）以教研組（學科組）為單位，開展專題行動研究。各教研組（學科組）每周必須進行一次專題研討和學習活動。（3）開展校本課程開發(fā)的.研究。3、個人自學主要包括：（1）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學總結(jié)（手寫稿）。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(jié)或教學反思，字數(shù)不少于800字。四、培訓對象：全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。五、組織機構(gòu)與保障措施：1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作。組長：副組長：組員：2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)：列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式；3.建立、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的計劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應(yīng)制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應(yīng)包括培訓的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇13根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學教師的特點，制定大邑縣中學數(shù)學骨干教師培訓計劃。一、培訓目標骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數(shù)學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質(zhì)量。二、培訓對象：縣級初中數(shù)學骨干教師。三、培訓辦法：1、以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。2、培訓分為理論學習、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔；經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行；問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。四、培訓課程設(shè)置：培訓課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設(shè)置為：（一）第一學年培訓內(nèi)容：1、初中數(shù)學課程標準的學習與解析；2、教材的解讀，教學重難點的.分析3、教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。4、參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。5、通過微格研練，總結(jié)自己的教學心得。6、承擔公開課。聽課，評課。（二）第二學年培訓內(nèi)容：1、課堂教學有效性研究與實踐。2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。3、開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。4、通過微格教學探討教學實效性。5、開展指導教師一對一的指導活動。（三）第三學年培訓內(nèi)容：1、教育教學理論學習培訓，專家，名師講座。2、關(guān)于學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)探討與研究。3、開展匯報課，說課，評課，指導課活動；4、開展指導教師一對一的指導活動。5、微格研練與探討6、總結(jié)三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。五、課程設(shè)計：每人每年完成不低于100學時的培訓課程。1、集中性理論學習課程：每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員，校內(nèi)干部。主干課程有：校本培訓、現(xiàn)代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發(fā)展動態(tài)及教學建議、教學法與教學創(chuàng)新設(shè)計、公開課教學及研討。2、實踐課程：學員每年要完成各級各類公開課2次以上。并參加各級各類聽課10節(jié)以上。完成評課，研討，感想，反思10篇以上。其中公開課（含教案）每次記5課時，聽課每節(jié)1課時，評課，研討，感想，反思每篇1課時。共要完成30課時。3、研究活動課程：集體性研討活動（含班級，小組）每次記2課時以上。指導老師一對一研討，每次記4課時。每年完成30課時以上。六、管理措施1、以班級管理為基礎(chǔ)，輔以區(qū)域小組，指導教師一對一方式，開展各級各類培訓活動。2、建立學員成長檔案袋和學習記錄冊，定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。3、三年培訓期滿，學員完成相關(guān)作業(yè)，接受評估考核，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學員成長性好的推薦為市級骨干教師。七、培訓考核根據(jù)培訓內(nèi)容，由課程考核、實踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇14一、培訓目的：進一步提高全鎮(zhèn)教師可持續(xù)發(fā)展的意識，掌握探究學習的方式方法以及課堂教學滲透的技能技巧，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，深入領(lǐng)會新課程理念，并貫徹運用到課堂教學中去，切實提升課堂教學效益。二、培訓時間：20__年4月26日三、培訓地點：__四、培訓內(nèi)容：1、課堂教學展示。2、課堂教學評析、研討。3、如何提升課堂教學效益。4、作文教學的'幾點思考。五、培訓方式：1、課堂教學展示。組織4位教師分別上語文、數(shù)學課2節(jié)，展示自己課堂滲透的技能以及運用探究式學習方法的技巧。2、課堂教學評析與研討。分教研組對上述課進行評析、研討。3、講座：如何提升課堂教學效益——作文教學的幾點思考。4、培訓內(nèi)容測試。六、培訓具體安排：4月26日上午8：00——9：30課堂教學展示。9：30——10：00休息10：00——11：30課堂教學評析、研討。11：30中餐4月26日下午2：00——2：30講座：如何提升課堂教學效益。主講：__2：30——3：30講座：作文教學的幾點思考。主講：__3：30——4：30培訓內(nèi)容測試。七、培訓要求：1、各位教師必須在4月26日上午8：00前趕到__學校，不得遲到、早退、缺席，有特殊情況先請假，否則按曠工論處。2、培訓期間必須遵守紀律，積極參與研討，認真做好記錄，不得隨意走動。3、本次培訓考勤情況，學習情況一并與教師過程考評、教師繼續(xù)教育學分掛鉤2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇15根據(jù)教育部《教育部關(guān)于進一步改進和加強師德建設(shè)的意見》和__縣教育局《關(guān)于做好__年暑期教師師德培訓工作的通知》的精神要求，為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，加強學校的教師隊伍建設(shè)和推動教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展，特制定橋墩高級中學教師__年暑期師德教育培訓計劃。二、培訓對象學校的全體教師和職員工。三、培訓時間根據(jù)__縣教育局文件精神，結(jié)合本校的具體實際，__年暑期教師師德教育培訓時間為8月27日—8月31日，必須保證集中學習5天。四、培訓內(nèi)容1、開展以“愛與責任”主題師德教育活動。圍繞“愛與責任”的主題，學校邀請溫州大學張寶臣教授做《教師之愛的思考》專題講座，引導廣大教師結(jié)合抗震英雄的事跡，開展有關(guān)“教師職業(yè)精神”的思考討論，弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，增強教書育人的本領(lǐng)。自覺樹立人民教師良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高中小學教師的法律素質(zhì)，促進廣大教師懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的'進程。3、開展新課程改革理論的學習。要認真學習新課程改革的先進理念，學習全國各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進教育理念、教育經(jīng)驗和教學方法，學習身邊優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。要不斷加強自身的教育理論修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)，進一步推進我縣基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。4、職業(yè)道德教育：以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，把愛與責任的教育放在師德建設(shè)的首位。5、教育理論學習：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術(shù)的學習，提高教師教育教學水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。五、培訓形式采用集中學習和自主學習相結(jié)合的方法進行，以集中學習為主。高中教師暑假校本培訓計劃三一、指導思想：發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。通過培訓使我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，深入樹立正確的教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓、業(yè)務(wù)培訓、信息技術(shù)培訓為重點的思想開展多種形式的培訓工作。二、工作目標：通過培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，充實文化知識和學科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和任職能力。三、培訓內(nèi)容與方法：本期培訓主要采用專題講座、自學自練、觀看錄像、研討交流的方法進行。1.師德培訓。以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓，強化教師自身修養(yǎng)，堅持依法施教、依法辦學。2.專題講座內(nèi)容為：追尋名師成長的足跡，重在引導教師樹立理想，苦練內(nèi)功，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實知識背景。3.每位教師認真讀一本教學專著或教學雜志，完成__字左右的學習筆記，同時加緊對所任學科的專業(yè)知識學習，爭取在教師專業(yè)技術(shù)測試中取得優(yōu)異的成績。4.分學科組進行各學科的教材解讀，主要將小學階段教材內(nèi)容分類梳理，分類講解，重在引導教師掌握各類內(nèi)容在各個年級教學時的度。5.觀看錄像主要觀看名師的課堂教學錄像，并做到在觀看之后研討交流，進行課堂教學點評。四、培訓組織與實施：1.加強領(lǐng)導，建立組織學校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。2.做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師等。3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。4.考核。及時將教師的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。五、__鎮(zhèn)__高中暑期教師培訓安排表2024年中學教師培養(yǎng)計劃范文篇16為了提高我校教師的基本素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，結(jié)合我校情況特制定出我校教師培訓計劃：一、指導思想以全面落實市教育局各項培訓活動為重點，以有效推進教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以管理隊伍和教師隊伍培訓為主線，繼續(xù)深化課堂教學改革，以開展構(gòu)建高效課堂活動為載體，完善“快樂課堂”教學基本模式，以解決教學中實際問題為落腳點，著力爭強教師的“五項能力”，使我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、培訓對象（全體教師）三、培訓內(nèi)容1、師德培訓：緊緊圍繞“教育形勢、教育政策和法規(guī)、教育管理知識、學校管理知識以及相關(guān)業(yè)務(wù)知識”組織培訓；在全校教師中深入開展敬業(yè)愛崗主題教育活動，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學。2、現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識培訓：以信息技術(shù)培訓考試為依托組織全體教師進行計算機多媒體輔助教學技能的信息技術(shù)培訓；并根據(jù)各學科教學的特點和要求，以教研組為單位使用完成現(xiàn)代遠程教育播放與使用的技能培訓；以自學為主的教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。3、課堂教學能力的.培訓：按照教師學科教學基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，以開展各個層面的校本教研活動為載體，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改革課堂教學方法，根據(jù)“135快樂”模式打造高效課堂。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。四、具體措施1、加強組織領(lǐng)導為了使培訓工作扎實有效落到實處，我校成立了本次活動領(lǐng)導小組，校長親自掛帥擔任組長，各部門主任擔任副組長，以確保培訓工作培訓活動順利開展。2、明確分工目標到人每周一次的集中業(yè)務(wù)學習由徐東福負責；師德培訓由張海清負責；出外學習的安排由劉傳東負責；現(xiàn)代教育理論學習培訓由余顯初負責；課堂能力的培訓由劉傳東負責。3、落實活動經(jīng)費、引入激勵機