14 普羅米修斯（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

14普羅米修斯（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“14普羅米修斯”選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，本課是一篇神話故事，講述了古希臘神話中的普羅米修斯為人類帶來火種，勇敢地與宙斯斗爭的故事。本文語言優(yōu)美，情節(jié)生動，具有很強的吸引力。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時，本文也涉及到了對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，為學(xué)生提供了豐富的人文和科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)普羅米修斯的故事，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過分析普羅米修斯的勇敢和智慧，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待自然和科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。重點難點及解決辦法本課的重點是讓學(xué)生理解普羅米修斯故事的內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和智慧，難點是理解普羅米修斯為什么值得尊敬，以及如何從故事中汲取啟示。

對于重點，可以通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、討論交流等方式來理解和掌握。對于難點，可以采取以下策略來解決：

1.情景模擬：讓學(xué)生分組討論，每組扮演故事中的不同角色，從角色的角度出發(fā)，理解普羅米修斯的困難和挑戰(zhàn)，以及他的勇敢和智慧。

2.對比分析：讓學(xué)生對比普羅米修斯和其他神話故事中的英雄，找出他們的共同點和不同點，進一步理解普羅米修斯的獨特之處。

3.啟發(fā)思考：通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如問學(xué)生：“如果你是普羅米修斯，你會怎么做？”、“你覺得普羅米修斯的行動有哪些意義？”等，幫助學(xué)生從不同角度理解和思考問題。

4.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對普羅米修斯的理解和感受，通過交流和討論，幫助學(xué)生從同伴那里獲得不同的觀點和啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《14普羅米修斯》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如普羅米修斯故事的插圖、宙斯和普羅米修斯的象征性標(biāo)志等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如火柴、蠟燭等，用于模擬火種的傳遞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置一個討論區(qū)，供學(xué)生分組討論和分享他們的觀點。同時，準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌，用于學(xué)生分組和標(biāo)識實驗區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于普羅米修斯的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生進入神話故事情境。

-問題提出：教師提出問題：“你們聽說過普羅米修斯這個人物嗎？他有什么特殊之處？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考：“普羅米修斯是如何為人類帶來火種的？”

-教師講解課文內(nèi)容，重點闡述普羅米修斯的勇敢和智慧，以及他與宙斯的斗爭。

-教師通過提問等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問題：“普羅米修斯的行動給我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生分小組進行討論，分享自己的觀點和感受。

-教師選取部分學(xué)生進行回答，總結(jié)普羅米修斯故事的意義。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“為什么普羅米修斯被認(rèn)為是英雄？”、“你認(rèn)為普羅米修斯的智慧體現(xiàn)在哪里？”等。

-學(xué)生舉手回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新性問題：“如果現(xiàn)實生活中出現(xiàn)了類似普羅米修斯的情況，我們應(yīng)該如何面對？”

-學(xué)生進行思考和討論，分享自己的觀點和解決方案。

-教師總結(jié)并強調(diào)正確對待自然和科學(xué)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)普羅米修斯的勇敢和智慧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繪制一幅關(guān)于普羅米修斯的畫作，并寫一段文字描述普羅米修斯的形象和特點。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實踐活動。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握普羅米修斯故事的主要內(nèi)容，了解普羅米修斯為人類帶來火種的過程，以及他與宙斯的斗爭。

2.學(xué)生能夠通過朗讀、討論等方式，提升自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會欣賞文學(xué)作品。

3.學(xué)生能夠從普羅米修斯的故事中汲取啟示，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念，正確對待自然和科學(xué)。

4.學(xué)生能夠通過創(chuàng)新性問題思考和討論，培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，提高自己的科學(xué)精神。

5.學(xué)生能夠通過繪制畫作和寫文字描述，提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生能夠在小組討論中提升團隊合作能力和交流溝通能力，學(xué)會傾聽他人的觀點并表達(dá)自己的看法。

7.學(xué)生能夠通過課堂提問和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：普羅米修斯為人類帶來火種的過程，以及他與宙斯的斗爭。

-重點詞：普羅米修斯、火種、宙斯、斗爭。

-重點句：普羅米修斯忍受痛苦，為人類帶來光明和希望。

②普羅米修斯的勇敢和智慧

-重點知識點：普羅米修斯面對困難和挑戰(zhàn)時的勇敢和智慧。

-重點詞：勇敢、智慧、困難、挑戰(zhàn)。

-重點句：普羅米修斯不畏強權(quán)，堅持正義，為人類帶來福祉。

③普羅米修斯故事的啟示

-重點知識點：從普羅米修斯的故事中汲取的啟示，如正確對待自然和科學(xué)。

-重點詞：啟示、自然、科學(xué)、價值觀。

-重點句：普羅米修斯的故事告訴我們，我們應(yīng)該尊重自然、珍惜科學(xué)，并為人類的福祉而努力。

板書設(shè)計：

1.普羅米修斯故事的理解

-普羅米修斯+火種+宙斯+斗爭

2.普羅米修斯的勇敢和智慧

-勇敢+智慧+困難+挑戰(zhàn)

3.普羅米修斯故事的啟示

-啟示+自然+科學(xué)+價值觀反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放動畫片的方式，讓學(xué)生更直觀地了解普羅米修斯故事的情節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.創(chuàng)新拓展：在課堂提問環(huán)節(jié)，提出具有創(chuàng)新性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，過度依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)組織：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：在講授新課環(huán)節(jié)，教師對課文內(nèi)容講解過于詳細(xì)，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的過分依賴，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)組織：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)置趣味性問題、增加互動環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，營造活躍的課堂氛圍。

3.教學(xué)方法：在講授新課環(huán)節(jié)，教師可以采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于普羅米修斯的畫作，并寫一段文字描述普羅米修斯的形象和特點。

-作業(yè)目的：通過繪畫和寫作，提升學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時鞏固對普羅米修斯故事的理解。

-作業(yè)要求：畫作要具有一定的表現(xiàn)力，文字描述要清晰、具體，能夠展現(xiàn)出普羅米修斯的勇敢和智慧。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改