四年級下冊音樂教案-1 我們大家跳起來人音版 （五線譜）

四年級下冊音樂教案-1我們大家跳起來人音版（五線譜）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析四年級下冊音樂教案-1我們大家跳起來人音版（五線譜）

本節(jié)課選自人音版四年級下冊音樂教材，歌曲《我們大家跳起來》是一首富有節(jié)奏感的奧地利舞曲。歌曲旋律歡快，節(jié)奏明確，易于學生掌握。通過學習這首歌曲，讓學生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力。

歌曲《我們大家跳起來》以五線譜的形式呈現(xiàn)，便于學生觀察音符的高低和時值。在教學過程中，教師可引導學生觀察音符的排列，了解音符的高低和時值，并通過實踐活動，讓學生親身體驗音樂帶來的快樂。

本節(jié)課的教學內容緊密聯(lián)系學生的實際生活，通過集體舞的形式，讓學生在舞蹈中感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在教學過程中，教師要注重學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在音樂學習中找到適合自己的位置。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.審美鑒賞能力：通過學習歌曲《我們大家跳起來》，讓學生感受音樂的歡快節(jié)奏和優(yōu)美旋律，提高他們對音樂的審美鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過集體舞的形式，讓學生在舞蹈中體驗音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.文化理解力：了解奧地利舞曲的歷史背景和文化內涵，培養(yǎng)學生對不同文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經(jīng)掌握了簡單的音樂理論知識，如音符、節(jié)拍、旋律等。他們能夠識別簡單的音符，了解不同音符的時值，并能用簡單的語言描述音樂的特點。此外，學生還具備一定的舞蹈基礎，能跟隨音樂進行節(jié)奏感的練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂和舞蹈普遍感興趣，尤其是那些富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力的活動。他們在音樂學習中，更注重實踐和體驗，喜歡通過唱跳的方式來感受音樂的魅力。此外，學生的學習能力差異較大，有的學生音樂感知能力強，有的學生舞蹈表現(xiàn)力較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習歌曲《我們大家跳起來》時，部分學生可能會遇到音高把握不準、節(jié)奏感不強等問題。特別是在集體舞的部分，學生需要同時關注音樂和動作，對于舞蹈基礎較弱的學生來說，可能會有一定的困難。此外，對于音樂理論知識較弱的學生，理解音符的高低和時值的關系也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設備、教學一體機、樂譜架、舞蹈鏡、練習用鼓等。

2.課程平臺：學校音樂教學管理系統(tǒng)、多媒體教學軟件等。

3.信息化資源：歌曲《我們大家跳起來》的音頻文件、視頻演示、五線譜演示等。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、分組合作法、互動評價法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過教學平臺發(fā)放《我們大家跳起來》的樂譜和音頻資料，要求學生提前熟悉旋律和節(jié)奏。

-設計預習問題：提出問題，如“這首歌曲的節(jié)奏特點是什么？”、“試著用自己的話語描述這首歌曲的情緒。”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解他們的學習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中跟隨音頻練習歌曲，觀察樂譜。

-思考預習問題：學生在練習時思考問題，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和困惑。

-提交預習成果：學生在平臺上提交自己的預習筆記和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索音樂知識。

-信息技術手段：利用教學平臺促進學生自主學習。

-音頻和樂譜資源：為學生提供直觀的學習材料。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和音樂感知能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放不同風格的舞曲視頻，引導學生對比不同音樂的特點。

-講解知識點：現(xiàn)場示范歌曲的節(jié)奏，講解三拍子的舞蹈步法。

-組織課堂活動：學生分組練習舞蹈步法，同時播放音樂。

-解答疑問：針對學生的疑問，現(xiàn)場示范并講解技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，跟隨老師示范學習舞蹈步法。

-參與課堂活動：學生在小組中練習舞蹈，互相糾正動作。

-提問與討論：學生針對不理解的舞蹈步法進行提問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，讓學生理解音樂和舞蹈的關系。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握舞蹈技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂與舞蹈的結合，掌握舞蹈技巧。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生在家中與家人一起跳舞，錄制視頻，分享舞蹈的快樂。

-提供拓展資源：推薦學生觀看其他國家的民間舞蹈視頻，了解不同文化的舞蹈風格。

-反饋作業(yè)情況：觀看學生提交的舞蹈視頻，給予評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中與家人一起跳舞，錄制視頻。

-拓展學習：學生觀看推薦的舞蹈視頻，拓寬自己的舞蹈視野。

-反思總結：學生對自己的舞蹈表現(xiàn)進行反思，根據(jù)老師的建議進行改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習舞蹈。

-反思總結法：學生通過自我反思，提高舞蹈技能。

-視頻資源：通過觀看他人的舞蹈視頻，學習新的舞蹈技巧。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的舞蹈技巧，增強家庭親子互動。

-通過拓展學習，讓學生了解更多舞蹈文化，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定改進計劃。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂知識：介紹五線譜的構成、音符的時值、節(jié)拍的概念等基礎音樂知識，幫助學生更好地理解和掌握音樂。

（2）舞蹈文化：介紹各種舞蹈風格的特點和起源，如芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民族舞等，讓學生了解舞蹈的魅力和豐富性。

（3）音樂家故事：講述著名音樂家的生平和創(chuàng)作背景，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，激發(fā)學生對音樂的興趣。

（4）音樂作品欣賞：推薦欣賞不同風格的音樂作品，如古典音樂、爵士樂、流行音樂等，提高學生的音樂審美能力。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、舞蹈視頻平臺等，觀看更多的音樂和舞蹈作品，豐富自己的藝術體驗。

（2）學生可以參加學校的音樂社團或舞蹈俱樂部，與其他對音樂和舞蹈感興趣的同學一起學習和交流，提高自己的音樂和舞蹈技能。

（3）學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂和舞蹈作品，如編排一段舞蹈、創(chuàng)作一首歌曲等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

（4）學生可以邀請家長或朋友一起參加家庭音樂會，分享自己學到的音樂和舞蹈知識，增進親子或朋友間的感情。

（5）學生可以參加音樂和舞蹈比賽，提高自己的表演能力和自信心，同時也能結交更多志同道合的朋友。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了歌曲《我們大家跳起來》，通過學習，學生們掌握了以下知識點：

1.歌曲的旋律和節(jié)奏：學生們能夠跟隨音樂演唱歌曲，并準確掌握三拍子的節(jié)奏。

2.舞蹈動作：學生們學會了歌曲對應的舞蹈動作，能夠與他人合作完成舞蹈。

3.音樂欣賞：學生們通過欣賞不同風格的舞曲，提高了音樂審美能力。

當堂檢測：

1.歌曲演唱：請學生們獨立演唱《我們大家跳起來》，檢查他們是否掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.舞蹈表演：請學生們分組合作，完成舞蹈動作的展示，評估他們的舞蹈表現(xiàn)力。

3.音樂知識問答：請學生們回答關于三拍子節(jié)奏、音符時值等音樂知識的問題，檢驗他們對音樂知識的理解和掌握。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計將包含以下幾個部分：

1.課程主題：板書課程主題《我們大家跳起來》，字體較大，顏色鮮明，以吸引學生的注意力。

2.音樂要素：板書歌曲《我們大家跳起來》的基本音樂要素，包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍等，以圖文結合的方式展示，便于學生理解和記憶。

3.舞蹈動作：用簡筆畫或圖示的方式，展示歌曲對應的舞蹈動作，讓學生能夠一目了然地了解動作要領。

4.三拍子節(jié)奏：用