小學語文三年級下冊15《小蝦》教案

小學語文三年級下冊15《小蝦》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學語文三年級下冊第15課《小蝦》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第9周星期二第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學目標：

1.知識與技能：學生能正確認讀、書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，了解小蝦的特點和生活習性。

2.過程與方法：通過自主閱讀、小組合作，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對自然生物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)愛動物的情感。

教學重點：

1.學生能正確認讀、書寫生字詞。

2.學生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的特點和生活習性。

教學難點：

1.對課文內(nèi)容的深入理解。

2.培養(yǎng)學生的口語表達能力。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示小蝦的圖片，引導學生說出對小蝦的了解。

2.揭示課題：板書課題《小蝦》，學生齊讀課題。

二、自主學習（10分鐘）

1.學生自主閱讀課文，認讀生字詞。

2.學生在課本上劃出不懂的句子，準備交流。

三、課堂講解（15分鐘）

1.教師講解生字詞，引導學生正確書寫。

2.教師帶領(lǐng)學生分析課文，理解小蝦的特點和生活習性。

四、小組合作（10分鐘）

1.學生分組討論：小蝦為什么能在水中生活？

2.各小組匯報討論成果，教師點評。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.學生分享學習收獲。

六、課后作業(yè)（10分鐘）

1.抄寫生字詞，鞏固記憶。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫一篇關(guān)于小蝦的短文。

教學反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高教學質(zhì)量。同時，關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生熱愛生活、關(guān)愛動物的情感。核心素養(yǎng)目標1.語言構(gòu)建與運用：通過學習《小蝦》，學生能正確運用本課的生字詞，掌握課文中描述小蝦特點的句子結(jié)構(gòu)，提升語言表達能力和寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題的能力，鼓勵學生提出自己的觀點，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過了解小蝦的生活習性，激發(fā)學生對自然生態(tài)的興趣，增強對生物多樣性的認識和尊重，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的文化意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生體會課文中的生動描寫，感悟作者對小蝦的細致觀察和情感表達，提升學生的審美情趣和文學鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的認讀與書寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是生字詞的學習，包括“蝦、捉、搬、缸、膽”等。這些字詞的正確認讀與書寫是學生必須掌握的基本技能，教師在教學過程中應(yīng)著重講解字詞的發(fā)音、結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)范，并通過舉例加強學生的記憶。

舉例：“蝦”字的讀音為“xiā”，結(jié)構(gòu)由“蟲”和“下”組成，書寫時注意“蟲”字部分要稍窄，“下”字部分要稍寬。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要理解課文《小蝦》中描述的小蝦特點和生活習性，掌握作者運用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法對表達效果的作用。

舉例：課文中“小蝦在水中游來游去，像一支活潑的畫筆?！边@句話運用了比喻手法，形象地描繪了小蝦在水中游動的樣子。

（3）閱讀理解與表達：通過學習課文，培養(yǎng)學生提取關(guān)鍵信息、理解文章主旨的能力，并能用自己的話復述課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。

2.教學難點

（1）生字詞的運用：學生往往在記憶生字詞方面存在困難，如何將學到的生字詞靈活運用到句子中，是本節(jié)課的一大難點。教師應(yīng)設(shè)計相關(guān)練習，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師可以設(shè)計填空題，讓學生將生字詞填入句子中，如“我用網(wǎng)子_____了一只小蝦?！?/p>

（2）課文內(nèi)容的深入理解：學生對課文內(nèi)容的理解往往停留在表面，難以把握文章的深層含義。教師應(yīng)引導學生通過細讀、討論等方式，深入理解課文，突破這一難點。

舉例：教師可以提出問題，如“小蝦為什么能在水中生活？”引導學生從課文中尋找答案，深入理解小蝦的生活習性。

（3）口語表達能力的培養(yǎng)：學生在表達過程中容易出現(xiàn)語言組織不清晰、邏輯性不強等問題。教師應(yīng)設(shè)計相關(guān)活動，如小組討論、角色扮演等，幫助學生提高口語表達能力。

舉例：教師可以組織小組討論，讓學生討論小蝦的生活習性，然后進行匯報，鍛煉學生的口語表達能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：針對生字詞的學習，教師運用講授法，明確生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，為學生提供準確的示范和指導，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

-例如，教師在講授“蝦”字時，通過板書演示，講解字的結(jié)構(gòu)和書寫順序，使學生快速掌握。

（2）討論法：在課文內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，通過合作學習，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

-例如，教師提出問題“小蝦有哪些生活習性？”學生分組討論，分享各自的觀點，從而深入理解課文。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在具體的語境中學習，增強學生對課文內(nèi)容的感知和體驗，提高學習興趣。

-例如，教師展示小蝦的生活場景圖片，讓學生扮演小蝦，模擬小蝦的行為，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

-例如，教師播放小蝦在不同生活環(huán)境的視頻，讓學生直觀地了解小蝦的生活習性。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，設(shè)計有趣的生字詞游戲、閱讀理解練習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

-例如，教師使用教學軟件設(shè)計“小蝦捉迷藏”游戲，讓學生在游戲中復習生字詞。

（3）實物展示：在課堂上展示小蝦的實物或模型，讓學生近距離觀察，增強對課文內(nèi)容的感知。

-例如，教師準備小蝦的標本或模型，讓學生觀察小蝦的身體結(jié)構(gòu)，加深對課文描述的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《小蝦》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“小蝦生活在怎樣的環(huán)境中？”激發(fā)學生思考，為課堂學習《小蝦》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習《小蝦》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生字詞，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對生字詞的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小蝦》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，如生字詞的讀音、書寫，強調(diào)難點，如課文內(nèi)容的深入理解。通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“小蝦的生活習性”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小蝦相關(guān)的拓展知識，如小蝦的分類、其他水生生物等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小蝦》內(nèi)容，引導學生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《小蝦》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《小蝦》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如抄寫生字詞、完成閱讀理解練習等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.生字詞

（1）本課生字詞：蝦、捉、搬、缸、膽、潑、背、汽、側(cè)、身、線、沿、慢、鏡、蹲、留、淚。

（2）生字詞的認讀與書寫：掌握生字詞的正確讀音、書寫規(guī)范，了解字詞含義。

（3）生字詞的運用：學會在句子中運用生字詞，提高語言表達能力。

2.課文內(nèi)容理解

（1）了解小蝦的特點：外形特征、生活習性等。

（2）掌握課文中的修辭手法：比喻、擬人等，體會其表達效果。

（3）理解課文的主旨：通過描述小蝦的生活，表達對自然生物的關(guān)愛。

3.閱讀理解與表達

（1）提取關(guān)鍵信息：從課文中找出描述小蝦特點、生活習性的句子。

（2）理解文章結(jié)構(gòu)：分析課文的開頭、中間、結(jié)尾，了解文章的脈絡(luò)。

（3）口語表達能力：用自己的話復述課文內(nèi)容，提高口語表達能力。

4.寫作技巧

（1）觀察與描述：學會觀察事物，用生動的語言進行描述。

（2）句子結(jié)構(gòu)：掌握簡單句、復合句的運用，使文章表達更加豐富。

（3）寫作順序：按照時間、空間順序組織文章，使文章條理清晰。

5.自然科學知識

（1）了解小蝦的生活環(huán)境：池塘、湖泊、河流等。

（2）認識小蝦的分類：了解小蝦的種類及其特點。

（3）生物多樣性：通過小蝦的生活習性，引導學生關(guān)注生物多樣性的保護。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)

（1）邏輯思維：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)新思維：鼓勵學生提出不同的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（3）批判性思維：引導學生對課文內(nèi)容進行思考，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維。

7.情感態(tài)度與價值觀

（1）關(guān)愛自然：通過學習小蝦的生活，培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護動物的情感。

（2）責任感：引導學生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（3）團隊合作：在小組討論、合作學習中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學反思與改進在完成《小蝦》這一課的教學后，我對整個教學過程進行了反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在生字詞的認讀和書寫方面存在一定的困難。雖然我在課堂上進行了詳細的講解和示范，但仍有部分學生難以正確掌握。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的練習機會，讓學生多加練習，鞏固記憶。同時，我也可以設(shè)計一些有趣的游戲或活動，以激發(fā)學生對生字詞學習的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。盡管我通過講解和討論等方式引導學生深入思考，但仍有學生停留在表面理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用更多的閱讀理解練習，讓學生通過閱讀不同類型的文本，提高他們的閱讀理解能力。同時，我也可以組織一些小組活動，讓學生通過合作學習，共同探討課文內(nèi)容，從而更深入地理解課文。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在口語表達能力方面存在一定的困難。盡管我鼓勵學生在課堂上積極參與討論和表達自己的觀點，但仍有學生不夠自信或表達能力不足。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習機會，如角色扮演、小組討論等。同時，我也可以組織一些口語比賽或演講活動，讓學生有機會展示自己的口語表達能力，并得到更多的鍛煉和提升。

最后，我意識到自己在教學方法和手段上還有改進的空間。雖然我使用了多媒體設(shè)備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，但仍有更多的創(chuàng)新和嘗試的空間。我計劃在未來的教學中嘗試更多的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的教學資源，如教育軟件、在線課程等，以提高教學效果和效率。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課《小蝦》的教學中，我將采取以下方式進行課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會設(shè)計一些問題來檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。例如，我會問學生：“課文中的小蝦有哪些特點？”或者“小蝦為什么能在水中生活？”通過學生的回答，我可以了解他們對課文的理解程度，并針對性地進行講解和指導。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學生的學習狀態(tài)和行為表現(xiàn)。我會留意學生是否積極參與課堂活動，是否認真聽講，是否主動提問和回答問題。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和興趣，及時調(diào)整教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習積極性。

3.測試：在課堂的最后階段，我會進行一些簡單的測試來檢驗學生的學習效果。例如，我會讓學生完成一些填空題、選擇題或簡答題，測試他們對生字詞的掌握和對課文內(nèi)容的理解。通過測試結(jié)果，我可以了解學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

除了課堂評價，作業(yè)評價也是教學評價的重要部分。在本節(jié)課的教學中，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

1.作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括生字詞的書寫、課文內(nèi)容的理解等方面。對于學生的錯誤或不規(guī)范的地方，我會進行標注和糾正，并給出相應(yīng)的指導和建議。

2.作業(yè)點評：在課堂上，我會對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點和進步，指出學生的不足之處，并提供改進的方向。通過作業(yè)點評，我可以讓學生了解自己的學習效果，同時鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的學習成績。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小蝦的特點：外形、生活習性

-