7《媽媽睡了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

7《媽媽睡了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《媽媽睡了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握媽媽睡覺(jué)的情景描述，提高對(duì)語(yǔ)言文字的感知和理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，理解媽媽睡覺(jué)的狀態(tài)和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

3.審美與鑒賞：學(xué)生能夠欣賞并體會(huì)課文中對(duì)媽媽睡覺(jué)狀態(tài)的描繪，培養(yǎng)審美情感和鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解家庭親情的重要性，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并理解父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。學(xué)情分析二年級(jí)一班的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，具備了一定的閱讀理解能力。他們對(duì)于生活中的情境有一定的感知和理解，能夠通過(guò)課文內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和表達(dá)，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍重視家庭親情，能夠理解父母的愛(ài)。

然而，部分學(xué)生在閱讀理解上還存在一定的困難，對(duì)于較復(fù)雜的句子和細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。在表達(dá)能力上，部分學(xué)生還較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)閱讀課文，通過(guò)圖片和情景表演等方式，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的想法，提高他們的表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提醒學(xué)生們保持注意力集中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《媽媽睡了》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如媽媽睡覺(jué)的圖片、家庭成員的關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)生閱讀和討論的環(huán)境，如分組討論區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示媽媽睡覺(jué)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述媽媽睡覺(jué)的樣子。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，睡覺(jué)是人類的一種什么行為？為什么人們需要睡覺(jué)？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的情感。

內(nèi)容講解：圍繞課文內(nèi)容，講解媽媽睡覺(jué)的情景描述，引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽的愛(ài)。

目的：確保學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己的答案和感受。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：老師提問(wèn)，學(xué)生回答，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討。

目的：提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情景表演：學(xué)生分組表演媽媽睡覺(jué)的場(chǎng)景，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)媽媽睡覺(jué)的情景描述和對(duì)媽媽的愛(ài)。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題目，讓學(xué)生回家后完成。

目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總計(jì)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，老師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主體作用。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、提問(wèn)、討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們都能理解和掌握課文內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理《媽媽睡了》這篇課文主要講述了媽媽辛苦工作一天后，疲憊地入睡的情景。通過(guò)描述媽媽睡覺(jué)的樣子，展現(xiàn)了媽媽的愛(ài)和家庭的溫暖。

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的情景描述，包括媽媽睡覺(jué)的樣子、臥室的環(huán)境等，以及這些描述所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)和關(guān)心。

2.詞匯學(xué)習(xí)：課文中有許多關(guān)于媽媽和家庭生活的詞匯，如“媽媽”、“睡覺(jué)”、“臥室”、“疲倦”等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.句子理解：課文中有許多復(fù)雜的句子，如“媽媽累了，睡得香甜?！睂W(xué)生需要能夠理解這些句子的意思，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子分析。

4.情感態(tài)度：學(xué)生需要能夠感受到課文中所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)和家庭的溫暖，培養(yǎng)對(duì)家庭親情的重視和珍惜。

5.想象與創(chuàng)造：學(xué)生需要通過(guò)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，理解媽媽睡覺(jué)的狀態(tài)和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

6.文化傳承與理解：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解家庭親情的重要性，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并理解父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分享意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后完成的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示媽媽睡覺(jué)的圖片和提出問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述媽媽睡覺(jué)的樣子時(shí)顯得有些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于生活中這樣的情境不太熟悉。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以引入更多關(guān)于家庭生活的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和描述。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽的愛(ài)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的細(xì)節(jié)時(shí)還存在一定的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)舉例和情景表演等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題的回答不夠準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于課文內(nèi)容的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)更多的討論和練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。

最后，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與課堂互動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《媽媽的愛(ài)》、《家庭的故事》等與家庭親情相關(guān)的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家庭的重要性。

視頻資源：《媽媽的一天》、《家庭生活點(diǎn)滴》等展示家庭生活和親情的視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受家庭的溫暖。

2.拓