三年級語文下冊 第八單元 25 慢性子裁縫和急性子顧客教案 新人教版

三年級語文下冊第八單元25慢性子裁縫和急性子顧客教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第八單元25慢性子裁縫和急性子顧客教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：慢性子裁縫和急性子顧客

2.教學年級和班級：三年級語文下冊

3.授課時間：第16周，星期二上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）：

利用圖片展示慢性子裁縫和急性子顧客的場景，引導學生討論生活中遇到類似情境的經(jīng)歷，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課內(nèi)容學習（20分鐘）：

①課文朗讀：讓學生跟讀課文，注意字音、語調(diào)、節(jié)奏，理解課文內(nèi)容。

②詞語解釋：解釋課文中出現(xiàn)的生詞，如“慢性子”、“急性子”等，幫助學生理解詞語含義。

③段落分析：分析課文結構，講解各段落的要點，引導學生理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

3.互動討論（10分鐘）：

以小組為單位，討論以下問題：

a.為什么急性子顧客會感到焦慮？

b.慢性子裁縫為什么能保持冷靜？

c.你覺得在現(xiàn)實生活中，遇到類似情況應該怎么辦？

4.課堂小結（5分鐘）：

總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，以及如何在實際生活中學會調(diào)節(jié)自己的情緒。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

①復習課文內(nèi)容，熟讀生詞。

②思考并撰寫一篇關于慢性子和急性子性格的短文，字數(shù)不限。

6.課后反思（課后）：

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，針對學生的掌握程度，調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運用：通過學習課文內(nèi)容，提高學生對文本的理解能力，掌握生詞和句子結構，提升語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力，激發(fā)他們從多角度看待問題。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于待人接物的智慧，學會尊重和理解他人。

4.情感態(tài)度與價值觀：引導學生從課文中體會到慢性子與急性子性格的優(yōu)缺點，培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度和價值觀，學會在實際生活中調(diào)整自己的情緒和行為。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞語理解：學生需要掌握課文中的生詞，如“慢性子”、“急性子”等，并理解其在句子中的含義和用法。

-舉例：課文中描述慢性子裁縫“不慌不忙”，急性子顧客“急得團團轉(zhuǎn)”，通過對比理解兩個詞語的意義。

（2）文本理解：學生需理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

-舉例：分析課文中慢性子裁縫對待工作的態(tài)度和急性子顧客的急躁情緒，理解兩者性格差異。

（3）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度，學會尊重和理解不同性格的人，并在實際生活中調(diào)整自己的情緒和行為。

-舉例：通過討論慢性子與急性子性格的優(yōu)缺點，引導學生形成積極的情感態(tài)度。

2.教學難點

（1）詞語運用：學生在理解詞語的基礎上，能將其運用到實際的語言表達中。

-難點解釋：學生需要學會在口語和書面語中恰當?shù)剡\用所學詞語，如描述一個人的性格特點。

（2）文本分析：學生需學會分析文本結構，理解作者通過對比手法表達的觀點。

-難點解釋：分析文本結構，理解作者如何通過具體的語言描述和情節(jié)安排來塑造人物形象。

（3）情感態(tài)度的內(nèi)化：學生需將學到的情感態(tài)度內(nèi)化為自己的行為準則，并在生活中體現(xiàn)出來。

-難點解釋：情感態(tài)度的內(nèi)化是一個較難的過程，需要學生通過實際情境的體驗和反思來逐步實現(xiàn)。

針對以上重點和難點，教師應采取以下教學策略：

-對于詞語理解和運用，教師可以通過例句展示、小組討論、角色扮演等形式，幫助學生加深理解并實際運用。

-對于文本分析，教師可以設計問題鏈，引導學生逐步深入文本，通過圖表、思維導圖等方式，幫助學生梳理文本結構。

-對于情感態(tài)度的內(nèi)化，教師可以通過情境模擬、角色扮演、小組分享等互動活動，讓學生在實踐中體驗和學習尊重他人、調(diào)節(jié)情緒的方法。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解慢性子與急性子性格的特點，使學生在輕松愉快的氛圍中理解課文內(nèi)容。

-例如，用生活中的實例來解釋慢性子和急性子的行為表現(xiàn)，幫助學生建立起對這兩種性格的直觀認識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表對慢性子裁縫和急性子顧客的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作交流能力。

-可以設置具有啟發(fā)性的問題，如“如果你是裁縫，你會如何應對急性子顧客？”引導學生進行深入思考。

（3）情境模擬法：設計角色扮演活動，讓學生模擬慢性子裁縫和急性子顧客的對話，通過實際體驗加深對課文內(nèi)容的理解。

-通過情境模擬，學生可以在互動中更好地理解人物性格，并學會在實際生活中如何應對類似的情境。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示與課文相關的圖片、動畫和視頻，增強學生對慢性子和急性子性格的直觀感受。

-例如，通過動畫形式展示慢性子裁縫的細致工作和急性子顧客的急躁情緒，使抽象的課文內(nèi)容具象化。

（2）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，設計富有游戲性的學習任務，提高學生的學習興趣和參與度。

-可以開發(fā)或使用現(xiàn)有的教學軟件，讓學生在游戲中學習詞匯、理解文本，提高學習效率。

（3）網(wǎng)絡資源利用：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的學習視野，提供更多關于性格特點的閱讀材料和真實案例。

-引導學生訪問教育網(wǎng)站，閱讀相關文章，以增強他們對慢性子和急性子性格的深入理解。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《慢性子裁縫和急性子顧客》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過性子急或慢的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索慢性子與急性子性格的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解慢性子和急性子性格的基本概念。慢性子是指做事節(jié)奏較慢，不急不躁的性格；急性子則相反，做事急促，容易焦慮。這兩種性格在日常生活中都有其獨特的影響和應用。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中慢性子裁縫和急性子顧客的案例。這個案例展示了兩種性格在實際交往中的表現(xiàn)，以及如何通過相互理解和溝通來解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)慢性子和急性子性格的特點及其在日常生活中的體現(xiàn)。對于難點部分，我會通過對比不同情境下的行為反應，幫助學生理解兩種性格的差異。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與慢性子或急性子相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動，模擬慢性子裁縫和急性子顧客的交流場景，從而體會不同性格的特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體會。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“慢性子與急性子在生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了慢性子和急性子性格的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這兩種性格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學會尊重和理解不同性格的人。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握課文《慢性子裁縫和急性子顧客》中的生詞和短語，并能正確運用到日常交流中。

-理解慢性子和急性子性格的特點，能夠分析這兩種性格在不同情境下的行為表現(xiàn)。

-學會通過角色扮演和小組討論等方式，提高語言表達和團隊合作能力。

2.過程與方法：

-通過情境模擬和案例分析，掌握從文本中提取信息、分析問題和解決問題的方法。

-能夠運用批判性思維，對慢性子與急性子性格的優(yōu)點和缺點進行評價，形成自己的見解。

-通過互動式學習，培養(yǎng)自主學習和合作探究的學習習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對不同性格特點的理解和尊重，培養(yǎng)包容和接納他人的態(tài)度。

-學會調(diào)整自己的情緒和行為，以便更好地適應不同的社交環(huán)境和人際關系。

-通過課文學習，認識到性格特點對個人發(fā)展和人際交往的影響，形成積極的情感態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-語言運用：學生能夠運用新學的詞語描述自己或他人的性格特點，例如在寫作或口語表達中運用“慢性子”、“急性子”等詞匯。

-文本理解：學生能夠概括課文的主要情節(jié)，分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格差異，并能夠結合實際生活舉例說明。

-情感體驗：通過角色扮演和小組討論，學生能夠體會到不同性格在人際交往中的影響，學會換位思考，增強同理心。

-思維發(fā)展：學生能夠從多個角度審視性格問題，提出自己的看法，并能夠運用邏輯思維和批判性思維對性格特點進行評價。板書設計1.重點知識點

-慢性子性格特點：不慌不忙、細致耐心

-急性子性格特點：急躁焦慮、追求效率

-性格差異帶來的影響：人際交往中的沖突與和諧

2.重點詞語

-慢性子：形容做事不急不躁，行動緩慢的人

-急性子：形容做事急促，容易焦慮的人

3.重點句子

-“慢性子裁縫不慌不忙地處理每一件工作?！?/p>

-“急性子顧客急得團團轉(zhuǎn)，不停地催促裁縫?！?/p>

4.性格對比

-慢性子裁縫：細致認真，追求質(zhì)量

-急性子顧客：追求速度，容易焦慮

5.學習啟示

-尊重和理解不同性格的人

-學會調(diào)整自己的情緒和行為，適應不同的人際交往環(huán)境

板書設計應注重條理性和重點突出，同時融入藝術性和趣味性元素，如使用插圖或彩色粉筆標注重點，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請描述一位你熟悉的慢性子或急性子的人，用至少三個詞語概括其性格特點，并舉例說明。

答案示例：我的媽媽是一位慢性子的人，她總是不慌不忙、耐心細致。例如，她在做飯時總是精心準備食材，不急不躁地完成每一道工序。

2.結合課文內(nèi)容，編寫一個關于慢性子裁縫和急性子顧客的新故事，要求突出兩者性格特點。

答案示例：在一個陽光明媚的下午，急性子顧客匆匆走進慢性子裁縫的店鋪，要求立即定制一件衣服。慢性子裁縫微笑著告訴顧客，好衣服需要時間來制作。經(jīng)過一番溝通，顧客學會了耐心等待，最終收到了一件精致的衣服。

3.請分析慢性子與急性子性格在團隊合作中的優(yōu)缺點，并給出至少兩個實際案例。

答案示例：慢性子的人在團隊合作中優(yōu)點是細心、穩(wěn)定，但可能導致進度緩慢。急性子的人優(yōu)點是效率高，但容易急躁，影響團隊氛圍。案例1：在做項目時，慢性子的同事發(fā)現(xiàn)了一個關鍵錯誤，避免了重大問題。案例2：急性子的同事在緊急任務中迅速完成工作，但過于急躁導致了一些小錯誤。

4.假設你是慢性子裁縫，請寫一段話向急性子顧客解釋為什么不能立即完成衣服的制作。

答案示例