第二章 神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第二章神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容為“神經(jīng)調(diào)節(jié)”，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@人教版選擇性必修1教材，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察能力：通過(guò)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力和對(duì)生物形態(tài)的識(shí)別能力。

2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能：通過(guò)神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生規(guī)范的操作流程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3.增強(qiáng)科學(xué)思維能力：通過(guò)分析神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化生命觀念：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生命活動(dòng)中的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能，神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

-詳細(xì)列明：

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突和突觸。

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生機(jī)制，涉及動(dòng)作電位的形成過(guò)程。

-神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)，特別是突觸傳遞的化學(xué)和電化學(xué)過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生機(jī)制和突觸傳遞的復(fù)雜性。

-詳細(xì)列明：

-動(dòng)作電位產(chǎn)生的離子通道開(kāi)關(guān)機(jī)制，包括鈉離子和鉀離子的流動(dòng)。

-突觸傳遞中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、作用和終止過(guò)程，涉及遞質(zhì)的合成、儲(chǔ)存和分解。

-突觸傳遞的可塑性，包括長(zhǎng)期增強(qiáng)（LTP）和長(zhǎng)期抑制（LTD）等現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制。

2.討論法：組織學(xué)生討論神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用，如痛覺(jué)感受和反應(yīng)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作觀察神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和解剖細(xì)節(jié)，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用生理學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程。

3.教學(xué)視頻：播放神經(jīng)生理學(xué)相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“神經(jīng)元如何產(chǎn)生動(dòng)作電位？”、“神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中起什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的基本概念。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的實(shí)例，如疼痛反應(yīng)，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，動(dòng)作電位產(chǎn)生機(jī)制，以及突觸傳遞的過(guò)程。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在生理和病理?xiàng)l件下的變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，提出自己的觀點(diǎn)。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的分析方法。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的分析方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的案例分析題，要求學(xué)生分析特定情況下的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制。提供拓展資源：提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展閱讀材料，如神經(jīng)科學(xué)書(shū)籍或在線資源。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析題，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。信息技術(shù)手段：利用在線資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理第二章神經(jīng)調(diào)節(jié)

一、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

1.神經(jīng)元：神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，包括細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突和突觸。

-細(xì)胞體：神經(jīng)元的中心部分，包含細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)。

-樹(shù)突：接收其他神經(jīng)元的信息。

-軸突：傳遞神經(jīng)沖動(dòng)。

-突觸：神經(jīng)元之間的連接點(diǎn)，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。

2.神經(jīng)系統(tǒng)組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)。

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括大腦和脊髓。

-周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)：包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

二、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

1.動(dòng)作電位：神經(jīng)元受到刺激后，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位發(fā)生快速變化。

-階段：靜息電位、去極化、復(fù)極化。

-機(jī)制：離子通道的開(kāi)關(guān)作用，鈉離子和鉀離子的流動(dòng)。

2.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)：

-軸突傳導(dǎo)：動(dòng)作電位在軸突上的傳導(dǎo)。

-突觸傳遞：神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞，包括化學(xué)傳遞和電傳遞。

三、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸傳遞

1.神經(jīng)遞質(zhì)：突觸傳遞的化學(xué)物質(zhì)，包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。

-興奮性遞質(zhì)：促進(jìn)神經(jīng)沖動(dòng)傳遞。

-抑制性遞質(zhì)：抑制神經(jīng)沖動(dòng)傳遞。

2.突觸傳遞過(guò)程：

-突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

-神經(jīng)遞質(zhì)穿過(guò)突觸間隙，作用于突觸后膜。

-突觸后膜產(chǎn)生電位變化，影響神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生。

四、神經(jīng)系統(tǒng)的功能

1.反射：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式，包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。

-簡(jiǎn)單反射：如膝跳反射。

-復(fù)雜反射：如條件反射。

2.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：

-維持穩(wěn)態(tài)：通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)參與維持體溫、血壓等生理穩(wěn)態(tài)。

-行為調(diào)節(jié)：通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)參與行為和情緒調(diào)節(jié)。

五、神經(jīng)系統(tǒng)的疾病

1.神經(jīng)系統(tǒng)疾病的類(lèi)型：

-神經(jīng)元疾病：如阿爾茨海默病、帕金森病。

-神經(jīng)通路疾?。喝缍喟l(fā)性硬化癥、脊髓損傷。

-神經(jīng)遞質(zhì)疾?。喝缫钟舭Y、焦慮癥。

2.神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷和治療：

-診斷：通過(guò)臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查等方法進(jìn)行診斷。

-治療：根據(jù)疾病的類(lèi)型和嚴(yán)重程度，采取藥物治療、物理治療和手術(shù)治療等方法。

六、神經(jīng)系統(tǒng)的研究方法

1.電生理學(xué)：研究神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

2.神經(jīng)影像學(xué)：研究神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

3.神經(jīng)生物學(xué)：研究神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、生長(zhǎng)和衰老。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺順利的。咱們一起探討了神經(jīng)調(diào)節(jié)這個(gè)主題，從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)到神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)，再到神經(jīng)遞質(zhì)的作用，每個(gè)環(huán)節(jié)都有所涉及。下面，我想就教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了小組討論的方式，讓學(xué)生們就神經(jīng)調(diào)節(jié)的具體機(jī)制展開(kāi)討論。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，它不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有的小組參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前預(yù)習(xí)上花了時(shí)間不夠，或者是對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解不夠深入。

其次，我在講解神經(jīng)遞質(zhì)這部分內(nèi)容時(shí)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言和生活中的例子來(lái)解釋。比如，我拿疼痛反應(yīng)來(lái)比喻神經(jīng)遞質(zhì)的作用，這樣學(xué)生就能更容易理解神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中的重要性。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是覺(jué)得這部分內(nèi)容比較抽象，需要更多的時(shí)間去消化。

在教學(xué)管理上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)、搶答等，以此來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的管理方式確實(shí)能讓課堂氛圍更加活躍，但同時(shí)也需要注意，不能因?yàn)樽非蠡钴S而忽視了課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和原理，對(duì)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程也有了一定的了解。在技能方面，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了焦慮和不自信的情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)掌握不夠牢固。此外，課堂上的時(shí)間有時(shí)候不夠用，導(dǎo)致一些內(nèi)容講解得不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)有所了解，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與討論和活動(dòng)。

2.在講解抽象概念時(shí)，多結(jié)合實(shí)際案例和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

①神經(jīng)元：細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突、突觸

②神經(jīng)元功能：產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)

③神經(jīng)系統(tǒng)組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)

2.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

①動(dòng)作電位：靜息電位、去極化、復(fù)極化

②離子通道：鈉離子、鉀離子

③神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)：軸突傳導(dǎo)、突觸傳遞

3.神經(jīng)遞質(zhì)和突觸傳遞

①神經(jīng)遞質(zhì)：興奮性遞質(zhì)、抑制性遞質(zhì)

②突觸傳遞：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

③遞質(zhì)釋放和作用：胞吐作用、突觸后電位

4.神經(jīng)系統(tǒng)的功能

①反射：簡(jiǎn)單反射、復(fù)雜反射

②穩(wěn)態(tài)維持：體溫、血壓

③行為調(diào)節(jié)：行為、情緒

5.神經(jīng)系統(tǒng)的疾病

①神經(jīng)元疾病：阿爾茨海默病、帕金森病

②神經(jīng)通路疾?。憾喟l(fā)性硬化癥、脊髓損傷

③神經(jīng)遞質(zhì)疾病：抑郁癥、焦慮癥

6.神經(jīng)系統(tǒng)的研究方法

①電生理學(xué)：神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)

②神經(jīng)影像學(xué)：神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

③神經(jīng)生物學(xué)：發(fā)育、生長(zhǎng)、衰老作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)的理解，以下作業(yè)將有助于學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1.理論作業(yè)：

-完成教材中關(guān)于神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的練習(xí)題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。

-撰寫(xiě)一篇小論文，探討神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用及其與人類(lèi)健康的關(guān)系。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，模擬神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中的作用。

-觀察并記錄一種動(dòng)物或人體生理反應(yīng)，分析其神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-對(duì)于理論作業(yè)，我將使用標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的答題情況得到及時(shí)反饋。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我將通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告和記錄進(jìn)行分析，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程。

2.個(gè)性化反饋：

-對(duì)于理論作業(yè)，我將指出學(xué)生在選擇題和簡(jiǎn)答題中的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生