江蘇省宿遷市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

江蘇省宿遷市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷閱卷人一、基礎(chǔ)積累得分1．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫字詞。時(shí)光匆匆，我們從yòuzhì??走向成熟。步入中學(xué)，如果我們繼續(xù)與shūjí??為友，成長(zhǎng)路上，就不會(huì)jìmò??，對(duì)于生活中種種yánjùn??考驗(yàn)，也能勇敢面對(duì)。任何時(shí)候，任何lǐngyù??，jīyù??總是垂青于有準(zhǔn)備的人。2．下列詞語(yǔ)讀音、書寫、注釋完全正確的一組是（）A．挑剔（tì）笨拙（zhuó）耽擱翻箱倒柜不以為然（對(duì)，正確）B．鍥而不舍（qìe）咽喉（yān）防御心喜若狂與時(shí)俱進(jìn)（一起，一同）C．熾熱（chì）憎惡（wù）通宵身臨其境誨人不倦（教導(dǎo)）D．奄奄一息（yǎn）急遽（jǜ）唯恐高歌曼舞萬(wàn)象更新（景象）3．下列句子中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．“五一”假期，泗洪景區(qū)迎來(lái)了大批游客，洪澤湖濕地人頭攢動(dòng)，大王莊人山人海。B．柳山湖新春游園燈會(huì)讓我大開眼界：有的一律是玻璃的，有的清一色是電子的。C．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，哥哥在跳遠(yuǎn)比賽中拔得頭籌，我在跑步比賽中摘金奪銀。D．展覽會(huì)上，民間工藝大師的剪紙作品不計(jì)其數(shù)，根雕作品數(shù)不勝數(shù)。4．下列句子中詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．全縣上下掀起創(chuàng)建文明城市的高潮，城市面貌煥然一新。B．花開花落，我們?cè)谒究找姂T的自然現(xiàn)象中感受到了時(shí)間的流逝。C．考古工作者對(duì)泗洪順山集遺址進(jìn)行發(fā)掘，一批珍貴文物重見天日。D．我和邁克來(lái)自五湖四海，為了學(xué)習(xí)知識(shí)才坐到了一起。5．下列詩(shī)句中描寫的事物沒(méi)有被賦予人的志向和品格的是（）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。6．常言道：“____?！比巳硕紣?ài)聽好話，但只有善意的批評(píng)才會(huì)讓我們更優(yōu)秀。（）A．讀書須用意，一字值千金B(yǎng)．聽君一席話，勝讀十年書C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行D．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難7．下列句子所運(yùn)用的修辭手法表述不正確的一項(xiàng)是（）A．今天可真熱，太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上就已經(jīng)著了火。（夸張）B．看到嫦娥六號(hào)成功著陸在月球背面預(yù)選著陸區(qū)，中華兒女怎能不激動(dòng)萬(wàn)分？（反問(wèn)）C．如清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽(yáng)兒也不用花一分錢。（比喻）D．我的歌，你飛吧，飛到松林間，飛到溪流里，飛到每一處美好的地方。（排比）8．下列各句表達(dá)情感的方法與其他句子不一樣的是（）A．太陽(yáng)輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。B．溪水嘩啦啦地流淌著，為我演唱一首動(dòng)聽的歌。C．我感覺(jué)周圍的光線漸漸地涼下去沉郁下去。D．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？9．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》按照“提出觀點(diǎn)——印證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)”的思路寫的。B．《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了老北京人過(guò)春節(jié)的情景，展現(xiàn)了老北京的習(xí)俗。C．讀“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，我感受到詩(shī)人韓愈對(duì)暮春景色的喜愛(ài)。D．《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩兒都善于觀察、勤于思考，并且說(shuō)話有理有據(jù)。10．在“難忘小學(xué)生活”單元，班級(jí)開展了系列活動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的是（）A．可以給自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取個(gè)貼切的名字，如“親愛(ài)的同學(xué)”“才藝薈萃”等。B．書信由稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期這六個(gè)部分組成。C．即興發(fā)言時(shí)要提前打好腹稿，理清表達(dá)的意思，語(yǔ)氣自然大方，還要注意說(shuō)話的對(duì)象。D．策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，要寫好策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明確，活動(dòng)流程清晰。11．在小學(xué)階段，我們掌握了很多閱讀方法。下列做法不正確的是（）A．遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。B．不管長(zhǎng)篇作品，還是短篇作品、文言文，我們一般都先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段。C．我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。D．讀文章的時(shí)候，要分清文章主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。12．按課文內(nèi)容填空。（1）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或?！蔽矣X(jué)得、為人民利益而死，比泰山還重。只要你說(shuō)的對(duì)人民對(duì)社會(huì)有益時(shí)，就不必拘泥仿效古人的做法，這正如《淮南子》所言“茍利于民，，茍周于事，”。（2）詩(shī)中有知識(shí)：我們從《寒食》“，”中了解了寒食節(jié)禁火的習(xí)俗；詩(shī)中有情誼：我們從《送元二使安西》“，”中感受到依依惜別的情感；詩(shī)中有哲理：我們從《游園不值》“，”中體會(huì)到新生事物沖破束縛、蓬勃發(fā)展的勇氣。13．根據(jù)原文填空。（1）上善若水。，處眾人之所惡，。（《上善若水》）（2）人曰：“？”曰：“，無(wú)自信也?！保ā多嵢速I履》）（3），黃雀在后。鷸蚌相爭(zhēng)，。（補(bǔ)齊成語(yǔ)）14．下列關(guān)于文學(xué)作品的描述不正確的一項(xiàng)是（）A．《狗和他的男孩》中，五只狗各有各的本領(lǐng)，各有各的精彩，各有各的歸屬。B．《情真意切的“示兒書”》是女英雄趙一曼寫給兒子的信，信里囑咐兒子：在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！C．《毛毛》又名“時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事”，時(shí)間竊賊是灰先生。D．高洪波的《嘹亮的歌聲》中《豌豆尖》詳寫在北京吃豌豆尖的情景。E．《我的老師》作者是梁曉聲。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫的文章《慈母情深》。15．名著賞讀。（1）《不老泉》中，溫妮為什么沒(méi)有喝不老泉的水？如何評(píng)價(jià)她的選擇？_________________________________________________________________________________________（2）每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。請(qǐng)從《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《魯濱遜漂流記》《西游記》中選擇一個(gè)人物作立體、多面的評(píng)價(jià)。_________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀題得分非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧縿倓傔^(guò)去的勞動(dòng)節(jié)，有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？放學(xué)途中，書包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。家長(zhǎng)1：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧家長(zhǎng)2：我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈?！静牧隙恐行W(xué)生周末家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)【材料三】中小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表勞動(dòng)技能簡(jiǎn)單類復(fù)雜類打掃衛(wèi)生洗碗收拾餐桌洗菜炒菜煮面條洗衣服干農(nóng)活會(huì)85.50%81.60%76.00%63.40%36.80%57.20%59.10%22.20%不會(huì)14.50%18.40%24.00%36.60%63.20%42.80%40.90%77.80%16．《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)”。結(jié)合【材料二】，可以發(fā)現(xiàn)：。17．結(jié)合【材料三】，簡(jiǎn)要概括目前中小學(xué)生勞動(dòng)技能現(xiàn)狀，再提出一條針對(duì)性建議。現(xiàn)狀：。建議：。18．結(jié)合材料，試分析學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因（至少兩條）。_________________________________________________________________________________________19．有的家長(zhǎng)認(rèn)為：“孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么意義。”請(qǐng)結(jié)合上述材料和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。_________________________________________________________________________________________閱讀歐陽(yáng)修苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤①，家貧無(wú)資。太夫人②以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里④士人⑤家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆一如成人。[注釋]①孤：年幼喪父。②太夫人：指歐陽(yáng)修的母親。③獲：多年生草本植物，與蘆葦相似。④閭（1ǘ）里：街坊，鄉(xiāng)里。⑤士人：讀書人。20．下列停頓正確的一項(xiàng)是（）。A．就/閭里/士人家/借而讀之 B．就閭里/士人家借而/讀之C．就閭里士/人家/借而讀之 D．就/閭里士人家借/而讀之21．下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）。A.終日不成章多誦古人篇章B.太夫人以荻畫地以子之矛陷子之盾B.教以書字而家無(wú)書讀D.就閭里士人家借而讀之通國(guó)之善弈者也22．歐陽(yáng)修因家貧無(wú)資，讀書遇到的困難和解決這些難題的方法是：書寫無(wú)材料——。家無(wú)書讀——。23．歐陽(yáng)修的成功，除了自身的努力，還因?yàn)?。閱讀父親的皮帶莫言那年，我考取了省城的一所大學(xué)，臨行時(shí)，父親將我送到火車站。當(dāng)時(shí)正值客運(yùn)高峰，站臺(tái)內(nèi)人頭攢動(dòng)，汽笛轟鳴。父親彎著腰，背著一個(gè)大旅行包在前面開道，我拎著手提袋在后面緊緊跟著。9月的天氣依然悶熱，不一會(huì)兒父親的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天這么熱，還帶著那么多東西，真是……”父親雖然背著重重的行李，可步履絲毫不見緩慢，我在后面一路小跑，還是落下了一段距離。從候車室到車廂門，不足100米，我們卻足足走了20分鐘。終于，我看見父親在一節(jié)車廂前停下腳步，從懷里摸出車票，核對(duì)了一下，隨即向我歡快地招手。等我趕到時(shí)，父親正坐在行李上，點(diǎn)上一支煙，愜意地抽著：“軍軍，你快上去，我把包遞給你，記住，是5號(hào)窗口！”我隨著人流擠上了列車，從5號(hào)窗口里伸出頭來(lái)，只見父親搓了搓手掌，猛地把那只大包舉了起來(lái)，就在我接過(guò)包的一剎那，只聽“啪”的一聲，包帶應(yīng)聲而斷，旅行包從窗口垂直落下，巨大的慣性將拉鏈崩脫，里面滾出一大堆蘋果、鴨梨、月餅、花生……父親慌了，手忙腳亂地將散落在地上的食品一一拾進(jìn)包里，甚至蜷縮著身子，一只腳探下去將落在鐵軌邊的兩只鴨梨撿了起來(lái)。我嚇得大叫：“爸，快上來(lái)，不要了，不要了！”“這梨是剛摘的，帶在路上吃。”父親笑嘻嘻地從鐵軌下站了出來(lái)，把拉鏈拉上，可包帶斷了沒(méi)法提，父親急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然他的手停在了腰上，“有了！”只聽“嗖”的一聲，他竟然將皮帶解了下來(lái)，往旅行包兩頭一扣，正好是一副包帶。這時(shí)汽笛聲響了。如釋重負(fù)的父親把手插進(jìn)兜里，把褲子提得老高，模樣十分滑稽。旁邊有幾個(gè)年輕人笑了起來(lái)，父親也笑了，看著我憨憨地笑，可我卻怎么也笑不出來(lái)。火車啟動(dòng)了，父親依舊提著褲子，站在那里，直至變成一個(gè)小黑點(diǎn)，我的眼淚再也止不住地流了出來(lái)……那根皮帶我一直珍藏著，以后無(wú)論遇到成功或是失敗，它總能給我無(wú)窮的動(dòng)力，尤其是每當(dāng)回憶起父親抽出皮帶的一剎那，我覺(jué)得那是世上最酷的動(dòng)作。24．根據(jù)短文內(nèi)容，填寫魚骨圖。25．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：如釋重負(fù)：。26．劃波浪線的句子是對(duì)父親描寫，我感受到。27．文中父親“最酷的動(dòng)作”指什么？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。28．“幾個(gè)年輕人笑了起來(lái)”，是因?yàn)椋弧案赣H也笑了”是因?yàn)?；“我卻怎么也笑不出來(lái)”，是因?yàn)椤?9．為什么文章結(jié)尾說(shuō)：“我覺(jué)得那是世上最酷的動(dòng)作”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、寫作得分30．習(xí)作?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。堅(jiān)持，是戰(zhàn)勝困難的信心；堅(jiān)持，是積極向上的人生態(tài)度；堅(jiān)持，是不斷前行的力量源泉……請(qǐng)以“堅(jiān)持”為題，完成一篇習(xí)作。要求：（1）選擇一兩件具體事情寫；（2）情感要自然流露。（3）不少于450字。

答案解析部分1．【答案】幼稚；書籍；寂寞；嚴(yán)峻；領(lǐng)域；機(jī)遇【解析】【分析】不要把“幼稚”的“幼”寫成絞絲旁，不要把“書籍”的“籍”寫成“藉”。故答案為：幼稚；書籍；寂寞；嚴(yán)峻；領(lǐng)域；機(jī)遇【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤。“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”，指反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動(dòng)作難看的。

B.有誤?！板浂簧帷钡摹板洝睉?yīng)讀“qiè”，指不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈?！靶南踩艨瘛睉?yīng)為“欣喜若狂”，意思是形容高興、興奮到了極點(diǎn)。

C.正確。

D.有誤?！凹卞帷钡摹板帷睉?yīng)讀“jù”，指急速。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查易誤讀字的字音、錯(cuò)別字和字詞解釋。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。3．【答案】C【解析】【分析】A．相同。人頭攢動(dòng)：人聚集在一起，只看見頭在動(dòng)。形容人多擁擠。人山人海：形容人聚集得很多很多。

B．相同。一律：一個(gè)樣子；全部相同。清一色：比喻全部由一種成分構(gòu)成或全部一個(gè)樣子。

C．不同。拔得頭籌：取得第一個(gè)出場(chǎng)比賽的資格。摘得桂冠：摘得金牌，獲得銀牌，泛指在比賽中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

D．相同。不計(jì)其數(shù)：無(wú)法計(jì)算數(shù)目。形容很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不清。形容數(shù)量極多。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)。4．【答案】D【解析】【分析】A.煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。與語(yǔ)境相符。

B.司空見慣：形容常見之事，毫不稀奇。與語(yǔ)境相符。

C.重見天日：比喻重新顯露出來(lái)，多指事物從隱藏狀態(tài)變?yōu)楣娝?。與語(yǔ)境相符。

D.五湖四海：泛指全國(guó)各地。與語(yǔ)境不相符。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】C【解析】【分析】A．“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這里賦予了菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。

B．“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！背鲎酝醪g的《芙蓉樓送辛漸》，意思是朋友啊，洛陽(yáng)的親友如果問(wèn)起我，請(qǐng)告訴他們，我的心就像玉壺里的冰一樣純潔。這里用冰心象征人的純潔善良。

C．“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！背鲎岳钯R的《馬詩(shī)》，描繪的是邊塞的景色，沒(méi)有賦予事物人的志向和品格。

D．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！背鲎脏嵃鍢虻摹吨袷?，意思是不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要留下清新的氣息在天地間。這里賦予了竹子不慕虛榮，甘愿奉獻(xiàn)的品格。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌思想感情的理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。6．【答案】C【解析】【分析】A.“讀書須用意，一字值千金”就是告誡世人讀書不可囫圇吞棗。而應(yīng)該用心讀書。

B.“聽君一席話，勝讀十年書”的意思是是指與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。

C.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。

D.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”等到需要的時(shí)，才后悔只懂得一點(diǎn)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】格言在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，從“不用一分錢”可知是擬人句。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．【答案】D【解析】【分析】A.將太陽(yáng)擬人化，使其“輕輕悄悄地挪移”，給人一種溫柔而緩慢的感覺(jué)。

B.將溪水?dāng)M人化，使其“嘩啦啦地流淌”并“為我演唱一首動(dòng)聽的歌”，賦予溪水以聲音和情感。

C.將光線擬人化，但通過(guò)描述光線“漸漸地涼下去沉郁下去”，傳達(dá)了一種情緒的變化。

D.采用了直接提問(wèn)的方式，通過(guò)問(wèn)句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”來(lái)表達(dá)一種對(duì)時(shí)間流逝的困惑和無(wú)奈。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，從這句話應(yīng)該感受到詩(shī)人韓愈對(duì)早春景色的贊美和喜愛(ài)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解和詩(shī)歌詞句理解。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的名字應(yīng)與成長(zhǎng)有關(guān)，“親愛(ài)的同學(xué)”“才藝薈萃”與成長(zhǎng)無(wú)關(guān)。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)、書信。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。11．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，先讀梗概，再瀏覽精彩片段，適合閱讀長(zhǎng)篇作品，不適合短篇作品和文言文。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了閱讀策略和方法。認(rèn)真閱讀所給句子，結(jié)合平時(shí)的閱讀方法作答即可。12．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；雷鋒；張思德；不必法古；不必循舊（2）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家；勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；春色滿園關(guān)不住；一枝紅杏出墻來(lái)【解析】【分析】（1）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽矣X(jué)得雷鋒、張思德為人民利益而死，比泰山還重。“茍利于民，不必法古，茍周于事，不必循舊”意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循舊章。

（2）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自韓翃的《寒食》；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”出自王維的《送元二使安西》；“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的《游園不值》。

故答案為：（1）重于泰山輕于鴻毛雷鋒張思德不必法古不必循舊；（2）日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查名言警句、古詩(shī)文默寫。格言在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累。13．【答案】（1）水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)；故幾于道（2）何不試之以足；寧信度（3）螳螂捕蟬；漁翁得利【解析】【分析】(1)由上句“上善若水”可知下句是“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”。

(2)由下句“無(wú)自信也”可知上句是：人曰：“何不試之以足？曰：”無(wú)自信也?！?/p>

(3)由下句”黃雀在后“可知上句是”螳螂捕蟬“，由上句”鷸蚌相爭(zhēng)“可知下句是”漁翁得利“。故答案為：(1)水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)；故幾于道；(2)何不試之以足；寧信度；(3)螳螂捕蟬；漁翁得利?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名言警句、成語(yǔ)積累。格言在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累。14．【答案】E【解析】【分析】A、B、C、D正確。E.錯(cuò)誤，《我的老師》的作者是魏巍。故答案為：E【點(diǎn)評(píng)】本題考查經(jīng)典名著。經(jīng)典名著指具有典范性、權(quán)威性的、具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。15．【答案】（1）因?yàn)樗庾R(shí)到生命的自然循環(huán)是不應(yīng)該被人為打破的。她理解到，即使永生不老聽起來(lái)很誘人，但打破自然規(guī)律會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題和痛苦。她的選擇體現(xiàn)了她的智慧和對(duì)生命意義的深刻理解。評(píng)價(jià)她的選擇，可以說(shuō)她展現(xiàn)了成熟和責(zé)任感，她的決定保護(hù)了她自己和她所愛(ài)的人免受潛在的危險(xiǎn)和道德困境。（2）首先，孫悟空是一個(gè)勇敢無(wú)畏的英雄。他大鬧天宮，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)天庭的權(quán)威，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神和勇氣。這種勇敢不僅僅體現(xiàn)在戰(zhàn)斗中，還體現(xiàn)在他保護(hù)師傅唐僧取經(jīng)的過(guò)程中，面對(duì)各種妖魔鬼怪，他總是沖在最前面，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。其次，孫悟空聰明機(jī)智，善于應(yīng)變。他不僅武藝高強(qiáng)，而且頭腦靈活，經(jīng)常利用智慧解決問(wèn)題。比如，在對(duì)付黃風(fēng)怪時(shí)，他借助土地公的幫助，找到了破解黃風(fēng)的方法；在面對(duì)紅孩兒時(shí)，他雖然不敵三昧真火，但懂得尋求外援，請(qǐng)來(lái)了觀音菩薩解決問(wèn)題。然而，孫悟空也有其缺點(diǎn)和不足。他性格急躁，容易沖動(dòng)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)之氣而做出不理智的事情。比如，在“三打白骨精”的故事中，他因?yàn)榧庇诔雎粤藥煾档母惺埽瑢?dǎo)致唐僧誤會(huì)他，甚至一度將他逐出師門。此外，他也有些自負(fù)，常常對(duì)自己的能力過(guò)于自信，忽略了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡管如此，孫悟空的成長(zhǎng)和變化也是顯而易見的。在取經(jīng)的過(guò)程中，他逐漸學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，變得更加成熟和穩(wěn)重。他從一開始的桀驁不馴到后來(lái)的忠誠(chéng)護(hù)法，經(jīng)歷了從“猴性”到“人性”的轉(zhuǎn)變，最終成為了唐僧取經(jīng)路上不可或缺的重要助手?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)自己的理解作答即可。

(2)根據(jù)自己的閱讀情況，選擇一個(gè)人物作立體、多面的評(píng)價(jià)即可。故答案為：(1)因?yàn)樗庾R(shí)到生命的自然循環(huán)是不應(yīng)該被人為打破的。她理解到，即使永生不老聽起來(lái)很誘人，但打破自然規(guī)律會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題和痛苦。她的選擇體現(xiàn)了她的智慧和對(duì)生命意義的深刻理解。評(píng)價(jià)她的選擇，可以說(shuō)她展現(xiàn)了成熟和責(zé)任感，她的決定保護(hù)了她自己和她所愛(ài)的人免受潛在的危險(xiǎn)和道德困境。(2)首先，孫悟空是一個(gè)勇敢無(wú)畏的英雄。他大鬧天宮，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)天庭的權(quán)威，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神和勇氣。這種勇敢不僅僅體現(xiàn)在戰(zhàn)斗中，還體現(xiàn)在他保護(hù)師傅唐僧取經(jīng)的過(guò)程中，面對(duì)各種妖魔鬼怪，他總是沖在最前面，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。其次，孫悟空聰明機(jī)智，善于應(yīng)變。他不僅武藝高強(qiáng)，而且頭腦靈活，經(jīng)常利用智慧解決問(wèn)題。比如，在對(duì)付黃風(fēng)怪時(shí)，他借助土地公的幫助，找到了破解黃風(fēng)的方法；在面對(duì)紅孩兒時(shí)，他雖然不敵三昧真火，但懂得尋求外援，請(qǐng)來(lái)了觀音菩薩解決問(wèn)題。然而，孫悟空也有其缺點(diǎn)和不足。他性格急躁，容易沖動(dòng)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)之氣而做出不理智的事情。比如，在“三打白骨精”的故事中，他因?yàn)榧庇诔雎粤藥煾档母惺?，?dǎo)致唐僧誤會(huì)他，甚至一度將他逐出師門。此外，他也有些自負(fù)，常常對(duì)自己的能力過(guò)于自信，忽略了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡管如此，孫悟空的成長(zhǎng)和變化也是顯而易見的。在取經(jīng)的過(guò)程中，他逐漸學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，變得更加成熟和穩(wěn)重。他從一開始的桀驁不馴到后來(lái)的忠誠(chéng)護(hù)法，經(jīng)歷了從“猴性”到“人性”的轉(zhuǎn)變，最終成為了唐僧取經(jīng)路上不可或缺的重要助手?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解名著的內(nèi)容，了解名著的主旨，認(rèn)真閱讀，理解人物形象，抓住名著中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。【答案】16．中小學(xué)生周末參加家務(wù)勞動(dòng)的情況不容樂(lè)觀17．勞動(dòng)技能中，大部分中小學(xué)生都掌握了打掃衛(wèi)生、洗碗、收拾餐桌、洗菜等基本家務(wù)技能；復(fù)雜類勞動(dòng)技能中，大部分中小學(xué)生不會(huì)炒菜、干農(nóng)活等較為復(fù)雜的家務(wù)技能；應(yīng)該加強(qiáng)孩子的勞動(dòng)技能培養(yǎng)，開展一些簡(jiǎn)單又有趣的家務(wù)勞動(dòng)示范活動(dòng)，例如讓小學(xué)生參與做飯、種植蔬菜等，提高他們的勞動(dòng)能力和技能18．家長(zhǎng)原因：更多的家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。只注重學(xué)習(xí)教育，從而忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。

學(xué)生原因：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育缺乏主動(dòng)性，對(duì)勞動(dòng)課的態(tài)度也是可有可無(wú)的。19．這位家長(zhǎng)說(shuō)的不對(duì)，在我看來(lái)勞動(dòng)教育是非常有意義的，不能僅僅注重學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了勞動(dòng)教育的意義。通過(guò)勞動(dòng)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多種能力，以后可以更好地適應(yīng)社會(huì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。16．考查了圖文信息轉(zhuǎn)換能力。從餅狀圖中可得知，20980個(gè)中小學(xué)生周末家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間0-1小時(shí)68.80%、1-2小時(shí)16.80%、2小時(shí)以上5.90%、不做家務(wù)8.50%，結(jié)合“中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)”。由此可以發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生周末家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生在家參加勞動(dòng)的情況不容樂(lè)觀。

故答案為：中小學(xué)生周末參加家務(wù)勞動(dòng)的情況不容樂(lè)觀17．考查了概括材料內(nèi)容和提建議。從圖表數(shù)據(jù)中可以看出，簡(jiǎn)單類勞動(dòng)技能中，大部分中小學(xué)生都掌握了打掃衛(wèi)生、洗碗、收拾餐桌等基本家務(wù)技能。復(fù)雜類勞動(dòng)技能中，大部分中小學(xué)生不會(huì)炒菜、干農(nóng)活等較為復(fù)雜的家務(wù)技能。因此建議：應(yīng)該加強(qiáng)孩子的勞動(dòng)技能培養(yǎng)，開展一些簡(jiǎn)單又有趣的家務(wù)勞動(dòng)示范活動(dòng)，例如讓小學(xué)生參與做飯、種植蔬菜等，提高他們的勞動(dòng)能力和技能。

故答案為：勞動(dòng)技能中，大部分中小學(xué)生都掌握了打掃衛(wèi)生、洗碗、收拾餐桌、洗菜等基本家務(wù)技能；復(fù)雜類勞動(dòng)技能中，大部分中小學(xué)生不會(huì)炒菜、干農(nóng)活等較為復(fù)雜的家務(wù)技能。應(yīng)該加強(qiáng)孩子的勞動(dòng)技能培養(yǎng)，開展一些簡(jiǎn)單又有趣的家務(wù)勞動(dòng)示范活動(dòng)，例如讓小學(xué)生參與做飯、種植蔬菜等，提高他們的勞動(dòng)能力和技能。18．結(jié)合材料，分析學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因，合理即可。

故答案為：家長(zhǎng)原因：更多的家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。只注重學(xué)習(xí)教育，從而忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。

學(xué)生原因：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育缺乏主動(dòng)性，對(duì)勞動(dòng)課的態(tài)度也是可有可無(wú)的。19．考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。顯然文中家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是不正確的，再結(jié)合三則材料和生活實(shí)際闡述理由即可。

故答案為：這位家長(zhǎng)說(shuō)的不對(duì)，在我看來(lái)勞動(dòng)教育是非常有意義的，不能僅僅注重學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了勞動(dòng)教育的意義。通過(guò)勞動(dòng)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多種能力，以后可以更好地適應(yīng)社會(huì)?！敬鸢浮?0．D21．B22．太夫人以荻畫地，教以書字；就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄23．他母親給他的引導(dǎo)【解析】【點(diǎn)評(píng)】有些文言文中文言詞不好理解，學(xué)習(xí)時(shí)要注重課文中的解釋，然后再去理解句子或整篇的文意。要學(xué)會(huì)充分利用課本資料。20．根據(jù)”就閭里士人家借而讀之“的意思：他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來(lái)讀，可知正確的停頓應(yīng)為：就/閭里士人家借/而讀之。

故答案為：D21．A：不同，終日不成章的章是一段布的意思，多誦古人篇章的章是文章的意思。

B：相同。

C：不同，教以書字的書是寫的意思，而家無(wú)書讀的書是書籍的意思。

D：不同，就閭里士人家借而讀之的之是代詞，指書。通國(guó)之善弈者也的之是的的意思。

故答案為：B22．根據(jù)文章內(nèi)容可知，歐陽(yáng)修書寫無(wú)材料的時(shí)候就”太夫人以荻畫地，教以書字“，家無(wú)書讀時(shí)就”就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄“。

故答案為：太夫人以荻畫地，教以書字；就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。23．考查了文段內(nèi)容的理解。句子“太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)?！币馑际菤W陽(yáng)修的母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽(yáng)修的母親還給他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩(shī)。從這句話可知，家長(zhǎng)的善于教育和嚴(yán)格要求也是促使他成長(zhǎng)的一個(gè)重要原因。

故答案為：他母親給他的引導(dǎo)【答案】24．埋怨父親手忙腳亂甚至不顧危險(xiǎn)，為“我”撿起掉落地上的食物。父親提著褲子站在月臺(tái)上目送“我”離開。感動(dòng)。25．像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。文中指父親用皮帶解決包帶斷裂的問(wèn)題后，輕松愉快的心情。26．動(dòng)作；“我”擔(dān)心且心疼父親，也為自己當(dāng)時(shí)那些不懂事的想法和沒(méi)有理解父親的不易，感到愧疚和自責(zé)；27．只聽“嗖”的一聲，他竟然將皮帶解了下來(lái)，往旅行包兩頭一扣，正好是一副包帶。28．看到父親把褲子提得很高的滑稽模樣；父親看到有人笑話他，感到不好意思；“我”看到別人嘲笑父親，心里很難受29．因?yàn)楦赣H抽出皮帶的動(dòng)作中飽含著對(duì)“我”深深的愛(ài)，“我”被父親的動(dòng)作所感動(dòng)，所以覺(jué)得這是世上最酷的動(dòng)作?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。24．考查了對(duì)文章主要場(chǎng)景和作者感情的概括能力。第一個(gè)場(chǎng)景：父親彎腰背著旅行包，走在前面為“我”開道。從句子“我不禁暗暗埋怨：“天這么熱，還帶著那么多東西，真是……”可以體會(huì)到我的心情是埋怨父親；第二個(gè)場(chǎng)景可根據(jù)“父親慌了，手忙腳亂地將散落在地上的食物一一撿進(jìn)包里，甚至蜷縮著身子，一只腳探下去，去撿落在鐵軌邊的兩個(gè)鴨梨”概括為：父親手忙腳亂甚至不顧危險(xiǎn)，為“我”撿起掉落地上的食物。第三個(gè)場(chǎng)景可根據(jù)“火車啟動(dòng)了，父親依舊提著褲子，站在那里，直至變成一個(gè)小黑點(diǎn)”概括為：父親提著褲子站在月臺(tái)上目送“我”離開。作者的感情可根據(jù)“我的眼淚再也止不住地流了出來(lái)”概括為：感動(dòng)。

故答案為：埋怨父親手忙腳亂甚至不顧危險(xiǎn)，為“我”撿起掉落地上的食物。父親提著褲子站在月臺(tái)上目送“我”離開。感動(dòng)。25．本題考查字詞理解與賞析。認(rèn)真讀文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思即可。

故答案為：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。文中指父親用皮帶解決包帶斷裂的問(wèn)題后，輕松愉快的心情。26．畫橫線句子是對(duì)父親撿起散落在地的東西的動(dòng)作描寫，充分體現(xiàn)出了父親撿東西的困難、不易及認(rèn)真。在父親的角度，從“蜷縮著身子”“將落在鐵軌邊的兩只鴨梨撿了起來(lái)”可感受到，父親撿拾東西的艱難、危險(xiǎn)，因?yàn)樯畹牟灰?，舍不得已?jīng)掉落在地的東西，所以哪怕在鐵軌也要去撿。在“我”的角度，從“我嚇得大叫：‘爸，快上來(lái)，不要了！’”可感受到，“我”擔(dān)心且心疼父親，也為自己當(dāng)時(shí)那些不懂事的想法和沒(méi)有理解父親的不易，感到愧疚和自責(zé)。

故答案為：動(dòng)作；“我”擔(dān)心且心疼父親，也為自己當(dāng)時(shí)那些不懂事的想法和沒(méi)有理解父親的不易，感到愧疚和自責(zé)。27．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。父親為了我好提旅行包