陜西省安康市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

陜西省安康市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)積累1．請(qǐng)把下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。紫陽(yáng)歷史悠久，文化底蘊(yùn)厚重。

??2．選出下面加點(diǎn)字的正確讀音。縈系（yínyíng）依偎（wēiwèi）消逝（shìsì）摻和（chāncān）雨雪霏霏（yǔyù）酥油（shūsū）3．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。（1）中華兒女，在許多l(xiāng)ǐngyù頗有jiànshù，讓我們熱血fèiténg。（2）他跑回家，一陣fānxiāngdǎoguì，終于找到了那張發(fā)黃的紙條。他一刻也不敢dāngē，穿上鞋子，沖出家門，奔向宿舍。正當(dāng)他準(zhǔn)備推門時(shí)juéchá到了什么。于是，他猶豫了，低著頭，不停地在門口páihuái。4．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．僻靜腫漲小販 B．驚惶書藉倒霉C．嚴(yán)峻證據(jù)苦刑 D．恐懼拔弄沉郁5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（何當(dāng)：什么時(shí)候）B．孰為汝多知乎？（知：知識(shí)）C．昔我往矣，楊柳依依。（往：指當(dāng)初去從軍）D．蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（蕭蕭：形容雨聲）6．下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在這種情況下，即使找到小狐仙，可能也沒(méi)有多大用處。B．魯濱遜在航海途中雖然碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但是他一點(diǎn)兒也不畏懼。C．只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。D．盡管兩個(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到，但是鎮(zhèn)上人們的心情都很悲傷。7．先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（1）先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。見(jiàn)知不可心氣死其重見(jiàn)萬(wàn)不（2）恐龍生存在6500萬(wàn)年前，這個(gè)時(shí)間真是長(zhǎng)到啊?。?）隨著發(fā)掘工作的推進(jìn)，越來(lái)越多的文物。8．按要求完成句子。（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍。（縮句）_________________________________________________________________________________________（2）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）_________________________________________________________________________________________（3）例：他大吼一聲，大山都抖了三抖。（仿例句修辭手法，圍繞“安靜”寫句子）_________________________________________________________________________________________（4）校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和全校師生參加了這次慶?；顒?dòng)。（用修改符號(hào)修改病句）_________________________________________________________________________________________9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）在月夜，詩(shī)人王建面對(duì)月亮思鄉(xiāng)的情緒油然而生，不禁寫下了“今夜月明人盡望，”。而唐代詩(shī)人孟郊則用“，報(bào)得三春暉”來(lái)表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬之情?！胺酃撬樯頊啿慌?，”表達(dá)了于謙不愿同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力抗?fàn)幍降椎臎Q心。同時(shí)，清代詩(shī)人鄭燮則用“，任爾東西南北風(fēng)”來(lái)表明自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。（2）遇到老人哀嘆歲月催人老時(shí)，我們可以借用《浣溪沙》中“？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”來(lái)勸慰他。（3）朱自清感嘆時(shí)光易逝：“太陽(yáng)他有腳啊，地挪移了，我也跟著旋轉(zhuǎn)?！睆摹洞掖摇芬晃闹形颐靼琢?。10．綜合性學(xué)習(xí)。霞飛小學(xué)六一班在畢業(yè)前夕準(zhǔn)備以“永遠(yuǎn)的六一班”為主題開一次班會(huì)，請(qǐng)你擔(dān)任此次班會(huì)的策劃和主持。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下班會(huì)的程序，寫出其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。追憶往昔————展望未來(lái)（2）假如你是主持人，請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)計(jì)一段熱情洋溢的開場(chǎng)白。（要求：必須恰當(dāng)引用一處古詩(shī)詞或運(yùn)用一種修辭手法）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）臨別之際，請(qǐng)選擇你最喜歡的一位老師或同學(xué)寫一條飽含真情的贈(zèng)言。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀題課內(nèi)閱讀學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。11．解釋下列加點(diǎn)的字。①學(xué)弈______________________________________________________________________②思援弓繳而射之__________________________________12．兩人同時(shí)學(xué)弈，一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：，另一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：。（請(qǐng)用原文填空）13．用自己的話寫出下面句子的意思。弈秋，通國(guó)之善弈者也。。14．《學(xué)弈》中兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，結(jié)果也不一樣，從這篇古文中你明白了什么道理？。課外閱讀。我要做好孩子（節(jié)選）①金鈴從門縫里看見(jiàn)邢老師裹著被子躺在床上，頭發(fā)散亂地披著，面色黃黃的，眼眶深陷下去，嘴唇也蒼白得有點(diǎn)兒可怕。邢老師聽(tīng)到了門口的聲音。她本來(lái)是在閉目養(yǎng)神，所以聽(tīng)覺(jué)特別敏銳。她睜開眼睛，馬上看到一張圓圓胖胖的臉蛋擠在門和門框之間，就笑起來(lái)：“是金鈴嗎？進(jìn)來(lái)呀！”又拍拍自己的床沿說(shuō)：“來(lái)，坐到老師身邊來(lái)?！雹诮疴従王谥_尖走過(guò)去，輕輕在床邊坐下，生怕一不小心碰疼了老師。邢老師小聲驚呼：“啊，你還帶來(lái)了花！太漂亮了！老師生病之后，還沒(méi)有一個(gè)人想到給老師送花呢！”金鈴高興得眼淚差點(diǎn)兒要掉下來(lái)。③邢老師跟著就問(wèn)起班上的情況：紀(jì)律怎么樣？任課老師有什么看法？都有誰(shuí)被叫到辦公室談話了？數(shù)學(xué)和英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)過(guò)了嗎？在全年級(jí)排名第幾？金鈴?fù)Χ?，知道病人是不能生氣的，就小心翼翼揀些不那么?yán)重的事情來(lái)說(shuō)，偶爾還耍點(diǎn)兒小手腕，把壞事說(shuō)成了好事，還充分發(fā)揮她的語(yǔ)言才能和想象力，添油加醋，繪聲繪色，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。④“哎呀□我都差點(diǎn)兒忘了問(wèn)□今天下午的自習(xí)課□你們是怎么安排的□邢老師從床上撐起半個(gè)身子。金鈴說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師都在別的班上課，讓我們隨便做作業(yè)?！毙汤蠋熡行┲保骸斑@怎么行？隨便做作業(yè)，可不就是放鴨子了？”她想了想，對(duì)金鈴說(shuō)：“你去，替我當(dāng)一次小老師，布置大家寫一篇作文。”金鈴心跳起來(lái)，有點(diǎn)兒不敢相信自己的耳朵：“我去？是我嗎？”“為什么不能是你？”邢老師慈愛(ài)地看著她，“全班就數(shù)你的作文最好，你布置作文最合適?！苯疴彽难蹨I差點(diǎn)兒又要掉下來(lái)了。她結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“那么……那么……寫什么題目呢？”邢老師很輕松地說(shuō)：“寫什么題目由你定定。你是老師?！苯疴従o閉住嘴，要費(fèi)好大的勁才能使自己不至于激動(dòng)地哭出來(lái)。15．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)?jiān)诘冖茏匀欢萎嫴ɡ司€句子的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。17．按要求完成下列小題。a.“金鈴就踮著腳尖走過(guò)去，輕輕在床邊坐下，生怕一不小心碰疼了老師?！边@句話是對(duì)人物的描寫，體現(xiàn)了金鈴對(duì)邢老師的。b.從第④自然段畫波浪線句子中的“撐”字，你體會(huì)到了什么？。18．下列哪一項(xiàng)不屬于金鈴為了讓老師高興所采取的策略？（）A．添油加醋 B．避重就輕 C．混淆是非 D．喧賓奪主19．短文中有三處用差點(diǎn)兒“哭”（畫橫線句）來(lái)表達(dá)金鈴高興的內(nèi)心。金鈴第一次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹?；金鈴第二次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹?；金鈴第三次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹?。三、?xí)作20．（30分）生活或?qū)W習(xí)中，總有那么一個(gè)人對(duì)我們付出了真情，讓我們感到溫暖、感動(dòng)、難以忘懷。請(qǐng)你以“真情自難忘”為題寫一篇記敘文，通過(guò)一兩件事來(lái)表現(xiàn)人物，要求人物形象突出，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把感情真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)；不少于450字。

答案解析部分1．【答案】紫陽(yáng)歷史悠久，文化底蘊(yùn)厚重。【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“紫”和“蘊(yùn)”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：紫陽(yáng)歷史悠久，文化底蘊(yùn)厚重。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】yíng；wēi；shì；chān；yù；sū【解析】【分析】考查了漢字讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。摻：讀“chān"時(shí)意思為混雜；拌和。讀càn"時(shí)意思為古代一種鼓曲，如“漁陽(yáng)摻撾(zhuā)"。讀shǎn"時(shí)意思為持；握。讀"xiān"時(shí)意思為〔摻摻〕形容女子手的纖美，如"“摻摻女手"。故"摻和"的“摻"應(yīng)讀“chān”。

雨：讀“yǔ"時(shí)意思為下雨。讀"yù”時(shí)意思為下雨。天不雨降落、落下。雨雪、雨雹潤(rùn)澤、滋潤(rùn)。故“雨雪靠霍"的“雨"應(yīng)讀“yù"。

故答案為：yíng、wēi、shì、chān、yù、sū【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】（1）領(lǐng)域；建樹；沸騰（2）翻箱倒柜；耽擱；覺(jué)察；徘徊【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“領(lǐng)域”的“域”不要寫成形近字“城”，“沸騰”的“沸”不要寫成形近字“佛”。

（2）“翻箱倒柜”的“柜”不要寫成形近字“拒”，“覺(jué)察”的“察”不要寫成同音字“查”。

故答案為：（1）領(lǐng)域、建樹、沸騰（2）翻箱倒柜、耽擱、覺(jué)察、徘徊

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，“腫漲”應(yīng)為“腫脹”。

B.有誤，“書藉"應(yīng)為“書籍”。

C.正確。

D.有誤，“拔弄”應(yīng)為“撥弄”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】B【解析】【分析】考查了字詞解釋及詩(shī)歌詞句理解。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀，多背，多積累字詞。A、C、D正確。B.有誤，“孰為汝多知乎?”這句話出自《論語(yǔ)》，意為“誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢?”這里的知應(yīng)該解釋為“智慧”，而非“知識(shí)”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。6．【答案】D【解析】【分析】ABC正確；

D項(xiàng)，前后兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，可填表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄Ｓ姓`。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨析。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否得當(dāng)。7．【答案】（1）微；著；計(jì)數(shù)；平；和；得；所；天日；萬(wàn)得已（2）不可估量（3）重見(jiàn)天日【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選字詞填空。補(bǔ)全詞語(yǔ)，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

（1）見(jiàn)微知著：意思是指見(jiàn)到事情的苗頭，?就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。?

不可估量：意思是形容數(shù)量大或程度重，?到無(wú)法計(jì)算的地步。?

心平氣和：意思是指心情平靜，態(tài)度溫和，不急躁，不生氣。

死得其所：意思是指死得有價(jià)值、有意義。

重見(jiàn)天日：比喻擺脫了黑暗的環(huán)境，又見(jiàn)到了光明。

萬(wàn)不得已：意思是表示無(wú)可奈何，不得不如此。

（2）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：不可估量。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：重見(jiàn)天日。

故答案為：（1）微、著、估量、平、和、得、所、天日、得已（2）不可估量（3）重見(jiàn)天日。【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。8．【答案】（1）父親穿著棉袍。（2）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。（3）教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。（4）全校師生參加了這次慶?；顒?dòng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了縮寫句子。去掉修飾語(yǔ)“仍l舊他那件灰布l舊"。

（2）考查了改寫句子。把“還呢"去掉，添加“沒(méi)”，句尾用句號(hào)。

（3）考查了仿寫句子。例句是夸張句，仿寫時(shí)注意。

（4）考查了修改病句。"校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)"屬于“全校師生"中的一員，應(yīng)去掉。

故答案為：（1）父親穿著棉袍。（2）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。（3）教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。（4）全校師生參加了這次慶?；顒?dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫、夸張、縮寫句子和修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。縮句口訣：“的""地"去前“得"去后，數(shù)詞量詞也要去。“著”“了”“過(guò)"要保留，專有名詞不能縮。9．【答案】（1）不知秋思落誰(shuí)家；誰(shuí)言寸草心；要留清白在人間；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁（2）誰(shuí)道人生無(wú)再少（3）輕輕悄悄；茫茫然；時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰【解析】【分析】（1）分別出自唐代王建的《十五夜望月》，結(jié)合題干中的“今夜月明人盡望”，可知填寫的詩(shī)句是“不知秋思落誰(shuí)家”。

唐代孟郊的《游子吟》，結(jié)合題干中的“報(bào)得三春暉”，可知填寫的詩(shī)句是“誰(shuí)言寸草心”。

明代于謙的《石灰吟》，結(jié)合題干中的“粉骨碎身渾不怕”，可知填寫的詩(shī)句是“要留清白在人間”。

清代鄭燮的《竹石》，結(jié)合題干中的“任爾東西南北風(fēng)”，可知填寫的詩(shī)句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”。

（2）出自宋代蘇軾的《浣溪沙》結(jié)合題干中的“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”，可知填寫的詩(shī)句是“誰(shuí)道人生無(wú)再少”。

（3）出自朱自清的《匆匆》。部分原文：“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！边@是現(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆"二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。同時(shí)提醒我們：時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。

故答案為：（1）不知秋思落誰(shuí)家；誰(shuí)言寸草心；要留清白在人間；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁（2）誰(shuí)道人生無(wú)再少（3）輕輕悄悄；茫茫然；時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。10．【答案】（1）立足當(dāng)下（2）光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)一起走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。即將踏入新的征程，在此，我相信大家和我一樣，有太多的回憶、太多的不舍?，F(xiàn)在，就讓我們一起追憶我們一起走過(guò)的時(shí)光，一起走進(jìn)“永遠(yuǎn)的六一班”主題班會(huì)?。?）我們一起走過(guò)六個(gè)春夏秋冬，結(jié)下深厚的友誼。希望你在以后的日子里“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?！【解析】【分析】（1）考查設(shè)置班會(huì)環(huán)節(jié)，結(jié)合給出的第一和第三環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)應(yīng)與現(xiàn)在有關(guān)，“追憶往昔""展望未來(lái)”都是四字詞語(yǔ)，第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“立足當(dāng)下”。

（2）運(yùn)用一種修辭設(shè)計(jì)班會(huì)的開場(chǎng)白，注意班會(huì)主題。

（3）考查了寫臨別贈(zèng)言，注意贈(zèng)言要符合人物身份并飽含真情。

故答案為：（1）立足當(dāng)下（2）光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)一起走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。即將踏入新的征程，在此，我相信大家和我一樣，有太多的回憶、太多的不舍?，F(xiàn)在，就讓我們一起追憶我們一起走過(guò)的時(shí)光，一起走進(jìn)“永遠(yuǎn)的六一班”主題班會(huì)!（3）我們一起走過(guò)六個(gè)春夏秋冬，結(jié)下深厚的友誼。希望你在以后的日子里“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”!【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。【答案】11．下棋|引，拉12．專心致志，唯弈秋之為聽(tīng)；雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之13．弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人14．做事必須專心致志，絕不可以三心二意【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。

參考譯文：

弈秋，是全國(guó)的下棋高手。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?有人說(shuō)：“不是這樣的?！?1．考查翻譯文言生字。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語(yǔ)的意思。①“學(xué)弈"意思是︰學(xué)下棋。故“弈"的意思是下棋。②“思援弓繳而射之"的意思是想要拉弓箭去把它射下來(lái)。故"援”的意思是引，拉。

故答案為：下棋；引，拉12．考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。做好此題，要認(rèn)真理解本文，并按題目要求結(jié)合原文來(lái)回答。

故答案為：專心致志，唯弈秋之為聽(tīng)/雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之13．考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！稗那?，通國(guó)之善弈者也"意思是∶弈秋，是全國(guó)的下棋高手。

故答案為：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人14．考查了文章主旨。根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出作者旨在通過(guò)兩個(gè)學(xué)棋者的表現(xiàn)與結(jié)果，來(lái)表現(xiàn)出做事必須專心致志，絕不可以三心二意。

故答案為：做事必須專心致志，絕不可以三心二意【答案】15．金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂(lè)，并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。16．“哎呀，我都差點(diǎn)兒忘了問(wèn)，今天下午的自習(xí)課，你們是怎么安排的？”邢老師從床上撐起半個(gè)身子。17．動(dòng)作；關(guān)心；邢老師在生病期間依然牽掛著學(xué)生，這是一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)學(xué)生的好老師18．D19．贊美；認(rèn)可；信任【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文選自《我要做好孩子》，主要寫了金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂(lè)，并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。表現(xiàn)了“好孩子”是夸出來(lái)的的主題。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。15．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括，要在文章中找出對(duì)應(yīng)的主人公、主要事件、時(shí)間和結(jié)果等要素，注意句子的連貫性，從“金鈴從門縫里看見(jiàn)邢老師裹著被子躺在床上，頭發(fā)散亂地披著，面色黃黃的，眼眶深陷下去，嘴唇也蒼白得有點(diǎn)兒可怕。""金鈴?fù)Χ?，知道病人是不能生氣的，就小心翼翼揀些不那么?yán)重的事情來(lái)說(shuō)，偶爾還耍點(diǎn)兒小手腕，把壞事說(shuō)成了好事，還充分發(fā)揮她的語(yǔ)言才能和想象力，添油加醋，繪聲繪色，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。""你去，替我當(dāng)一次小老師，布置大家寫一篇作文"可知：金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂(lè)，并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。

故答案為：金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂(lè)，并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。16．考查加標(biāo)點(diǎn)。結(jié)合內(nèi)容理解，提示語(yǔ)在句子后，提示語(yǔ)后用句號(hào)，引號(hào)里的句子是老師在問(wèn)，句末用問(wèn)號(hào)，中間停頓用逗號(hào)。

故答案為：“哎呀，我都差點(diǎn)兒忘了問(wèn)，今天下午的自習(xí)課，你們是怎么安排的？”邢老師從床上撐起半個(gè)身子。17．a(chǎn).考查學(xué)生對(duì)人物描寫的理解。要根據(jù)文章中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容去體會(huì)情感，從"站、走、坐""可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了金鈴對(duì)邢老師的關(guān)心。

b.考查學(xué)生對(duì)文中字詞的含義的理解。"撐"字表現(xiàn)了邢老師在生病期間依然牽掛著學(xué)生，這是一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)學(xué)生的好老師。

故答案為：動(dòng)作/關(guān)心/邢老師在生病期間依然牽掛著學(xué)生，這是一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)學(xué)生的好老師18．考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，添油加醋：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，為了夸大，添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容