Unit 10 Part3 Grammar Focus2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計(人教版)_第1頁
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Unit10Part3GrammarFocus2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計(人教版)課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級下冊英語Unit10Part3GrammarFocus,主要內(nèi)容是現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。學生將通過本節(jié)課的學習,掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)(be動詞+動詞ing形式)以及其在日常交際中的應用。本節(jié)課將借助具體的場景和任務,讓學生在實際語境中感知、理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài),提高學生的語言實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng),主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,學生將能夠:

1.語言能力:能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作,提高學生在實際語境中的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識:通過對比中西方文化中描述正在進行的動作的表達方式,增強學生對英語文化的理解,提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì):通過分析、歸納現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略:學生將學會運用自主學習、合作學習和探究學習等策略,提高學習效果和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識,包括簡單句的結(jié)構(gòu)和常用時態(tài)。他們對于描述日常活動的表達方式有一定的了解,能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述動作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:學生們對于英語學習保持著積極的態(tài)度,尤其是對于口語表達和交際能力的提升感興趣。他們中的一些學生在英語學習中展現(xiàn)出了較好的聽力和口語能力,喜歡通過實際操作和互動來學習。另外一些學生則更擅長通過閱讀和寫作來掌握語言知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學習現(xiàn)在進行時態(tài)的過程中,學生可能會遇到時態(tài)轉(zhuǎn)換和運用上的困難。他們可能會對現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法混淆,難以準確地運用該時態(tài)來描述正在進行的動作。此外,學生可能在實際交際中感到自信心不足,不敢大膽地使用英語進行表達。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有人教版七年級下冊英語Unit10Part3GrammarFocus的學習資料。

2.輔助材料:準備現(xiàn)在進行時態(tài)的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以幫助學生更好地理解和運用該時態(tài)。

3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗操作,無需準備實驗器材。

4.教室布置:根據(jù)教學需要,將教室布置成分組討論區(qū)和展示區(qū),以便學生進行小組討論和成果展示。同時,設置一個互動問答環(huán)節(jié)的提問區(qū),鼓勵學生積極參與課堂互動。五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道現(xiàn)在進行時態(tài)是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的圖片或視頻片段,讓學生初步感受現(xiàn)在進行時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解現(xiàn)在進行時態(tài)的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解現(xiàn)在進行時態(tài)的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解現(xiàn)在進行時態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響,以及如何應用現(xiàn)在進行時態(tài)解決實際問題。

小組討論:讓學生分組討論現(xiàn)在進行時態(tài)的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對現(xiàn)在進行時態(tài)的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用現(xiàn)在進行時態(tài)。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的短文或報告,以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力:學生將能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作,提高學生在實際語境中的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識:通過對比中西方文化中描述正在進行的動作的表達方式,增強學生對英語文化的理解,提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì):通過分析、歸納現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略:學生將學會運用自主學習、合作學習和探究學習等策略,提高學習效果和自主學習能力。

5.情感態(tài)度:通過參與課堂活動和小組討論,學生將增強對英語學習的興趣和自信心,培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

6.價值觀:通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,學生將能夠更好地理解和表達生活中的變化和進展,培養(yǎng)對時間和行動的關(guān)注,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。七、板書設計1.現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu):

-be動詞+動詞ing形式

2.現(xiàn)在進行時態(tài)用法:

-描述正在進行的動作

-描述正在發(fā)生的變化

-描述習慣性動作

3.常用表達方式:

-肯定句:Subject+be動詞+verbing+其他.

-否定句:Subject+be動詞+not+verbing+其他.

-疑問句:Be動詞+Subject+verbing+其他?

4.例句展示:

-肯定句例句:Tomisreadingabook.

-否定句例句:LucyisnotwatchingTV.

-疑問句例句:IsJohnwritingaletter?

5.注意事項:

-注意動詞ing形式的拼寫和用法。

-結(jié)合具體情境,準確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

6.互動環(huán)節(jié):

-學生分組練習,互相糾正和提高。

-教師提問,學生用現(xiàn)在進行時態(tài)回答。

板書設計簡潔明了,突出現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和注意事項。通過例句展示和互動環(huán)節(jié),引導學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。同時,板書設計具有藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:

本節(jié)課結(jié)束后,布置以下作業(yè),以幫助學生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的知識:

a.完成練習冊上的相關(guān)練習題,包括選擇題、填空題和句型轉(zhuǎn)換題,以加深對現(xiàn)在進行時態(tài)用法的理解。

b.編寫一個簡短的故事,要求使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述故事中的動作,以提高學生的寫作能力。

c.觀察周圍的人和事,記錄下正在進行的動作,并用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述,培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。

2.作業(yè)反饋:

在學生提交作業(yè)后,及時進行批改和反饋,以下是一些常見的反饋意見和建議:

a.針對練習冊上的題目,檢查學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度,對錯誤答案進行糾正,并解釋正確答案的原因。

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