下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
Unit10Part3GrammarFocus2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計(人教版)課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級下冊英語Unit10Part3GrammarFocus,主要內(nèi)容是現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。學生將通過本節(jié)課的學習,掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)(be動詞+動詞ing形式)以及其在日常交際中的應用。本節(jié)課將借助具體的場景和任務,讓學生在實際語境中感知、理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài),提高學生的語言實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng),主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,學生將能夠:
1.語言能力:能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作,提高學生在實際語境中的口語表達能力和寫作能力。
2.文化意識:通過對比中西方文化中描述正在進行的動作的表達方式,增強學生對英語文化的理解,提高跨文化交際能力。
3.思維品質(zhì):通過分析、歸納現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。
4.學習策略:學生將學會運用自主學習、合作學習和探究學習等策略,提高學習效果和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識,包括簡單句的結(jié)構(gòu)和常用時態(tài)。他們對于描述日常活動的表達方式有一定的了解,能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述動作。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:學生們對于英語學習保持著積極的態(tài)度,尤其是對于口語表達和交際能力的提升感興趣。他們中的一些學生在英語學習中展現(xiàn)出了較好的聽力和口語能力,喜歡通過實際操作和互動來學習。另外一些學生則更擅長通過閱讀和寫作來掌握語言知識。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學習現(xiàn)在進行時態(tài)的過程中,學生可能會遇到時態(tài)轉(zhuǎn)換和運用上的困難。他們可能會對現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法混淆,難以準確地運用該時態(tài)來描述正在進行的動作。此外,學生可能在實際交際中感到自信心不足,不敢大膽地使用英語進行表達。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有人教版七年級下冊英語Unit10Part3GrammarFocus的學習資料。
2.輔助材料:準備現(xiàn)在進行時態(tài)的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以幫助學生更好地理解和運用該時態(tài)。
3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗操作,無需準備實驗器材。
4.教室布置:根據(jù)教學需要,將教室布置成分組討論區(qū)和展示區(qū),以便學生進行小組討論和成果展示。同時,設置一個互動問答環(huán)節(jié)的提問區(qū),鼓勵學生積極參與課堂互動。五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道現(xiàn)在進行時態(tài)是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的圖片或視頻片段,讓學生初步感受現(xiàn)在進行時態(tài)的魅力或特點。
簡短介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。
2.現(xiàn)在進行時態(tài)基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解現(xiàn)在進行時態(tài)的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。
3.現(xiàn)在進行時態(tài)案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學生深入了解現(xiàn)在進行時態(tài)的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時態(tài)案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解現(xiàn)在進行時態(tài)的多樣性或復雜性。
引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響,以及如何應用現(xiàn)在進行時態(tài)解決實際問題。
小組討論:讓學生分組討論現(xiàn)在進行時態(tài)的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學生分成若干小組,每組選擇一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對現(xiàn)在進行時態(tài)的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用現(xiàn)在進行時態(tài)。
布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的短文或報告,以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力:學生將能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作,提高學生在實際語境中的口語表達能力和寫作能力。
2.文化意識:通過對比中西方文化中描述正在進行的動作的表達方式,增強學生對英語文化的理解,提高跨文化交際能力。
3.思維品質(zhì):通過分析、歸納現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。
4.學習策略:學生將學會運用自主學習、合作學習和探究學習等策略,提高學習效果和自主學習能力。
5.情感態(tài)度:通過參與課堂活動和小組討論,學生將增強對英語學習的興趣和自信心,培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。
6.價值觀:通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法,學生將能夠更好地理解和表達生活中的變化和進展,培養(yǎng)對時間和行動的關(guān)注,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。七、板書設計1.現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu):
-be動詞+動詞ing形式
2.現(xiàn)在進行時態(tài)用法:
-描述正在進行的動作
-描述正在發(fā)生的變化
-描述習慣性動作
3.常用表達方式:
-肯定句:Subject+be動詞+verbing+其他.
-否定句:Subject+be動詞+not+verbing+其他.
-疑問句:Be動詞+Subject+verbing+其他?
4.例句展示:
-肯定句例句:Tomisreadingabook.
-否定句例句:LucyisnotwatchingTV.
-疑問句例句:IsJohnwritingaletter?
5.注意事項:
-注意動詞ing形式的拼寫和用法。
-結(jié)合具體情境,準確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。
6.互動環(huán)節(jié):
-學生分組練習,互相糾正和提高。
-教師提問,學生用現(xiàn)在進行時態(tài)回答。
板書設計簡潔明了,突出現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和注意事項。通過例句展示和互動環(huán)節(jié),引導學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。同時,板書設計具有藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
本節(jié)課結(jié)束后,布置以下作業(yè),以幫助學生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的知識:
a.完成練習冊上的相關(guān)練習題,包括選擇題、填空題和句型轉(zhuǎn)換題,以加深對現(xiàn)在進行時態(tài)用法的理解。
b.編寫一個簡短的故事,要求使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述故事中的動作,以提高學生的寫作能力。
c.觀察周圍的人和事,記錄下正在進行的動作,并用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述,培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。
2.作業(yè)反饋:
在學生提交作業(yè)后,及時進行批改和反饋,以下是一些常見的反饋意見和建議:
a.針對練習冊上的題目,檢查學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度,對錯誤答案進行糾正,并解釋正確答案的原因。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 遼陽職業(yè)技術(shù)學院《化工CAD制圖》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 五年級數(shù)學下冊應用題-分數(shù)應用題
- 廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學院《信息系統(tǒng)審計》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 江西師范高等??茖W校《新媒體網(wǎng)絡營銷劃寫作》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 嘉應學院《奧爾夫音樂教學法》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 湖州學院《傳感器技術(shù)與應用》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院《電子學二》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 紅河衛(wèi)生職業(yè)學院《傳播學原理與技能》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 淄博師范高等??茖W校《現(xiàn)代數(shù)值仿真技術(shù)》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 周口理工職業(yè)學院《熱工材料基礎(chǔ)》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 中醫(yī)師承跟師筆記50篇
- QBT 2010-1994 振蕩拉軟機行業(yè)標準
- ISO28000:2022供應鏈安全管理體系
- 化工有限公司3萬噸水合肼及配套項目環(huán)評可研資料環(huán)境影響
- 2023年公務員多省聯(lián)考《申論》題(廣西B卷)
- 生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)分析平臺建設
- 滬教版小學語文古詩(1-4)年級教材
- 外科醫(yī)生年終述職總結(jié)報告
- CT設備維保服務售后服務方案
- 重癥血液凈化血管通路的建立與應用中國專家共識(2023版)
- 兒科課件:急性細菌性腦膜炎
評論
0/150
提交評論