10《愛心的傳遞者》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10《愛心的傳遞者》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《愛心的傳遞者》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教學內(nèi)容分析《愛心的傳遞者》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的第10課。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生理解每個人都有需要幫助的時候，幫助他人是一種美好的情感交流，通過具體的例子讓學生體會關愛他人的快樂。同時，教學內(nèi)容也會引導學生學會表達關心和愛心，培養(yǎng)他們在日常生活中主動幫助他人的習慣。此外，還會通過小組討論等形式，讓學生了解幫助他人可以采取不同的方式，并鼓勵他們在班級和學校中實踐關愛他人的行為。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括道德與法治素養(yǎng)以及社交與情感素養(yǎng)。通過學習《愛心的傳遞者》，學生應能夠理解并踐行關愛他人的價值觀，提升其社會責任感和公民素養(yǎng)。同時，通過小組討論等形式，學生將提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。在幫助他人、傳遞愛心的過程中，學生將增強自我價值認同，提升自尊和自信，促進其全面發(fā)展。學情分析考慮到三年級學生的認知發(fā)展特點，他們在道德與法治方面的知識基礎已有初步建立，但對于“愛心的傳遞者”這一概念的理解還較為抽象。學生在日常生活中可能有過幫助他人的經(jīng)歷，但系統(tǒng)地認識到關愛他人重要性和學會表達關心的能力仍有待提高。此外，學生在團隊協(xié)作、溝通表達方面存在差異，這將影響他們在小組討論中的參與度和學習效果。

在能力方面，學生開始具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在教師的引導下，才能將這種能力應用于現(xiàn)實生活中。素質(zhì)方面，學生的道德情感和社會責任感正在形成中，通過本節(jié)課的學習，有望進一步強化。

在學習行為習慣上，三年級學生好奇心強，喜歡通過互動和實踐活動來學習。因此，在教學過程中，教師應設計豐富的教學活動，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解關愛他人的重要性和方法，為學生提供理論基礎。

2.討論法：通過小組討論，讓學生分享幫助他人的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神。

3.實踐法：組織學生參與班級和學校中的公益活動，將理論知識付諸實踐。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，生動展示關愛他人的例子，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，開展情景模擬等活動，提高學生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡素材，讓學生了解社會上的關愛行為，拓寬他們的視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《愛心的傳遞者》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是愛心嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于愛心的圖片或視頻片段，讓學生初步感受愛心的溫暖和力量。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.愛心傳遞的基本概念講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛心的基本概念和重要性。

過程：

講解愛心的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和傳遞方式。

詳細介紹愛心傳遞的意義和價值，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.愛心傳遞的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛心傳遞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛心傳遞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛心傳遞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用愛心傳遞解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論愛心傳遞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛心傳遞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括愛心的基本概念、案例分析等。

強調(diào)愛心傳遞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用愛心傳遞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于愛心傳遞的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解愛心傳遞的概念和意義，認識到每個人都有需要幫助的時候，幫助他人是一種美好的情感交流。

2.學會表達關心和愛心，培養(yǎng)在日常生活中主動幫助他人的習慣。

3.了解幫助他人可以采取不同的方式，并鼓勵他們在班級和學校中實踐關愛他人的行為。

4.提高團隊合作能力和溝通能力，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)協(xié)作精神和公共表達能力。

5.培養(yǎng)道德情感和社會責任感，意識到作為社會成員的責任和義務，促進其全面發(fā)展。

6.增強對現(xiàn)實生活中關愛他人行為的理解和認識，拓寬視野，培養(yǎng)人文關懷和社會責任感。

學生將通過課堂討論、小組活動和實踐環(huán)節(jié)，提升其在道德與法治方面的知識水平，同時培養(yǎng)良好的社交和情感素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和支持他人，建立良好的人際關系，成為一個有愛心、有責任感的個體。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了《愛心的傳遞者》，讓學生了解到每個人都有需要幫助的時候，幫助他人是一種美好的情感交流。學生們學會了表達關心和愛心，并明白了幫助他人可以采取不同的方式。通過小組討論和實踐活動，學生們提高了團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)了道德情感和社會責任感。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.下列哪些行為是傳遞愛心的表現(xiàn)？

A.幫助同學解決問題

B.給老師送禮物

C.嘲笑班級里的弱勢群體

D.主動參與社區(qū)公益活動

2.當我們幫助他人時，我們應該注意哪些方面？

A.幫助他人時要盡力而為

B.幫助他人時要考慮自己的安全

C.幫助他人時要盡量尋求他人的幫助

D.以上都對

（2）簡答題

1.請簡要闡述愛心傳遞的概念和意義。

2.請舉例說明你在生活中是如何傳遞愛心的。

（3）案例分析題

假設你在學校的圖書館看到一位同學在哭泣，你會如何傳遞你的關心和愛心？請結合本節(jié)課所學的內(nèi)容，給出你的建議。教學反思與改進1.設計反思活動

為了評估本節(jié)課的教學效果并識別需要改進的地方，我將設計以下反思活動：

a.學生反饋：在課程結束后，我會向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的學習內(nèi)容、教學方法和教學效果的滿意度。

b.同行評價：邀請其他教師對本節(jié)課的教學過程進行觀摩，并收集他們的意見和建議。

c.自我評估：回顧課堂教學錄像，分析自己在教學過程中的表現(xiàn)，包括教學內(nèi)容的講解、學生的互動以及教學方法的運用等。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)反思活動的結果，我將制定以下改進措施并在未來的教學中實施：

a.根據(jù)學生的反饋意見，調(diào)整教學方法，以更符合他們的學習需求。例如，如果學生認為討論環(huán)節(jié)不夠充分，我將增加討論時間，鼓勵更多學生參與。

b.結合同行評價的建議，改進教學內(nèi)容的設計，使之更具有啟發(fā)性和互動性。例如，在講解愛心傳遞的意義時，可以引入更多真實的案例，讓學生從中體會到關愛他人的重要性。

c.在自我評估的基礎上，提升自己的教學技能，如更有效地運用多媒體教學資源，增強課堂的趣味性。同時，注意調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠充分理解和吸收所學知識。

d.針對學生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況方面的不足，加強對學生的個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。典型例題講解例題1：請描述一次你幫助他人的經(jīng)歷，并說明你為什么選擇幫助他。

答案：

一次，我在公交車上看到一位老人站立不穩(wěn)，我主動站起來扶住他，并幫助他找到座位。我選擇幫助他是因為我覺得幫助他人是一種美德，也是我們應該盡的社會責任。

例題2：請舉例說明如何通過日常生活中的小事傳遞愛心。

答案：

例題3：請描述一次你在學校中幫助他人的經(jīng)歷，并說明你認為這種行為對學校氛圍的影響。

答案：

一次，我在學校圖書館看到一位同學找不到書，我主動幫助他找到了書。我認為這種行為對學校氛圍有積極的影響，因為它鼓勵了更多的學生主動幫助他人，營造了一個友好的學習環(huán)境。

例題4：請描述一次你在家中幫助家人的經(jīng)歷，并說明你認為這種行為對家庭關系的影響。

答案：

一次，我主動幫助家人打掃衛(wèi)生，并為他們準備了晚餐。我認為這種行為對家庭關系有積極的影響，因為它增強了家庭成員之間的互相支持和關愛。

例題5：請描述一次你在社區(qū)中幫助他人的經(jīng)歷，并說明你認為這種行為對社區(qū)環(huán)境的影響。

答案：

一次，我在社區(qū)中看到一位老人過馬路困難，我主動幫助他過了馬路。我認為這種行為對社區(qū)環(huán)境有積極的影響，因為它鼓勵了更多的居民關心他人，營造了一個和諧友愛