外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit 3 On the move Developing idea Running into a better life 教案

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit3OnthemoveDevelopingideaRunningintoabetterlife教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit3Onthemove，主題是Developingidea:Runningintoabetterlife。本單元主要圍繞出行和交通方式展開，通過描述不同人的出行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生討論交通給生活帶來的影響。本節(jié)課通過介紹不同交通方式，讓學(xué)生了解出行工具的發(fā)展變化，并從中思考如何選擇合適的出行方式。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通出行的詞匯，描述不同的交通方式，并討論出行工具的發(fā)展對(duì)生活的影響。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，要注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過所學(xué)內(nèi)容，更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：Part1的閱讀理解和Part2的聽力練習(xí)。在閱讀理解部分，學(xué)生需要通過閱讀文章，了解不同人的出行方式和對(duì)交通出行的看法。在聽力練習(xí)部分，學(xué)生需要聽懂關(guān)于出行方式的對(duì)話，并能夠進(jìn)行相關(guān)的聽力練習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教材資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同交通方式和文化背景的知識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化差異。在思維品質(zhì)方面，通過討論交通出行對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述交通出行方式，理解不同文化背景下的出行習(xí)慣，并思考出行方式對(duì)生活的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的相關(guān)單元，掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些與日常生活相關(guān)的話題，如家庭、學(xué)校生活等。在語(yǔ)言技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與日常生活相關(guān)的話題普遍感興趣，尤其是那些能夠引起他們共鳴的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如與交通出行相關(guān)的詞匯。此外，在聽力部分，學(xué)生可能需要適應(yīng)不同的口音和語(yǔ)速。對(duì)于一些學(xué)生來說，理解文章深層含義和作者觀點(diǎn)可能也具有一定的挑戰(zhàn)性。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能需要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的正確運(yùn)用，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)；學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與在線互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：外研版（2019）必修第二冊(cè)教材、電子教案、在線詞典和翻譯工具、相關(guān)交通出行的圖片和視頻資料、在線閱讀材料和新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演、聽力練習(xí)、閱讀理解、口頭報(bào)告、寫作練習(xí)、在線論壇交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“出行和交通方式”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解出行和交通方式的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解出行和交通方式的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同交通方式的視頻案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解出行和交通方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通方式的語(yǔ)言技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述交通方式的語(yǔ)言技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解出行和交通方式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通方式的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解出行和交通方式的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述交通方式的語(yǔ)言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與出行和交通方式相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的出行和交通方式的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如描述不同的交通方式、表達(dá)出行計(jì)劃等。他們能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于交通出行的對(duì)話，提高聽力技能。同時(shí)，學(xué)生通過參與課堂討論和口語(yǔ)練習(xí)，增強(qiáng)了自己的口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解了不同文化背景下人們的出行習(xí)慣和交通方式，提高了對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。他們能夠更好地理解和尊重不同文化中出行方式的選擇，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過討論交通出行對(duì)生活的影響，培養(yǎng)了自己的批判思維和問題解決能力。他們能夠分析不同的交通方式優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際情況做出合理的出行決策。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，提高了自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家交通出行的文章，如《TheFutureofTransportation:InnovationsinMobility》等，了解全球交通出行的最新發(fā)展趨勢(shì)。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于交通出行的紀(jì)錄片或TED演講，如《TheCityoftheFuture》等，感受未來城市交通的變革。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解交通出行領(lǐng)域的前沿技術(shù)和創(chuàng)新理念。

-思考問題：要求學(xué)生針對(duì)閱讀材料和視頻資源，提出自己的觀點(diǎn)和思考，如交通出行的挑戰(zhàn)和解決方案等。

-完成作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于交通出行的文章或制作PPT展示，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反饋交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果和思考，促進(jìn)交流和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師通過評(píng)估小組討論的成果，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。關(guān)注小組討論的活躍度、成員之間的合作以及討論的深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：教師通過設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括詞匯、語(yǔ)法、聽力理解、閱讀理解等方面，以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和邏輯性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過面對(duì)面交流、在線平臺(tái)或課堂反饋，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通出行方式：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括不同交通出行方式，如步行、騎自行車、乘坐公交車、自駕車等。學(xué)生需要掌握這些交通方式的詞匯，并能夠用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)和使用情況。

②交通出行對(duì)生活的影響：本節(jié)課要求學(xué)生理解交通出行方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的影響，包括出行效率、環(huán)境污染、交