二年級(jí)上冊(cè)音樂教案-5跳圓舞曲的小貓 人音版 （五線譜）

跳圓舞曲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生通過樂曲欣賞，能夠感受音樂形象，對(duì)比出第一、第二樂段的不同情緒，初步感受圓舞曲，并能演唱出第一樂段的主旋律。2、過程與方法：學(xué)生通過體驗(yàn)、感悟等途徑感受小貓調(diào)皮可愛的音樂情景。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心,懂得動(dòng)物是人類的朋友。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的反應(yīng)極為敏銳，他們的感受力和想象力都非常強(qiáng)。在音樂欣賞方面，教材里多數(shù)為他們所熟知的動(dòng)物形象。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠極快地捕捉到其中的音樂形象，在仔細(xì)聆聽后能有自己的想象，勇于表達(dá)自己的看法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)1、重點(diǎn)：感受圓舞曲特點(diǎn)及其不同樂段的音樂情緒。2、難點(diǎn)：學(xué)生能夠跟隨音樂做律動(dòng)表演并演唱第一樂段主旋律。3、關(guān)鍵點(diǎn)：感知音樂中的小貓形象。四、教學(xué)方法聆聽、模仿、律動(dòng)、演唱等教學(xué)過程新課導(dǎo)入由《春天的芭蕾》圓舞曲導(dǎo)入。聽一聽音樂盒子里的動(dòng)物形象完整聆聽欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段，聽辨音樂形象；師：今天有一位神秘嘉賓也來到了我們的課堂上，大家用心聽一聽是誰來了？生：貓。師：貓長(zhǎng)得什么樣子，誰來說說？學(xué)生說貓的特點(diǎn)；生：小貓會(huì)抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有個(gè)肉墊………。師：小貓喜歡跳和爬樹，下面老師請(qǐng)你門認(rèn)真聽一聽，在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡還是安靜地坐在那兒？生：小貓?jiān)谔琛煟耗愕亩湔鎱柡?，小貓?jiān)谔鴪A舞曲。（板書）這只小貓今天要來現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)我們大家去參加她的舞會(huì)，我們?cè)俾犚槐?，聽的時(shí)候注意看，老師用哪一個(gè)符號(hào)標(biāo)記出了小貓的叫聲？師畫圖形譜，找學(xué)生回答問題。師：通過老師畫的圖形譜，誰能夠發(fā)現(xiàn)我們這首樂曲可以分為幾部分呀？生：三部分，A，B，A1。師：你真棒。這首《跳圓舞曲的小貓》是美國(guó)作曲家安德森的作品，他小時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見他的小貓去舞場(chǎng)里參加舞會(huì)，它快樂地跳呀跳呀，突然，他家里小狗的叫聲將他從夢(mèng)中驚醒，這時(shí)候他發(fā)現(xiàn)家里的小貓正安靜地睡在他的身邊，原來這只是一個(gè)夢(mèng)呀。后來他長(zhǎng)大了，但是他還清晰地記得這個(gè)夢(mèng)境，于是他寫了這首管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。下面，同學(xué)們拿出你們可愛的小指頭，跟老師一起畫一畫吧。師：剛才你們聽到貓叫使用小提琴來模仿的，你們誰能模仿一下小貓的叫聲和動(dòng)作呢？①學(xué)生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。②學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作；師：下面我們?cè)俅蔚揭魳樊?dāng)中去，當(dāng)你聽到貓叫的聲音，就模仿小貓的動(dòng)作和叫聲，看看誰的動(dòng)作最優(yōu)美舒展。師：接下來你們自己試一試，老師選幾名同學(xué)上臺(tái)來尋找歌曲中的貓叫，下面的同學(xué)邊模仿，邊看一看，你喜歡臺(tái)上哪只小貓。（請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）師：臺(tái)上的三位小貓都有自己的有的，有的動(dòng)作舒展優(yōu)美，有的貓叫找的準(zhǔn)確，你們都很棒。師：現(xiàn)在我們要再次去尋找小貓的叫聲了，全體起立再來一遍。師：剛才我看見大家都模仿時(shí)的特別好，這只小貓不僅會(huì)跳舞，它還會(huì)唱歌呢。師演唱主題音樂：我愛跳舞，喵，喵。學(xué)生模唱。師：你們開心的時(shí)候表情是什么樣的呀，讓我們帶著這樣的表情跟著音樂唱一遍吧。師：唱的真不錯(cuò)，小貓的圓舞曲越跳越起勁，你們覺得接下來的音樂中，我們可愛的小貓將會(huì)怎樣變化呢？（聆聽B部分，教師用圓舞曲舞步加以舞蹈）師：是的，我們的小貓?jiān)絹碓介_心了，有沒有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，老師剛才的舞步是幾拍子？生：三拍子師：你的觀察真仔細(xì)，三拍子就是我們這就是我們圓舞曲的特點(diǎn)，請(qǐng)大家隨我一起跳一跳吧。師：同學(xué)們，剛才一起快樂舞蹈的過程中，有哪位小朋友的小耳朵聽到了打擊樂的聲音？B段音樂中為小貓伴奏的打擊樂就是木魚?，F(xiàn)在大家看圖形譜聽老師演奏木魚，看看老師敲的是我們圖形譜上哪個(gè)圖案標(biāo)志？生：是三個(gè)豎點(diǎn)。老師慢動(dòng)作分解帶領(lǐng)學(xué)生敲重音；做接力游戲。師：現(xiàn)在老師選幾位同學(xué)為小貓的舞蹈伴奏，其他同學(xué)還記得圓舞曲的舞步嗎？我們和小貓一起舞蹈吧。（完整表演B段）師：音樂又要響起了，當(dāng)你聽到熟悉的音樂時(shí)，請(qǐng)你跟著唱一唱。（聽A1段）師：同學(xué)們，A1段的音樂他的主要演奏樂器是小提琴，老師今天也帶來了一把小提琴，小提琴音色優(yōu)美，它可是我們樂器中的皇后呢，請(qǐng)同學(xué)們模仿老師拉小提琴的動(dòng)作，一起來跟著音樂演奏A1段。師：好，同學(xué)們，三段音樂我們都聽完了，回想一下，這三段音樂的速度有變化嗎？（出示卡片）誰愿意把它準(zhǔn)確地貼在黑板上。（慢、快、慢）師：我們的舞會(huì)馬上就要開始了，今天所有的小朋友變現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在大家快速裝扮起來，我們一起去小貓的舞會(huì)看看吧。（師生完整表演）（當(dāng)音樂的A