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《校園小戲迷》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源:六年級(jí)《音樂》人民音樂出版社、河南文藝出版社聯(lián)合出版內(nèi)容來源:六年級(jí)音樂上冊(cè)第四課主題:京腔京韻課時(shí):1課時(shí)授課對(duì)象:六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:目標(biāo)確定依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域一:感受與欣賞標(biāo)準(zhǔn)1、聆聽中國民族民間音樂,了解以京劇為代表的中國戲曲藝術(shù)及曲藝音樂,體驗(yàn)其不同風(fēng)格。領(lǐng)域二:表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)1、樂于參與各種演唱活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)2、能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌,培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)3、了解變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)4、每學(xué)年應(yīng)能學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔片段。2、教材分析本課演唱曲目《校園小戲迷》是一首京味濃郁的歌曲,短小精練的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。歌曲取材深圳市東湖中學(xué)原創(chuàng)京劇小戲《校園小戲迷》中的一個(gè)唱段。歌詞是對(duì)當(dāng)今少兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化——京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)的描述,通俗簡潔,含義深刻,朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流暢,涵蓋了京劇的鮮明特點(diǎn)。3、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于戲曲已經(jīng)有一些初步了解。并且在歌唱中,基本上能夠把戲曲的演唱風(fēng)格表現(xiàn)出來。這個(gè)階段的學(xué)生,在了解傳統(tǒng)戲曲文化的知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠親身參與表演,更加去體會(huì)傳統(tǒng)音樂的魅力,能夠加深對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。教學(xué)目標(biāo):1.能較好地掌握戲曲的咬字方法并運(yùn)用到演唱當(dāng)中。通過學(xué)習(xí)戲歌《校園小戲迷》,讓學(xué)生能夠自信地單獨(dú)或與他人一起表演戲歌,享受京劇帶來的魅力。了解京劇的相關(guān)文化。教學(xué)重點(diǎn):1、用正確的歌唱方法演唱戲歌《校園小戲迷》。2、了解京劇唱腔風(fēng)格,并能夠變現(xiàn)出來。3、了解戲曲相關(guān)文化。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中戲曲唱腔的掌握。教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體評(píng)價(jià)任務(wù):積極參與學(xué)唱及表演,能夠準(zhǔn)確地把握京劇唱腔風(fēng)格。能夠準(zhǔn)確地回答出京劇藝術(shù)的相關(guān)知識(shí),樂于分享自己的感受。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入1、師生問好歌2、老師表演一段唱,學(xué)生感受歌曲風(fēng)格。3、提問學(xué)生歌曲風(fēng)格。4、學(xué)生學(xué)唱歌曲代表性樂句,體會(huì)歌曲京劇風(fēng)格特點(diǎn),引出課題。新課教學(xué)新課教學(xué)1、聆聽歌曲,感受歌曲節(jié)奏。復(fù)習(xí)2/4拍歌曲強(qiáng)弱規(guī)律,并用戲曲板式表示2/4拍。2、打節(jié)奏聆聽歌曲,為歌曲分段。(1)、提出問題:歌曲分為幾部分?分段依據(jù)是什么?(2)、學(xué)生思考并回答問題3、聆聽歌曲第一部分,熟悉第一部分歌詞。4、學(xué)生按照歌詞的節(jié)奏,用戲曲腔讀歌詞,找出不熟悉的歌詞。5、講解西皮、二黃,欣賞兩種唱腔的不同風(fēng)格。6、學(xué)生跟琴放慢速度,默唱第一部分歌詞,找出第一部分間奏出現(xiàn)幾次。7、輕聲唱歌詞,提示歌唱方法,及間奏處的停頓。8、糾正學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏。(1)、找出不準(zhǔn)確樂句,聽音準(zhǔn)、唱旋律(2)、填詞,唱準(zhǔn)節(jié)奏。(3)、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。9、跟音樂,完整演唱第一部分。10、老師范唱帶裝飾音樂句,學(xué)生模仿,體會(huì)京劇味道,并跟伴奏完整演唱第一部分。11、師生合作完整演唱歌曲,對(duì)比兩段唱腔的不同特點(diǎn)。(1)、學(xué)生演唱第一部分,老師演唱第二部分。(2)、學(xué)生體會(huì)第二部分的特點(diǎn),回答感受。12、老師范唱第二部分,學(xué)生模仿唱腔。提示學(xué)生科學(xué)發(fā)聲。13、師生合作,老師演唱第一部分,學(xué)生唱第二部分,感受花旦唱腔的韻味
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