人音版 （五線譜） 三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 7 《美麗的黃昏》教案

美麗的黃昏教案教材分析

歌曲是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子，旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，全曲只有三個(gè)樂(lè)句。一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂(lè)句連續(xù)的“do”音進(jìn)行描寫(xiě)了“叮咚”的鐘聲，實(shí)際是主音的持續(xù)，在二聲部的輪唱過(guò)程中形成了美妙的二部合唱曲，表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑、溫馨寧?kù)o的感覺(jué)。歌曲旋律的進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，旋律平緩柔和，整首歌曲在演唱時(shí)，要注意運(yùn)用較長(zhǎng)的氣息，才能使歌聲平穩(wěn)，特別要注意唱滿音符的時(shí)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.表現(xiàn)出歌曲寧?kù)o悠閑的意境，感受音樂(lè)描繪的黃昏時(shí)分靜謐溫馨的氣氛。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒。

3.能夠比較準(zhǔn)確的輪唱歌曲，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

用自然、真摯的聲音表現(xiàn)歌曲靜謐溫馨的氣氛。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

二部輪唱的準(zhǔn)確和諧。四、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、新授課

1、導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，首先讓我們跟著音樂(lè)一起做個(gè)律動(dòng)。同學(xué)們，從剛才律動(dòng)中你能感受到音樂(lè)是幾拍子的嗎？生：復(fù)聽(tīng)：接下來(lái)，我們?cè)俅斡檬稚蟿?dòng)作感受三拍子，思考：三拍子的音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的一種感受？生：再聽(tīng)：讓我們手和腳配合起來(lái)隨著音樂(lè)一起律動(dòng)，你能想象音樂(lè)把你帶到了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景中？生：第4次聆聽(tīng)（播放范唱）接下來(lái)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲描繪的是什么時(shí)候的場(chǎng)景？歌曲中最有特點(diǎn)的聲音是什么？生：黃昏、鐘聲。說(shuō)到鐘聲你會(huì)想到什么地方？教堂師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的這首歌曲，是一首歐美歌曲，描述歐美國(guó)家太陽(yáng)夕下的一個(gè)美麗景色，在黃昏的映照下教堂里傳出的美妙鐘聲的一個(gè)場(chǎng)景。今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌，就叫《美麗的黃昏》讓我們想象這美麗的畫(huà)面，用“Lu”哼唱這優(yōu)美的旋律。（畫(huà)圖形譜）請(qǐng)同學(xué)們拿出右手跟老師一起畫(huà)一畫(huà)。（播放伴奏音樂(lè)）同學(xué)們來(lái)看看這三句旋律的走向，你發(fā)現(xiàn)我們一二句的旋律走向是怎樣的？那請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這兩句的音高也是一樣嗎？同學(xué)們看看第三條樂(lè)句，它的旋律線條是怎樣的？聽(tīng)它模仿的是什么聲音？演唱了幾次？學(xué)生跟琴用“l(fā)u”完整哼唱。手畫(huà)圖形譜你能試著唱一唱歌譜嗎？視唱歌譜把歌詞填進(jìn)（教師范唱，學(xué)生無(wú)聲演唱唱）請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師演唱，你們可以跟著老師無(wú)聲演唱。學(xué)生試著演唱歌曲。{教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正有問(wèn)題的地方]10、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師演唱這三個(gè)樂(lè)句，力度上有什么變化？（聽(tīng)一聽(tīng)老師演唱第二樂(lè)句時(shí)與第一樂(lè)句除了音高的不同還有什么不同？）第一樂(lè)句：描繪黃昏美麗的景色，情緒比較平淡、舒緩（P的力度）第二樂(lè)句：第二樂(lè)句音高和力度的變化，更加襯托在美麗的黃昏中從教堂傳出美妙的鐘聲這種雅致美好的意境。（mf的力度）第三樂(lè)句：回歸到平靜的意境中。10、跟琴完整演唱11、和伴奏對(duì)口型。12、和伴奏演唱。13、再次和伴奏演唱，教師輕聲加入二聲部。思考：哪位同學(xué)聽(tīng)到了老師是在第幾歌樂(lè)句加進(jìn)演唱的？這樣的演唱形式還記得叫什么嗎？生：答（那老師給同學(xué)們一個(gè)小小提示看圖片）14師：總結(jié)：（出示輪唱圖片）第二聲部演唱了第一聲部的旋律，雖然不是同時(shí)開(kāi)始，但要同時(shí)結(jié)束。我們把這種演唱形式叫做輪唱。這首歌《美麗的黃昏》就是二聲部輪唱。15結(jié)合歌譜再次聆聽(tīng)（出示全譜，畫(huà)二聲部的旋律線）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)，歌曲為了同時(shí)結(jié)束，第二聲部在歌曲演唱中少唱了哪些歌詞？（指出重復(fù)第一聲部的旋律，第二聲部少唱了美妙的鐘聲，在“叮咚”鐘聲中同時(shí)結(jié)束）讓我們跟鋼琴來(lái)唱一唱第二聲部旋律。跟音樂(lè)只合第二聲部的演唱。分聲部演唱（播放音樂(lè)伴奏）（演唱時(shí)不僅要演唱自己的聲部還要聽(tīng)到另一個(gè)聲部的聲音）拓展1、同學(xué)們，你們的二聲部輪唱很優(yōu)美，老師想給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度，你們敢挑戰(zhàn)嗎？《美麗的黃昏》這首歌曲是一首二聲部輪唱，如果我們把它改成三聲部輪唱，你覺(jué)得第三聲部應(yīng)該從什么地方剛開(kāi)始加入？第三聲部應(yīng)該怎樣和一二聲部同時(shí)結(jié)束？生：2、試唱第三聲部3