Unit 1 Making friends Part A talk （教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartAtalk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊》Unit1"Makingfriends"PartAtalk，本課時主要內(nèi)容圍繞結(jié)識新朋友展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的交際用語，如介紹自己、詢問對方姓名及回應(yīng)，同時能夠聽懂并會話關(guān)于喜歡的活動和顏色。教學設(shè)計上，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，通過各種互動活動，如角色扮演、小組討論，讓學生在實際語境中運用新詞匯和句型。此外，課程設(shè)計緊密結(jié)合學生的實際生活，鼓勵學生在日常生活中積極使用英語進行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit1"Makingfriends"PartAtalk，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識和學習能力。學生將能夠運用所學知識和技能，在真實的社會環(huán)境中進行有效的溝通和交流，體現(xiàn)出英語學科的實踐性和應(yīng)用性。同時，通過了解和交流喜歡的活動和顏色，學生能夠增強跨文化交流的意識，提高對不同文化的理解和尊重，從而培養(yǎng)出具有全球視野的文化素養(yǎng)。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生將提高自主獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)解決問題的思維和創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握基本的交際用語，如介紹自己、詢問對方姓名及回應(yīng)，并能夠聽懂并會話關(guān)于喜歡的活動和顏色。難點在于學生對newfriends,name,like,color等新詞匯的認知和運用，以及對于實際對話情境的適應(yīng)和創(chuàng)造。

為解決重點，我們將采用多種教學活動，如單詞卡片展示、分組練習、角色扮演等，讓學生在實際語境中反復(fù)練習和應(yīng)用新詞匯和句型。對于難點，我們將通過以下策略進行突破：

1.使用生動有趣的教學素材，如卡通圖片、實物展示等，幫助學生形象記憶newfriends,name,like,color等新詞匯。

2.分組練習和角色扮演，讓學生在實際對話中熟悉和掌握詢問和介紹個人信息的交際用語。

3.提供豐富的語言環(huán)境，讓學生在不同的情境中自然地學習和使用新詞匯和句型。

4.鼓勵學生積極參與，充分調(diào)動他們的學習積極性和主動性，幫助他們克服羞澀和緊張情緒，更好地適應(yīng)實際對話情境。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動學習和實踐。

-情境教學法：創(chuàng)造真實的學習情境，如模擬結(jié)識新朋友的場景，幫助學生理解和運用所學知識。

-任務(wù)型教學法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如編寫自我介紹卡，讓學生在完成任務(wù)的過程中實踐和鞏固所學內(nèi)容。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，提供直觀、生動的學習材料，增強學生的學習興趣和理解力。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板展示詞匯、句型等關(guān)鍵內(nèi)容，方便學生跟隨教師的教學進度，同時提供互動式學習體驗。

-學習軟件輔助：運用適合學生的英語學習軟件，如聽力練習、口語練習軟件，提高學生的聽說能力和自主學習能力。五、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我會用一張精美的卡通圖片展示一位新朋友，引發(fā)學生的興趣，然后用簡單的英語問候大家，并詢問他們是否愿意和我成為朋友。接著，我會引導(dǎo)學生回顧之前學過的關(guān)于介紹自己的句子和詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

首先，我會通過展示一張含有新詞匯的圖片，如newfriends,name,like,color等，并配以生動的表情和動作，幫助學生理解詞匯的含義。接著，我會用慢速、清晰的發(fā)音重復(fù)這些詞匯，讓學生跟讀，確保他們正確掌握。

隨后，我會呈現(xiàn)一段含有新句型的對話，關(guān)于兩個小朋友互相介紹自己的喜好。在呈現(xiàn)對話的過程中，我會用指圖、重復(fù)關(guān)鍵詞句等方式，幫助學生理解對話內(nèi)容。同時，我會邀請個別學生上臺演示對話，以加深他們對對話的理解和記憶。

3.操練新課（10分鐘）

為了讓學生更好地運用新學的詞匯和句型，我會組織他們進行各種操練活動。首先，我會讓學生分成小組，相互練習介紹自己和自己喜歡的活動和顏色。在這個過程中，我會巡視課堂，給予學生必要的指導(dǎo)和鼓勵。

接著，我會邀請一些學生到講臺前進行角色扮演，模擬結(jié)識新朋友的場景。其他學生則作為觀眾，欣賞并給予掌聲。這樣可以提高學生的自信心，同時也為他們提供了一個展示自己的機會。

4.鞏固新課（5分鐘）

為了鞏固所學內(nèi)容，我會設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)。游戲規(guī)則如下：我會準備一些關(guān)于顏色和活動的詞匯卡片，將卡片背面朝上，讓學生輪流抽取一張卡片，并大聲讀出卡片上的詞匯。其他學生則要盡快說出與該詞匯相關(guān)的句子。例如，抽取到“blue”的學生要說“Ilikeblue.”。通過這個游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固新學的詞匯和句型。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂的最后，我會用簡單的英語總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，并強調(diào)在與他人交流時，要用禮貌的語言和微笑。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多用英語進行簡單的交流，提高他們的語言實踐能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

為了讓學生在課后鞏固所學內(nèi)容，我會布置一道作業(yè)：讓學生運用本節(jié)課所學的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己和一個新朋友的對話。對話中要包括介紹自己、詢問對方姓名及回應(yīng)、談?wù)撓矚g的活動和顏色等內(nèi)容。完成后，學生可以將對話與他人分享，以提高他們的口語表達能力。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并運用新學的詞匯和句型，如newfriends,name,like,color等，以及在實際情境中進行簡單的英語交流，如自我介紹和詢問他人姓名。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流的意識。

3.學習能力：學生將能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自主獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)解決問題的思維和創(chuàng)造力。

4.交際技能：學生將能夠更好地適應(yīng)實際對話情境，提高在真實社會環(huán)境中的有效溝通和交流能力。

5.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，增強自信心，提高學習英語的興趣。

6.合作精神：通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作的精神，提高與人合作的能力。

7.自主性：學生將能夠主動參與課堂活動，獨立完成課后作業(yè)，提高自主學習的能力。七、板書設(shè)計①新詞匯：newfriends,name,like,color等。

②句型：-What'syourname?Mynameis...

-Nicetomeetyou.I'm...

-Ilike...Whataboutyou?

③交際情境：結(jié)識新朋友，互相介紹個人信息。

2.詞句展示

①詞匯卡片展示：用彩色卡片展示新詞匯，配合生動的表情和動作，幫助學生理解和記憶。

②對話展示：在黑板上呈現(xiàn)關(guān)鍵的對話句子，并用不同顏色的粉筆突出重點詞匯，方便學生跟隨教學進度。

3.藝術(shù)性與趣味性

①圖片與文字結(jié)合：在板書設(shè)計中加入相關(guān)圖片，如卡通人物介紹自己的場景，使板書更具生動性和趣味性。

②設(shè)計美觀：使用不同字體、字號和顏色，使板書布局合理、美觀，吸引學生的注意力。

③互動式板書：邀請學生上臺參與板書設(shè)計，例如，在介紹自己喜歡的活動和顏色時，讓學生上臺用粉筆在黑板上展示。八、重點題型整理1.聽力理解題

題型：聽一段對話，然后回答問題。

例題：Listentotheconversationandanswerthequestions.

Question1:What'stheboy'sname?

Answer:HisnameisTom.

Question2:WhatdoesTomlike?

Answer:Tomlikesplayingfootball.

2.口語交際題

題型：根據(jù)情境，用所學的句型進行口語交際。

例題：Pretendyouareinaparkwithyourfriends.Usethesentencepattern"Ilike..."totalkaboutyourfavoriteactivities.

Answer:A:Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?

B:Ilikereadingbooks.

3.閱讀理解題

題型：閱讀一段短文，然后回答問題。

例題：Readthepassageandanswerthequestions.

Question1:Whoarethecharactersinthepassage?

Answer:ThecharactersinthepassageareTomandhisnewfriend,Lily.

Question2:Whataretheirfavoriteactivities?

Answer:Tomlikesplayingfootball,andLilylikesdancing.

4.寫作題

題型：根據(jù)題目，寫一段話。

例題：Writeashortpassageaboutyourfavoriteactivityandwhyyoulikeit.

Answer:Myfavoriteactivityisplayingsoccerbecauseitmakesmefeelhappyandhealthy.Ienjoyrunningandkickingtheballwithmyfriends.It'sagreatwaytospendmyfreetime.

5.詞組拼寫題

題型：根據(jù)句子，選擇正確的詞組。

例題：Choosethecorrectwordgroupforeachsentence.

Sentence1:I_____playingvideogameswithmyfriends.

Options:A.likesB.likeC.likingD.liked

Answer:B.like

Sentence2:She_____readingbooksduringherfreetime.

Options:A.likesB.likeC.likingD.liked

Answer:A.likes教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學生是否能夠與小組成員有效合作，是否能夠表達自己的觀點并傾聽他人的意見，以及他們的討論成果是否豐富和有深度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計隨堂測試題，如聽力理解題、口語交際題、閱讀理解題和寫作題等，評估學生對課文知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。例如，學生是否能夠