小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：讓真情自然流露》教案

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：讓真情自然流露》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：讓真情自然流露》章節(jié)。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)自己的真實(shí)情感，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來(lái)豐富文章內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包括：1.回顧并運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的寫作技巧，如比喻、擬人等；2.通過(guò)討論和分享，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉生活中的感人瞬間；3.實(shí)踐寫作，讓學(xué)生嘗試以真情實(shí)感表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，如修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些技巧運(yùn)用到表達(dá)真實(shí)情感的過(guò)程中，使文章更具感染力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)真情流露的寫作實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感、傳遞思想的能力；2.情感體驗(yàn)與審美能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好與感人瞬間，提升學(xué)生情感體驗(yàn)的敏感度，培養(yǎng)審美情趣；3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用不同寫作手法，發(fā)揮想象，創(chuàng)新表達(dá)方式，提升文章獨(dú)特性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、情感體驗(yàn)與審美、創(chuàng)新思維等方面得到全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的寫作能力，熟悉了記敘文、議論文等文體的寫作方法。此外，他們通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等語(yǔ)文知識(shí)有了較好的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有一定的探究精神。他們?cè)趯懽鞣矫姹憩F(xiàn)出不同的能力和興趣，有的擅長(zhǎng)抒情描寫，有的喜歡記敘事實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿，有的喜歡創(chuàng)新，這為課堂上的互動(dòng)和分享提供了豐富的資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在真情流露的寫作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）表達(dá)情感時(shí)過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏具體細(xì)節(jié)；（2）難以把握情感的真實(shí)性，容易陷入矯情；（3）運(yùn)用寫作技巧時(shí)，可能出現(xiàn)生搬硬套現(xiàn)象，影響文章整體效果。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、習(xí)作稿紙、參考資料等。

軟件資源：教材、教學(xué)課件、范文選集、寫作素材庫(kù)等。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布習(xí)作任務(wù)、展示優(yōu)秀作品、互動(dòng)交流等。

3.信息化資源：電子圖書、在線教育視頻、寫作指導(dǎo)軟件等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、同伴互評(píng)、習(xí)作修改指導(dǎo)、范文分析等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：讓真情自然流露》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)某個(gè)瞬間，讓你感受到了強(qiáng)烈的情感？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用文字表達(dá)這些真情實(shí)感。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解真情流露的基本概念。真情流露是指通過(guò)文字表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感。它是寫作中非常重要的一部分，能夠讓文章更具感染力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的范文案例。這個(gè)案例展示了作者如何通過(guò)細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感讓讀者產(chǎn)生共鳴。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情感的真實(shí)性和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)分析范文和舉例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與真情流露相關(guān)的寫作話題。

2.實(shí)踐操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)小型的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“真情流露在日常寫作中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了真情流露的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)如何用文字表達(dá)真實(shí)情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《語(yǔ)文》課外閱讀書籍，選擇與真情流露相關(guān)的文章，如名人傳記、優(yōu)秀作文選等。

-經(jīng)典文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《故鄉(xiāng)》等，這些作品中的真情描寫具有很高的文學(xué)價(jià)值。

-現(xiàn)代文學(xué)作品，關(guān)注當(dāng)代作家如何表達(dá)真情實(shí)感，例如張抗抗的《假如給我三天光明》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展材料，并嘗試從中總結(jié)出表達(dá)真情實(shí)感的方法和技巧。

-布置課后寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用所學(xué)知識(shí)寫一篇真情流露的作文。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的感人瞬間，可以記錄在日記或隨筆中，鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。

-組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相分享閱讀心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫作比賽、征文活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的寫作水平。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀、寫作和分享等多種方式，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們不斷進(jìn)步。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地掌握真情流露的寫作技巧，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：讓真情自然流露》這一章節(jié)，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.真情流露的基本概念及其在寫作中的重要性。

2.如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來(lái)豐富文章內(nèi)容，提升感染力。

3.分析范文，了解名作家如何運(yùn)用真情實(shí)感進(jìn)行創(chuàng)作。

4.小組討論和實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生在寫作中表達(dá)真實(shí)情感的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，以下為當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

一、選擇題：

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)是真情流露在寫作中的重要作用？（A.提高文章的藝術(shù)性B.增強(qiáng)文章的感染力C.豐富文章的詞匯D.提高文章的邏輯性）

2.以下哪位名作家的作品以真情流露著稱？（A.魯迅B.朱自清C.錢鐘書D.巴金）

二、簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明真情流露在寫作中的作用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

三、實(shí)踐操作：

請(qǐng)根據(jù)以下題目，進(jìn)行課堂寫作練習(xí)：

題目：請(qǐng)以“難忘的一瞬間”為題，寫一篇不少于300字的作文，要求真情流露，表達(dá)出你在某個(gè)特定瞬間的真實(shí)情感。

當(dāng)堂檢測(cè)完成后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋，針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行講解，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行寫作練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，使學(xué)生更好地掌握真情流露的寫作技巧，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思在上完《習(xí)作：讓真情自然流露》這節(jié)課后，我深刻地意識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感并非易事。課堂上，我盡力讓學(xué)生理解真情流露的重要性，并通過(guò)范文分析、小組討論等方式，幫助他們掌握表達(dá)情感的方法。但實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在情感表達(dá)空洞、細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)膩等問(wèn)題。

在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)?？梢試L試讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中挖掘素材，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的點(diǎn)滴，培養(yǎng)敏銳的觀察力，從而豐富情感體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題，如情感表達(dá)不準(zhǔn)確、描寫不夠細(xì)膩等，給出具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高寫作水平。

3.注重個(gè)體差異。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦邪l(fā)