10 竹節(jié)人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊語文《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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六年級一班的學(xué)生們在語文學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對于敘事性質(zhì)的文本有基本的分析能力。他們在過去的學(xué)習(xí)中接觸過多篇文言文，對《竹節(jié)人》這一課文中的古代文化背景和語言風(fēng)格有一定認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生們對于通過文本理解人物性格、情節(jié)發(fā)展等有較好的掌握，但在深入分析作者意圖、探討文本背后的文化意義方面還有待提高。

在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠自主閱讀并理解課文內(nèi)容，但部分學(xué)生在詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)分析上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，課堂參與度高，但在批判性思維與創(chuàng)造性思考方面尚需引導(dǎo)和鍛煉。

在行為習(xí)慣上，班級整體學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生們習(xí)慣于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。然而，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)法來集中其注意力。對于《竹節(jié)人》這一課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的好奇心和探索精神將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)文化背景資料PDF、在線字典、課文朗讀視頻、動(dòng)畫演示資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答法、啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示竹節(jié)人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為竹節(jié)人是什么樣的玩具？它在古代受歡迎嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“竹節(jié)人”、“街頭巷尾”、“搏斗”等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“課文中為什么說竹節(jié)人是‘我們的寶貝’？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，教師走下講臺，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思考能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，如“根據(jù)課文內(nèi)容，簡述竹節(jié)人的制作過程?！薄ⅰ罢n文中提到的‘街頭巷尾’是什么意思？”等，讓學(xué)生在課堂上完成。教師巡視教室，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為竹節(jié)人為什么會在古代受歡迎？”、“你們覺得竹節(jié)人有哪些特點(diǎn)使其受到喜愛？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和回答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人的制作過程和特點(diǎn)。然后，提出拓展問題：“你們覺得現(xiàn)代的玩具和古代的玩具有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)資料、參觀博物館等，鞏固所學(xué)知識。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。同時(shí)，通過師生互動(dòng)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思考能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代玩具文化：介紹中國古代玩具的歷史、種類和制作工藝，重點(diǎn)介紹竹節(jié)人的起源、制作方法和玩法。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀與竹節(jié)人相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，讓學(xué)生了解古代文學(xué)作品中對竹節(jié)人的描述。

-文化背景資料：提供關(guān)于古代社會的文化背景資料，如街頭巷尾的民間活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，直觀地了解古代玩具的種類和制作工藝，特別是竹節(jié)人的歷史和發(fā)展。

-開展制作竹節(jié)人的實(shí)踐活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作竹節(jié)人，體驗(yàn)古代玩具的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-舉辦竹節(jié)人主題班會：組織學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人主題班會，讓學(xué)生分享自己制作的竹節(jié)人，并介紹其制作過程和感受。

-開展竹節(jié)人知識競賽：教師設(shè)計(jì)竹節(jié)人知識競賽題目，組織學(xué)生進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生對竹節(jié)人和古代文化的興趣。

-撰寫竹節(jié)人研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫竹節(jié)人研究報(bào)告，從不同角度研究竹節(jié)人的歷史、文化價(jià)值和影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《竹節(jié)人》，了解了竹節(jié)人的起源、制作方法和玩法，以及它在古代社會中的地位和影響。通過閱讀課文，我們感受到了古代玩具的獨(dú)特魅力，也了解到了古代社會的文化背景。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

①下列關(guān)于竹節(jié)人的描述，正確的一項(xiàng)是：

A.竹節(jié)人是古代的一種玩具。

B.竹節(jié)人只能在博物館里看到。

C.竹節(jié)人是一種生活用品。

D.竹節(jié)人是一種食品。

答案：A

②下列關(guān)于課文《竹節(jié)人》的描述，正確的一項(xiàng)是：

A.課文主要講述了竹節(jié)人的制作過程。

B.課文主要講述了竹節(jié)人在古代社會的作用。

C.課文主要講述了竹節(jié)人的玩法。

D.課文主要講述了竹節(jié)人的故事。

答案：A

（2）簡答題：

請簡述竹節(jié)人的制作過程。

答案：竹節(jié)人的制作過程包括以下幾個(gè)步驟：

第一步：準(zhǔn)備材料，包括竹節(jié)、竹簽、線等。

第二步：將竹節(jié)切成小段，用作竹節(jié)人的身體部件。

第三步：用竹簽將竹節(jié)段串聯(lián)起來，形成竹節(jié)人的身體。

第四步：用線將竹節(jié)人的身體縫合，使其更加結(jié)實(shí)。

第五步：裝飾竹節(jié)人，可以用顏色涂鴉或綁上絲帶等。

（3）論述題：

請談?wù)勀銓χ窆?jié)人的看法，以及你認(rèn)為竹節(jié)人在現(xiàn)代社會中的價(jià)值。

答案：竹節(jié)人是古代玩具的一種，具有很高的歷史和文化價(jià)值。它不僅是一種娛樂工具，更是古代人們智慧和技藝的結(jié)晶。在現(xiàn)代社會，竹節(jié)人依然具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值。同時(shí)，制作竹節(jié)人的過程可以鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，竹節(jié)人也具有一定的教育意義，可以讓我們了解古代社會的生活方式和價(jià)值觀。總之，竹節(jié)人在現(xiàn)代社會中具有多重價(jià)值，值得我們?nèi)グl(fā)掘和傳承。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹竹節(jié)人的歷史背景和受歡迎程度。

-制作過程：詳細(xì)描述竹節(jié)人的制作步驟和材料。

-玩法與樂趣：講述竹節(jié)人的玩法和帶給人們的樂趣。

-文化意義：探討竹節(jié)人對古代社會文化和人們生活的影響。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-竹節(jié)人的起源和發(fā)展歷史。

-竹節(jié)人的制作材料和工藝。

-竹節(jié)人的玩法和樂趣。

-竹節(jié)人對古代社會文化和人們生活的影響。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：竹節(jié)人

-子標(biāo)題：歷史、制作、玩法、文化意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歷史：竹節(jié)人的起源和發(fā)展歷史

-制作：竹節(jié)人的制作材料和工藝

-玩法：竹節(jié)人的玩法和樂趣

-文化意義：竹節(jié)人對古代社會文化和人們生活的影響教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以課文《竹節(jié)人》為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解竹節(jié)人的歷史背景、制作過程、玩法以及文化意義。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

首先，我通過展示竹節(jié)人的圖片和提問方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有助于吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，我在講授新課時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明，這有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念。

然后，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思考能力。同時(shí)，我還走下講臺，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，提高他們的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行了當(dāng)堂檢測，這有助于鞏固學(xué)生的新知識，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在詞匯理解和句子結(jié)構(gòu)分析上仍存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語言表達(dá)能力培養(yǎng)。另外，部分學(xué)生在課堂注意力方面有待提高，我需要通過多種教學(xué)手段和策略來吸引他們的注意力，提高課堂效果。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

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