Module 8　Accidents教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module8Accidents教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禡odule8Accidents》為2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本模塊圍繞“事故”主題展開，涉及一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用、事故描述、安全意識(shí)培養(yǎng)等方面。課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握事故發(fā)生的情景描述、相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式變化以及事故防范意識(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，同時(shí)加強(qiáng)安全意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本模塊的重點(diǎn)在于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用、事故場(chǎng)景的描述及安全意識(shí)提升。難點(diǎn)主要包括：1.過(guò)去式動(dòng)詞變化的規(guī)則與不規(guī)則變化的記憶；2.描述事故發(fā)生經(jīng)過(guò)的句子構(gòu)建；3.安全防范知識(shí)的應(yīng)用。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：1.利用圖表、口訣等方式幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞過(guò)去式變化；2.通過(guò)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生構(gòu)建句子及描述場(chǎng)景的能力；3.結(jié)合實(shí)際案例，開展小組討論，提高學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)以上辦法，使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，提前復(fù)習(xí)Module8Accidents相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與事故場(chǎng)景相關(guān)的圖片、圖表，展示事故發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；收集相關(guān)事故新聞報(bào)道視頻，幫助學(xué)生直觀感受語(yǔ)境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動(dòng)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和討論成果。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳與Module8Accidents相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、預(yù)習(xí)問(wèn)題和視頻材料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞事故發(fā)生的情景，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyoudescribehowanaccidenthappens?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，預(yù)習(xí)事故場(chǎng)景描述的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用自己的話回答問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放事故新聞報(bào)道視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的用法，結(jié)合事故場(chǎng)景進(jìn)行例句展示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述事故過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的難題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，嘗試使用過(guò)去時(shí)描述事故。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解語(yǔ)法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際情境。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)，如編寫事故描述小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站、視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加知識(shí)面。

-反思總結(jié)：評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-拓展學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Module8Accidents的核心知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾部分：

1.一般過(guò)去時(shí)

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則與不規(guī)則變化

-一般過(guò)去時(shí)的基本用法和句型結(jié)構(gòu)

-描述過(guò)去發(fā)生的事故場(chǎng)景

2.事故描述詞匯與句型

-與事故相關(guān)的詞匯，如accident,happen,fall,break,cut等

-描述事故發(fā)生的句型，如：

-Whathappened?

-Howdidithappen?

-Whendidithappen?

-Whowasinvolvedintheaccident?

3.安全意識(shí)與預(yù)防措施

-常見事故類型的預(yù)防措施，如火災(zāi)、交通事故等

-安全常識(shí)，如緊急情況下的自我保護(hù)、求救方法等

1.一般過(guò)去時(shí)

（1）動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則與不規(guī)則變化

-規(guī)則變化：一般情況下，動(dòng)詞的過(guò)去式在其原形后加-ed，如work→worked,clean→cleaned。

-不規(guī)則變化：部分動(dòng)詞的過(guò)去式變化不規(guī)則，需要特別記憶，如go→went,be→was/were。

（2）一般過(guò)去時(shí)的基本用法和句型結(jié)構(gòu)

-一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的事情，句中通常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間狀語(yǔ)，如yesterday,lastweek等。

-基本句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

（3）描述過(guò)去發(fā)生的事故場(chǎng)景

-使用一般過(guò)去時(shí)描述事故的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-注意時(shí)態(tài)的一致性，確保整個(gè)描述都使用過(guò)去時(shí)。

2.事故描述詞匯與句型

（1）與事故相關(guān)的詞匯

-.accident（事故）

-happen（發(fā)生）

-fall（摔倒）

-break（斷裂）

-cut（割傷）

-burn（燒傷）

-injure（受傷）

-hospital（醫(yī)院）

-ambulance（救護(hù)車）

（2）描述事故發(fā)生的句型

-Whathappened?（發(fā)生了什么？）

-Howdidithappen?（怎么發(fā)生的？）

-Whendidithappen?（什么時(shí)候發(fā)生的？）

-Whowasinvolvedintheaccident?（事故中涉及到了誰(shuí)？）

3.安全意識(shí)與預(yù)防措施

（1）常見事故類型的預(yù)防措施

-火災(zāi)：注意火源管理，定期檢查電器設(shè)備，熟悉消防設(shè)施的使用方法。

-交通事故：遵守交通規(guī)則，提高警惕，不疲勞駕駛，不酒后駕車。

（2）安全常識(shí)

-緊急情況下的自我保護(hù)：學(xué)會(huì)使用急救措施，如止血、人工呼吸等。

-求救方法：掌握撥打緊急電話的方法，如110、120、119等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽講等。

-學(xué)生在角色扮演、情景模擬等活動(dòng)中的表現(xiàn)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)事故場(chǎng)景的描述是否準(zhǔn)確、完整。

-小組內(nèi)成員之間的溝通、協(xié)作情況。

-展示成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-課后針對(duì)本模塊知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試，包括一般過(guò)去時(shí)的用法、事故描述詞匯等。

-測(cè)試成績(jī)分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況：

-學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況，如預(yù)習(xí)資料閱讀、預(yù)習(xí)問(wèn)題思考等。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題和疑惑，以及解決情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。八、典型例題講解例題1：

請(qǐng)根據(jù)課文描述，使用一般過(guò)去時(shí)完成以下句子：

Yesterday,Tom______(break)hislegwhilehe______(play)soccer.

答案：

Yesterday,Tombrokehislegwhilehewasplayingsoccer.

例題2：

請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)描述事故發(fā)生的過(guò)程：

假設(shè)你在回家的路上，看到一輛自行車和一輛汽車相撞。

答案：

Isawanaccidentonmywayhome.Abicyclecollidedwithacar.

例題3：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，將以下句子改為一般過(guò)去時(shí)：

Theyarediscussingthecausesoftheaccident.

答案：

Theydiscussedthecausesoftheaccident.

例題4：

請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述一次你或你朋友經(jīng)歷的意外事故。

答案：

Lastweek,myfriendslippedandfellwhilewalkingdownthestairs.Hehurthisbackandhadtogotothehospital.

例題5：

根據(jù)以下信息，編寫一段關(guān)于事故的對(duì)話：

人物：A（目擊者），B（受傷者）

時(shí)間：昨天下午

地點(diǎn)：公園

答案：

A:Hey,B,whathappenedtoyouyesterdayafternoon?

B:Oh,IwaswalkingintheparkandIaccidentallysteppedonapieceofbrokenglass.Icutmyfoot.

A:That'sterrible!Didyougotothehospital?

B:Yes,Idid.Theycleanedthewoundandgavemesomemedicine.教學(xué)反思與總結(jié)在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在小組討論中，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要更多的鼓勵(lì)和支持。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。一些小組能夠準(zhǔn)確、完整地描述事故場(chǎng)景，而另一些小組則存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。為了提高學(xué)生的討論效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)討論方法，提高討論質(zhì)量。

在教學(xué)效果方面，通過(guò)隨堂測(cè)試和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用方面還有待提高。部分學(xué)生在時(shí)態(tài)的使用上存在混淆，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。為了幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，如寫作、口語(yǔ)表達(dá)等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂時(shí)間的分配上還有待改進(jìn)。有時(shí)候，由于課堂活動(dòng)的展開，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不夠緊湊，影響了教學(xué)效果。為了更好地管理課堂時(shí)間，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)：一般過(guò)去時(shí)

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則與不規(guī)則變化

-一般過(guò)去時(shí)的基本用法和句型結(jié)構(gòu)

-描述過(guò)去發(fā)生的事故場(chǎng)景

②重要詞匯與句型：

-事故相關(guān)詞匯：accident,happen,fall,break,cut,burn,injure