初中物++理電阻的測量+課件+物理人教版九年級全一冊

第3節(jié)電阻的測量欄目導航新知梳理分層訓練一、實驗:伏安法測電阻1.實驗原理:

。

2.實驗電路3.進行實驗:用

測量被測電阻兩端的電壓;用

測量通過被測電阻的電流。

新知梳理電壓表電流表4.注意事項(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)

;閉合開關(guān)前,滑動變阻器滑片調(diào)至

位置。

(2)實驗中滑動變阻器的作用是

。(3)實驗多次測量的目的是求平均值,

。

二、實驗:伏安法測小燈泡電阻注意事項:小燈泡電阻會隨

,所以在實驗過程中,不可以采用取平均值的方式來減小實驗誤差。

斷開阻值最大保護電路,改變待測電阻兩端的電壓減小誤差溫度的變化而變化分層訓練1.關(guān)于伏安法測電阻,下列說法正確的是()A.為了操作方便,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于中間位置B.為了防止電表被燒壞,電流表和電壓表都應(yīng)選用大量程C.連接電路時,必須從電源的正極開始,按順序接線D.連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)DC3.(多選)在“測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗中,關(guān)于四位同學遇到的一些問題,下列說法正確的是()A.小剛連接完電路的最后一根導線小燈泡就亮了,是因為他連接電路時開關(guān)是閉合的B.小強連接完電路閉合開關(guān)后小燈泡不亮,可能是因為滑動變阻器的阻值調(diào)到了最大C.小梅要判斷小燈泡是否正常發(fā)光,應(yīng)在調(diào)節(jié)滑動變阻器的同時仔細觀察小燈泡亮度D.小麗發(fā)現(xiàn)小燈泡在不同電壓下測得的電阻值均不相同,有可能是由測量誤差導致的AB4.為測量一定值電阻的阻值,某同學設(shè)計并連接了如圖所示電路,所用的電源是兩節(jié)干電池。請指出該同學在電路設(shè)計和連接上存在的兩個問題:①

;②

。

電壓表量程選擇過大缺少滑動變阻器5.小明用“伏安法”測量未知電阻R的阻值。(1)根據(jù)圖(甲)的電路圖,用筆畫線代替導線,將圖(乙)的實物圖補充完整。要求:滑動變阻器滑片向右滑動時它的電阻增大、電壓表選擇合適的量程。答案:(1)如圖所示(2)閉合開關(guān)前要將滑動變阻器的滑片調(diào)到

端。

(3)電壓表的示數(shù)為1.5V時,電流表的示數(shù)如圖(丙)所示,為

A,可算出電阻R的阻值為

Ω。

(4)他接著移動滑動變阻器的滑片測出多組電壓和電流的值,算出對應(yīng)的電阻值及電阻的平均值,計算電阻的平均值的目的是

。B0.35減小誤差(5)測出電阻R的阻值后,小明還對標有2.5V的小燈泡的電阻進行了測量,他測量了多組數(shù)據(jù),如下表所示。次數(shù)12345電壓U/V2.52.11.70.90.1電流I/A0.280.260.240.190.05電阻R/Ω8.938.087.084.742.00小燈泡亮度亮度越來越暗小明發(fā)現(xiàn)5次測量的電阻值相差較大,和其他小組交流發(fā)現(xiàn)都存在類似情況,且小燈泡的電阻隨電壓減小而減小,亮度也變暗。同學們認為這種情況不是誤差造成的,而是小燈泡電阻受

影響。

溫度6.(2023東營)某興趣小組在“測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻”實驗中,選用器材連接了如圖所示的電路,其中電源電壓恒為3V,小燈泡正常工作的電壓為2.5V,所用器材均能滿足實驗需要。(1)請用筆畫線代替導線,完成實物電路的連接,注意導線不能交叉。答案:(1)如圖所示(2)該實驗中,滑動變阻器除了保護電路外,其作用還有

.

。

(3)閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表指針偏轉(zhuǎn)明顯,電流表無示數(shù),則發(fā)生的故障可能是小燈泡

(選填“斷路”或“被短接”)。

(4)排除電路故障后進行實驗,測得小燈泡正常發(fā)光時的電流為0.3A,則小燈泡此時的電阻為

Ω(結(jié)果保留一位小數(shù))。

(5)實驗中發(fā)現(xiàn),當電壓表示數(shù)為0.9V時,小燈泡剛好微微發(fā)光,你認為此時小燈泡的電阻比它正常發(fā)光時的電阻要

(選填“大”或“小”)。改變小燈泡兩端的電壓斷路8.3小7.(2023江西)[實驗名稱]測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻。[實驗器材]正常工作電壓為2.5V的小燈泡(正常發(fā)光時電阻約10Ω)、兩節(jié)新干電池、電流表、電壓表、滑動變阻器(20Ω

1A)、開關(guān)、導線若干。[實驗原理]

。[實驗步驟](1)如圖(甲)所示是某同學連接的電路。他檢查電路連接完好后,正準備閉合開關(guān),同組的另一同學及時提醒他,這樣操作存在不足,其不足之處是

。

滑動變阻器未移動到阻值最大處(2)正確操作后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表和電壓表均無示數(shù);斷開開關(guān),將電壓表接在C接線柱上的導線改接到B接線柱上,閉合開關(guān),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)而電流表仍無示數(shù),則故障是

。(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為2.5V時,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電流為

A,小燈泡正常發(fā)光時的電阻為

Ω(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。

滑動變阻器斷路0.269.6[拓展]該同學實驗興致正濃,他又分別測出了2V和3V電壓下小燈泡的電阻,然后用這三次電阻的平均值作為小燈泡正常發(fā)光時的電阻值。他的這種做法是

(選填“正確”或“錯誤”)的,理由是

。

錯誤燈絲阻值隨溫度變化而變化,求平均值無意義8.(多選)如圖所示的“電阻測量盒”,內(nèi)有電源(電壓不變且未知)、阻值已知的定值電阻R0、開關(guān)和電流表,并引出兩根導線到盒外。將盒外的兩根導線分別與待測電阻Rx的兩端相連,根據(jù)開關(guān)閉合、斷開時電流表的示數(shù),可以算出Rx的阻值。設(shè)計的盒內(nèi)電路圖,其中符合要求的是()ABD9.(2023泰州)小明和小華一起進行伏安法測電阻的活動。(1)他們選用的器材如圖(甲)所示,請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整,要求:滑動變阻器的滑片P向右移動時電流表的示數(shù)變大。答案:如圖所示(甲)(2)連接電路之前,應(yīng)該

開關(guān),檢查電表指針是否

。

(3)閉合開關(guān),小明發(fā)現(xiàn)兩電表均無示數(shù)。為了查找故障,他將電壓表拆下,保持電路其他部分連接完好,再將電壓表分別接在電源、待測電阻Rx、滑動變阻器兩端,然后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)只有接在待測電阻Rx兩端時,電壓表無示數(shù),則故障可能是

。

(4)排除故障后,小明和小華配合進行實驗,并根據(jù)數(shù)據(jù)畫出如圖(乙)所示的圖象,由圖象可知,該待測電阻Rx的阻值為

Ω。

斷開歸零滑動變阻器斷路5(5)利用電壓表可以直接測量電壓的大小,能否把電壓表改裝為間接測量電阻大小的儀表呢?小明和小華經(jīng)過思考,分別設(shè)計了如圖(丙)、(丁)所示的方案(電源電壓恒定不變),并進行了以下操作和分析:①小明在電路的M、N兩點之間接入一個電阻箱,調(diào)節(jié)旋鈕使它接入電路的阻值分別為5Ω、8Ω、20Ω,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針分別指向1.5V、2.0V、3.0V的刻度線,于是他在表盤相應(yīng)位置標出了電阻的數(shù)值,如圖(戊)所示。以此類推再標出其他刻度線,電壓表就可以用來直接測量阻值了,由以上數(shù)據(jù)可知:電源電壓為

V,定值電阻R0的阻值為

Ω;

②小華的設(shè)計方案,所用器材的規(guī)格、電表接入的量程都與小明的完全相同,分析她的設(shè)計方案可知:在保證器材安全的前提下,她改裝后的電壓表所能測的最小電阻值為

Ω。

4.510510.(2024昆明五華區(qū)校級期末)在做電學實驗時,小宇發(fā)現(xiàn)一個定值電阻R的標簽已模糊,為了知道它的阻值,小宇用電壓恒為6V的電源、電流表、電壓表等器材測量其電阻的大小。(1)如圖(甲)所示是小宇連接的實物電路,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤,請你在這根導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。答案:如圖所示(甲)(2)改正錯誤后,開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)該移至

(選填“A”或“B”)端。(3)閉合開關(guān),移動滑片測出一組數(shù)據(jù),記錄在表中。根據(jù)表中數(shù)據(jù),求得定值電阻的阻值是

Ω;小宇實驗中存在不足之處是

.

。A實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω11.00.1010實驗次數(shù)少(4)小宇又想在不改變器材的情況下,測標有“3.8V”小燈泡正常發(fā)光時的電阻,他將電阻換成小燈泡后,發(fā)現(xiàn)電壓表0～15V量程損壞,在不改變原有器材的情況下,需要將電壓表并聯(lián)在

兩端,移動滑動變阻器使電壓表示數(shù)為

V,就可以測量小燈泡正常工作時的電阻。

滑動變阻器2.2(5)小宇通過分