新北師大版一年級上冊蹺蹺板培養(yǎng)創(chuàng)新思維

新北師大版一年級上冊蹺蹺板培養(yǎng)創(chuàng)新思維一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)module4unit1，主要學(xué)習(xí)蹺蹺板的基本概念及其應(yīng)用。教材通過生動的圖片和實際情景，讓學(xué)生感受蹺蹺板的特點，理解蹺蹺板平衡的原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解蹺蹺板的基本概念，知道蹺蹺板平衡的原理。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生動手操作和團(tuán)隊協(xié)作的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解蹺蹺板平衡的原理，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蹺蹺板平衡的原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實物蹺蹺板、卡片、小球等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師展示一個真實的蹺蹺板情景，讓學(xué)生觀察并描述蹺蹺板的特點。學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)蹺蹺板的兩邊會在平衡狀態(tài)下保持穩(wěn)定。2.知識講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考蹺蹺板平衡的原理，學(xué)生通過討論、實驗等方式，發(fā)現(xiàn)蹺蹺板平衡的原理是兩邊的重量相等。教師講解蹺蹺板的基本概念，如重量、平衡等。3.例題講解（10分鐘）教師出示例題，讓學(xué)生觀察并分析。例題：小明和小華玩蹺蹺板，小明一邊放了一個2kg的蘋果，另一邊放了一個5kg的橘子，請問小明和小華誰更重？學(xué)生通過分析，得出答案：小明更重。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題：1.小紅和小藍(lán)玩蹺蹺板，小紅一邊放了一個1kg的蘋果，另一邊放了一個3kg的橘子，請問小紅和小藍(lán)誰更重？2.一個5kg的物體放在蹺蹺板的一邊，另一邊要放幾個1kg的物體才能使蹺蹺板平衡？5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何用生活中的物品制作一個蹺蹺板。學(xué)生通過討論、動手操作，完成自己的蹺蹺板作品。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和評價。六、板書設(shè)計蹺蹺板平衡原理：兩邊的重量相等七、作業(yè)設(shè)計1.請畫出一個蹺蹺板，并寫一寫蹺蹺板兩邊物體的重量。答案：略2.家庭作業(yè)：和爸爸媽媽一起制作一個蹺蹺板，并觀察它的平衡原理。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對蹺蹺板的概念有了基本的了解，大部分學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在創(chuàng)新思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，積極參與，完成了自己的蹺蹺板作品。但在隨堂練習(xí)中，部分學(xué)生對重量單位的轉(zhuǎn)換還需加強。拓展延伸：讓學(xué)生思考如何用生活中的物品制作一個蹺蹺板，并觀察它的平衡原理。學(xué)生可以課后和家人一起完成，提高動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師展示了真實的蹺蹺板情景，并讓學(xué)生觀察和描述蹺蹺板的特點。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對蹺蹺板有直觀的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)蹺蹺板平衡原理打下基礎(chǔ)。2.知識講解環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考蹺蹺板平衡的原理，并通過討論、實驗等方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蹺蹺板平衡的原理是兩邊的重量相等。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解和掌握蹺蹺板平衡的原理。3.例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例題，讓學(xué)生觀察并分析。例題的設(shè)計旨在讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對蹺蹺板平衡原理的理解和應(yīng)用。5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何用生活中的物品制作一個蹺蹺板。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手操作和團(tuán)隊協(xié)作能力。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.重點：理解蹺蹺板平衡的原理，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這一重點在于讓學(xué)生掌握蹺蹺板平衡的原理，并能夠運用到實際問題中。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蹺蹺板平衡的原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這一難點在于如何激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蹺蹺板平衡的原理，并在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT、實物蹺蹺板、卡片、小球等。PPT用于展示蹺蹺板的情景和例題，實物蹺蹺板用于實驗和觀察，卡片和小球用于引導(dǎo)學(xué)生思考和操作。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師展示了真實的蹺蹺板情景，并讓學(xué)生觀察和描述蹺蹺板的特點。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對蹺蹺板有直觀的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)蹺蹺板平衡原理打下基礎(chǔ)。2.知識講解環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考蹺蹺板平衡的原理，并通過討論、實驗等方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蹺蹺板平衡的原理是兩邊的重量相等。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解和掌握蹺蹺板平衡的原理。3.例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例題，讓學(xué)生觀察并分析。例題的設(shè)計旨在讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對蹺蹺板平衡原理的理解和應(yīng)用。5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何用生活中的物品制作一個蹺蹺板。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手操作和團(tuán)隊協(xié)作能力。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計簡單明了，主要包括蹺蹺板平衡原理：兩邊的重量相等。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生對蹺蹺板平衡原理的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.請畫出一個蹺蹺板，并寫一寫蹺蹺板兩邊物體的重量。這道題目旨在讓學(xué)生鞏固對蹺蹺板的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題。2.家庭作業(yè)：和爸爸媽媽一起制作一個蹺蹺板，并觀察它的平衡原理。這道題目旨在讓學(xué)生在家庭環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，提高動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生思考如何用生活中的物品制作一個蹺蹺板，并觀察它的平衡原理。學(xué)生可以課后和家人一起完成，提高動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解蹺蹺板平衡原理時，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要適度，既不過高也不過低。在實驗和操作環(huán)節(jié)，語調(diào)要充滿激情，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入和家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時間，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.課堂提問：教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)提出相應(yīng)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對蹺蹺板的認(rèn)識；在知識講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于蹺蹺板平衡原理的理解；在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對制作蹺蹺板的體會。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以使用生動、有趣的現(xiàn)實生活中的例子，如動物界的蹺蹺板現(xiàn)象，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對蹺蹺板產(chǎn)生興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過現(xiàn)實生活中的情景，讓學(xué)生了解和掌握蹺蹺板平衡原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.教學(xué)過程：教學(xué)過程安排合理，從實踐情景引入到知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。3.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了情景教學(xué)、討論教學(xué)、實驗教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。4.教學(xué)評價：通過家庭作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。5.教