五年級下冊數(shù)學教案-3.1 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾｜ 青島版（五四學制）

五年級下冊數(shù)學教案3.1求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾｜青島版（五四學制）今天，我要為大家分享的是五年級下冊數(shù)學教案3.1求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。一、教學內容我們使用的教材是青島版五四學制的五年級下冊數(shù)學，本節(jié)課主要內容是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。我們會通過實際例題，讓學生掌握如何計算和理解這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念，并能夠運用這個概念解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握如何計算“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”，而難點則是讓學生理解這個概念背后的數(shù)學意義。四、教具與學具準備為了更好地開展本節(jié)課的教學，我已經準備好了PPT和一些實際的例題，以便于學生更好地理解和掌握知識點。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個簡單的例子，比如小明的身高是1.5米，小華的身高是1.2米，問小明比小華高多少百分之幾，來引入本節(jié)課的主題。2.講解概念：我會通過PPT，詳細講解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的計算方法和意義。3.例題講解：我會通過一些具體的例題，讓學生跟隨我的講解，一起計算和理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，以檢驗他們是否已經理解和掌握了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的計算方法。5.板書設計：我會通過板書，將“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的計算方法和步驟清晰地展示給學生。六、作業(yè)設計（1）小明的體重是40公斤，小華的體重是30公斤，小明比小華重多少百分之幾？（2）小紅的得分是90分，班級的平均分是80分，小紅比班級平均分高多少百分之幾？2.答案：（1）小明比小華重33.3%。（2）小紅比班級平均分高12.5%。七、課后反思及拓展延伸同時，我也會引導學生將這個知識點運用到實際生活中，比如在購物時，如何計算打折后的價格，等等。我相信，通過這樣的拓展延伸，學生們會對“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”有更深入的理解和掌握。重點和難點解析一、教學內容的理解在教學內容中，我特別強調了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念。這個概念不僅僅是數(shù)學計算的一個方法，更是數(shù)學思維的一種體現(xiàn)。學生需要理解，這個百分比的計算是基于兩個數(shù)之間的差值進行的，而這個差值代表的含義就是“多”或“少”的部分。例如，如果一個學生的得分比另一個學生高20分，那么這20分就是“多”出來的部分，如果用百分比來表示，就是“多”了20%。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我注重了三個方面：理解、應用、創(chuàng)新。我希望學生不僅能夠理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念，更能夠將其應用到實際問題中，能夠在此基礎上進行一定的創(chuàng)新思考。三、教學難點與重點的把握在本節(jié)課中，我認為難點在于讓學生理解這個百分比背后的數(shù)學意義，而重點則是讓學生掌握如何計算這個百分比。在教學過程中，我需要通過各種方式，比如實際例題、互動討論等，來幫助學生理解和掌握這個概念。四、教具與學具的運用我準備了PPT和一些實際的例題，這些教具和學具能夠幫助學生更好地理解和掌握知識點。PPT能夠清晰地展示計算過程和步驟，而實際例題則能夠讓學生親自動手計算，增強他們的實踐能力。五、教學過程的掌控在教學過程中，我采取了“實踐情景引入——講解概念——例題講解——隨堂練習——板書設計”的方法。這樣的教學過程能夠讓學生在理解概念的同時，也能夠進行實際的操作練習，從而更好地掌握知識點。六、作業(yè)設計的思考在作業(yè)設計中，我選擇了兩個題目，一個是簡單的計算題，一個是稍微復雜一些的應用題。這樣設計的目的是讓學生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固基本的計算能力，又能鍛煉解決實際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸的計劃總的來說，我認為本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念和計算方法，而難點則是讓學生理解這個百分比背后的數(shù)學意義。通過精心的教學設計和實際的操作練習，我相信學生能夠很好地理解和掌握這個知識點。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的運用我盡量使用清晰、簡潔的語言，語調起伏適當，以吸引學生的注意力。在講解概念和計算方法時，我注重語速的把握，既不過快也不過慢，以確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。二、時間分配的合理性我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解概念、進行例題講解和隨堂練習。在講解例題時，我盡量引導學生一起思考，給予他們充分的時間理解和消化知識點。三、課堂提問的互動性我積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們參與到課堂討論中來。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，及時進行解答和引導。同時，我也會提出一些問題，引導學生思考和探討，以提高他們的思維能力。四、情景導入的真實性我通過選擇貼近學生生活的實際例題，比如購物、體重比較等，來引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和關注知識點。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：一、教學內容的選擇和呈現(xiàn)方式我需要反思是否選擇了適合學生難易程度的例題，以及是否通過清晰的PPT和板書，將知識點呈現(xiàn)得更加直觀易懂。二、學生的參與度和反饋我需要反思是否給了每個學生足夠的機會參與到課堂討論和實踐中來，以及是否及時給予了學生反饋和指導。三、教學時間的分配我需要反思時間分配是否合理，是否給了學生足夠的時間理解和消化知識點，以及是否有足夠的時間進行隨堂練習和鞏固。四、教學方法和手段的運用我需要反思是否運用了多樣化的教學方法和手段，比如講解、示范、互動討論等，以適應不同學生的學習風格和需求。通過這次教學，我深刻認識到教學是一個持續(xù)反思和改進的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和能力，以更好地幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。課后提升1.小明的年齡是12歲，小華比小明大3歲，請問小華的年齡是多少歲？2.小紅購買了一件原價為100元的衣服，商店進行了八折優(yōu)惠，請問小紅實際支付了多少錢？3.甲車的速度是60公里/小時，乙車的速度是80公里/小時，請問乙車比甲車每小時快多少百分之幾？4.小剛的分數(shù)是92分，班級的平均分是85分，請問小剛比班級平均分高多少百分之幾？5.某商品的原價是200元，商店進行了20%的折扣優(yōu)惠，請問優(yōu)惠后的價格是多少元？答案：1.小華的年齡是15歲。2.小紅實際支付了80元。3.乙車比甲車每小時快33.3