一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾及相應(yīng)的減法丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案9.310加幾及相應(yīng)的減法丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案9.310加幾及相應(yīng)的減法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)第九章第三節(jié)的相關(guān)知識，主要涉及10加幾及相應(yīng)的減法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，理解10加幾和減法的概念，掌握計算方法，并能夠靈活運用。二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生理解10加幾及相應(yīng)的減法的含義，能夠準確地進行計算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握10加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。難點：使學(xué)生能夠理解10加幾及相應(yīng)的減法的概念，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些實際情景，如：“媽媽買了3個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生理解10加幾的概念。2.講解與演示：教師通過PPT展示10加幾的圖片，如10個蘋果加上3個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解10加幾的含義。同時，教師可以用黑板和粉筆進行實際操作，演示10加幾的計算過程。3.隨堂練習：教師出示一些10加幾的題目，如10+3、10+5等，讓學(xué)生獨立進行計算，并檢查答案。4.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互討論如何進行10加幾的計算，并分享自己的方法。5.講解減法：教師通過實際操作，演示10減去幾的含義，如10個蘋果減去3個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。6.例題講解：教師通過PPT出示一些例題，如10+3=13，133=10等，進行講解，讓學(xué)生理解10加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：10加幾及相應(yīng)的減法10+3=1310+5=15133=10155=10七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習本上的第15題。2.請思考并回答：如果你有10個橘子，又買了幾個橘子，一共有幾個橘子？答案：假設(shè)又買了3個橘子，一共有13個橘子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作和講解，使學(xué)生理解了10加幾及相應(yīng)的減法的概念，并能夠進行計算。但在課堂中，對于一些學(xué)生的疑問，解答不夠詳細，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考并解決一些實際問題，如：“商店里有10個蘋果，小明買了3個，還剩幾個蘋果？”讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的運用能力。重點和難點解析實踐情景引入環(huán)節(jié)是我認為非常關(guān)鍵的一步。通過出示一些實際情景，如媽媽買了3個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果，我可以讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解10加幾的概念。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動參與到課堂中來。在實際操作中，我會盡量選擇學(xué)生生活中常見的情境，讓他們能夠更好地聯(lián)系起來。講解與演示環(huán)節(jié)是我注重的另一個重點。通過PPT展示10加幾的圖片，并使用黑板和粉筆進行實際操作，我可以清晰地展示10加幾的計算過程，幫助學(xué)生形成直觀的認識。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)10加幾的含義，讓學(xué)生明白是把10和幾相加，而不是單純的加法。同時，我還會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的理解，以確保他們真正掌握了這一概念。再者，隨堂練習環(huán)節(jié)是我認為鞏固學(xué)生知識的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，我會出示一些10加幾的題目，讓學(xué)生獨立進行計算，并檢查答案。通過這一過程，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否正確掌握了計算方法，并針對性地進行指導(dǎo)和糾正。我還會鼓勵學(xué)生互相交流和討論，分享自己的解題方法，以此提高他們的合作能力和溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論如何進行10加幾的計算，并分享自己的方法。這一環(huán)節(jié)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，還能夠讓學(xué)生從同伴那里學(xué)到不同的解題思路和方法。在討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個小組的討論情況，并在適當?shù)臅r候給予提示和引導(dǎo)。對于講解減法環(huán)節(jié)，我會通過實際操作，演示10減去幾的含義，如10個蘋果減去3個蘋果，讓學(xué)生理解減法的概念。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)減法與加法的區(qū)別，讓學(xué)生明白減法是求差的過程。通過舉例和講解，我會讓學(xué)生掌握減法的計算方法，并能夠靈活運用。在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過PPT出示一些例題，如10+3=13，133=10等，進行講解，讓學(xué)生理解10加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會注重講解步驟和邏輯，讓學(xué)生清晰地理解每一步的思路。同時，我還會鼓勵學(xué)生提問，解答他們心中的疑惑，確保他們對知識點的理解更加透徹。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進行練習。這樣可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的實際應(yīng)用能力。在批改作業(yè)的過程中，我會認真批改每一份作業(yè)，并及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我發(fā)現(xiàn)使用語言語調(diào)的變化和時間分配的合理性對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整我的語言語調(diào)，例如在講解重點知識點時，我會使用較為緩慢和清晰的語調(diào)，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解；而在講解一些有趣的實際情景時，我會使用較為生動和有趣的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間觀察和思考，讓他們能夠真正參與到課堂中來。在講解與演示環(huán)節(jié)，我會邊講解邊演示，確保學(xué)生能夠直觀地理解計算過程。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間進行計算，并檢查答案。在小組討論環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間進行討論，并分享自己的方法。課堂提問也是我非常注重的一個技巧。通過提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗他們對知識點的理解程度。在提問時，我會盡量采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。同時，我會鼓勵學(xué)生積極主動地參與到課堂提問中來，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。情景導(dǎo)入是我認為非常有效的一個教學(xué)技巧。通過出示一些實際情景，如媽媽買了3個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果，我可以讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解10加幾的概念。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動參與到課堂中來。在實際操作中，我會盡量選擇學(xué)生生活中常見的情境，讓他們能夠更好地聯(lián)系起來。在教案的反思中，我認為還有一些方面可以進行改進。在講解減法環(huán)節(jié)，我可能會加入更多的實際操作和例題講解，以幫助學(xué)生更好地理解減法的概念。在小組討論環(huán)節(jié)，我可能會更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論，而不是僅僅停留在表面的分享。我還可以嘗試引入更多的游戲和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性?？偟膩碚f，我認為在講解本堂課程時，關(guān)鍵在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，并給予他們足夠的時間進行思考和實踐。通過運用適當?shù)募记珊透[門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握10加幾及相應(yīng)的減法的概念和計算方法。課后提升1.計算題：（1）10+7=________（2）10+73=________（3）107=________（4）137=________答案：（1）17（2）14（3）3（4）62.應(yīng)用題：媽媽買了5個蘋果，又買了3個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：一共有8個蘋果。3.拓展題：（1）如果媽媽再買2個蘋果，一共有幾個蘋果？（2）如果小明拿走了3個蘋果，