兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（教案）-二年級下冊數(shù)學(xué)青島版

兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)青島版當(dāng)我站在講臺前，看著臺下的一張張純真而充滿好奇的臉龐，我知道，今天的課程將會是他們學(xué)習(xí)旅程中的重要一環(huán)。今天我們要學(xué)習(xí)的，是兩位數(shù)的加減法口算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是青島版二年級下冊數(shù)學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在第66頁至第68頁，涵蓋了兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，提高他們的計算能力，同時也培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)的加減法口算方法，難點在于孩子們對于進位和退位的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地幫助孩子們理解，我準(zhǔn)備了PPT和計算器，以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個簡單的場景引入課程，例如：“小明有12個蘋果，小紅給了小明5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”讓孩子們明白加法的意義。2.講解：接著，我通過PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，詳細解釋了進位和退位的原理。3.練習(xí)：在講解結(jié)束后，我讓孩子們用計算器進行練習(xí)，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。5.練習(xí)：講解結(jié)束后，我讓孩子們用計算器進行減法練習(xí)。六、板書設(shè)計我在黑板上詳細列出了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，以及進位和退位的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計1.請列出10個兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，并計算出結(jié)果。2.請列出10個兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式，并計算出結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我讓孩子們進行反思，看看他們是否理解了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，以及進位和退位的規(guī)則。對于那些還沒有完全掌握的孩子，我建議他們在家里多練習(xí)，也可以找老師進行一對一的輔導(dǎo)。對于拓展延伸，我鼓勵孩子們在日常生活中多運用數(shù)學(xué)知識，例如在購物時，可以嘗試自己計算價格，這樣可以更好地鞏固他們所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我相信通過今天的學(xué)習(xí)，孩子們對于兩位數(shù)的加減法口算會有更深的理解，也為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)不僅是教學(xué)過程中的重點，也是孩子們學(xué)習(xí)過程中的難點。下面，我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我通過一個簡單的場景來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更好地理解兩位數(shù)加減法的實際意義。例如，我用小明和小紅的蘋果數(shù)量為例，向他們展示加法的概念。這樣的引入方式可以幫助孩子們將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握運算方法。二、講解兩位數(shù)的加減法口算方法在講解兩位數(shù)的加減法口算方法時，我詳細解釋了進位和退位的原理。這是孩子們在學(xué)習(xí)過程中容易混淆的地方，因此，我特別強調(diào)了這一點。我通過PPT展示了口算方法，讓孩子們清晰地了解運算過程。我還用具體的例子來說明，例如，當(dāng)我們將12和5相加時，我們先將5加到2上，得到7，然后將1加到1上，得到2，將這兩個結(jié)果組合起來，得到17。這樣的講解方式可以幫助孩子們更好地理解和記憶口算方法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們使用計算器進行練習(xí)。這是為了讓他們在實際操作中鞏固剛剛學(xué)到的知識。通過使用計算器，孩子們可以及時得到反饋，糾正自己的錯誤。同時，這也是一種培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的方式。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我詳細列出了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法以及進位和退位的規(guī)則。這樣的板書設(shè)計可以幫助孩子們清晰地理解和記憶運算方法。他們在課后可以通過回顧板書內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個類型的作業(yè)。第一類型是列出10個兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，并計算出結(jié)果。這樣的作業(yè)可以幫助孩子們鞏固兩位數(shù)加法的口算方法。第二類型是列出10個兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式，并計算出結(jié)果。這樣的作業(yè)可以幫助孩子們鞏固兩位數(shù)減法的口算方法。在補充和說明這些重點和難點時，我強調(diào)了與實際生活的聯(lián)系，通過具體的例子和實際操作，讓孩子們更好地理解和掌握兩位數(shù)的加減法口算方法。同時，我也注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。通過這樣的教學(xué)方式，我相信孩子們能夠更好地掌握兩位數(shù)的加減法口算方法，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引孩子們的注意力。我盡量避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，而是用簡單的詞語來解釋概念，讓孩子們更容易理解。我合理分配了時間。在講解兩位數(shù)的加減法口算方法時，我沒有急于求成，而是給予了足夠的時間讓孩子們理解和消化。我通過舉例子和實際操作，讓孩子們逐步掌握口算方法，而不是急于讓他們進行練習(xí)。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵孩子們提出問題，以檢驗他們對知識的理解程度。我耐心回答他們的問題，并盡量用簡單的語言解釋清楚。同時，我也通過提問的方式，引導(dǎo)他們思考和探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的場景引入課程，例如：“小明有12個蘋果，小紅給了小明5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際生活聯(lián)系起來，更好地理解運算的意義。在教案反思中，我認為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，能夠讓孩子們逐步掌握兩位數(shù)的加減法口算方法。然而，我也意識到在講解過程中，對于一些孩子來說，進位和退位的理解仍然存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際例子和練習(xí)，幫助孩子們更好地理解和掌握這一部分內(nèi)容。課后提升1.小明的書架上原來有18本書，他又買了幾本新書，現(xiàn)在一共有25本書。請問，小明買了多少本新書？答案：小明買了2518=7本新書。2.小華有一些糖果，她吃掉了8顆糖果后，還剩下15顆糖果。請問，小華原來有多少顆糖果？答案：小華原來有15+8=23顆糖果。3.媽媽買了20個蘋果，爸爸吃了6個蘋果后，還剩下12個蘋果。請問，爸爸吃了多少個蘋果？答案：爸爸吃了2012=8個蘋果。4.小剛有一些玩具汽車，他借給了小明5輛玩具汽車后，還剩下9輛玩具汽車。請問，小剛原來有多少輛玩具汽車？答案：小剛原來有5+9=14輛玩具汽車。5.小紅有一些彩筆，她送給了小華7支彩筆后，還剩下18支彩筆。請問，小紅原來有多少支彩筆？答案：小紅原來有18+7=25支彩筆。6.小王的儲蓄罐里原來有13元錢，他又存了5元錢后，一共有18元錢。請問，小王原來有多少元錢？答案：小王原來有185=13元錢。7.小李有一些橘子，他吃掉了8個橘子后，還剩下12個橘子。請問，小李原來有多少個橘子？答案：小李原來有12+8=20個橘子。8.小張有一些圖書，他借給了小王3本圖