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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時間：2024-09-26 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?4.70KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

中班美術(shù)活動教案《快樂旅行家—蝸牛》我的幼兒園中班美術(shù)活動教案《快樂旅行家—蝸?！分荚谕ㄟ^觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓幼兒了解蝸牛的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，知道蝸牛是慢吞吞的旅行家。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、動手能力和合作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和保護動物的意識。二、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。2.教學(xué)重點：讓幼兒通過手工制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實物蝸牛、圖片、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：每個幼兒準(zhǔn)備一張畫紙、一支彩筆、一把剪刀、一瓶膠水。四、活動過程1.引入：展示實物蝸牛，讓幼兒觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛是慢吞吞的旅行家。2.討論：讓幼兒分享自己觀察到的蝸牛的特征，如殼的形狀、顏色、觸角等，引導(dǎo)幼兒了解蝸牛的生活習(xí)性。3.創(chuàng)作：發(fā)放畫紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，讓幼兒按照自己的想象，用彩筆在畫紙上畫出蝸牛的身體，用剪刀剪出蝸牛的殼，用膠水將殼粘在身體上。4.展示：讓幼兒將自己的作品展示給大家，鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和感受。五、活動重難點1.活動難點：如何引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。2.活動重點：讓幼兒通過手工制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次活動幼兒參與度高，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確觀察到蝸牛的特征并創(chuàng)作出形象生動的蝸牛作品。但在活動過程中，部分幼兒對蝸牛的生活習(xí)性了解不足，需要在今后的教學(xué)中加強相關(guān)知識的滲透。2.拓展延伸：可以讓幼兒在家觀察其他動物，了解它們的生活習(xí)性，并嘗試創(chuàng)作相關(guān)作品。同時，可以組織一次動物運動會，讓幼兒扮演各種動物，體驗動物的運動特點。重點和難點解析創(chuàng)作環(huán)節(jié)是我引導(dǎo)孩子們將觀察到的蝸牛特征運用到手工制作中的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子們運用他們的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的蝸牛作品。我提供了畫紙、彩筆、剪刀和膠水等材料，并指導(dǎo)孩子們?nèi)绾我徊讲街谱魑伵?。在孩子們?chuàng)作的過程中，我密切關(guān)注他們的進展，并提供必要的幫助。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠在創(chuàng)作中表達自己對蝸牛的理解和想象。在這一環(huán)節(jié)中，我注意到了一個細(xì)節(jié)：有一個名叫小明的男孩在制作蝸牛時，他嘗試了多種顏色的組合，并且他的蝸牛有著非常獨特的殼紋路。我問他：“你的蝸牛為什么是這樣的顏色和殼紋路呢？”他回答說：“我想讓我的蝸牛看起來更特別一點，就像我一樣?！边@個回答讓我深感欣慰，因為它表明孩子們在創(chuàng)作中不僅表達了對蝸牛的理解，還融入了自己的個性和情感。在這一環(huán)節(jié)中，我注意到了一個細(xì)節(jié)：有一個名叫小紅的女孩在課后分享時說：“我回家后觀察了我們的金魚，我發(fā)現(xiàn)金魚游動的樣子很有趣，我想下次畫金