一年級下數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)減兩位數(shù)-新西師大版

一年級下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)新西師大版教案：一年級下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)新西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。我們將通過具體的例題來講解和練習(xí)這個計算方法。教材中的相關(guān)章節(jié)會提供給我們必要的信息和指導(dǎo)。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學(xué)生們能夠理解減法的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點，學(xué)生們需要理解和掌握這個計算方法。同時，如何將減法應(yīng)用到實際問題中，以及如何正確地進行計算，是本節(jié)課的難點。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小華有23個蘋果，他吃掉了5個，他還剩下多少個蘋果？”2.例題講解：我會用黑板和粉筆來展示一個具體的例題，例如：35減17。我會逐步講解和演示這個計算過程，讓學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們在練習(xí)本上完成。例如：48減25、56減37等。4.答案講解：我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)，進行答案的講解和解析，確保學(xué)生們正確理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：3517=_____28七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a)48減25等于多少？b)56減37等于多少？c)小明有32個橘子，他給了小紅8個，小明還剩下多少個橘子？2.答案：a)48減25等于23。b)56減37等于19。c)小明還剩下24個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認為學(xué)生們對兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法有了初步的理解和掌握。但在實際操作中，仍有一些學(xué)生存在計算錯誤的情況，需要在課后進行進一步的練習(xí)和鞏固。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入一些實際問題，讓學(xué)生們運用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法來解決這些問題，從而加深他們對減法的理解和應(yīng)用。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個小華有23個蘋果，他吃掉了5個，他還剩下多少個蘋果的問題。這個問題與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣，并引發(fā)他們的思考。通過這個問題，學(xué)生們能夠理解減法的實際意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到具體的情境中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了35減17這個具體的例題。我會在黑板上逐步展示和講解這個計算過程，讓學(xué)生們能夠清晰地看到每一步的運算。我會重點強調(diào)減法的步驟和規(guī)則，確保學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們在練習(xí)本上完成。這些練習(xí)題是針對本節(jié)課的重點和難點設(shè)計的，能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的計算方法，并提高他們的計算能力。我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)，進行答案的講解和解析，確保學(xué)生們正確理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生們整理和記憶計算方法的重要工具。我會在黑板上展示35減17的計算過程，并將其清晰地呈現(xiàn)出來。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們直觀地看到減法的步驟和結(jié)果，有助于他們的記憶和理解。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我給出的作業(yè)題目涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生們進一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。我會提供詳細的答案，以便學(xué)生們在完成作業(yè)后能夠進行自我檢查和糾正。1.用簡潔明了的語言解釋和講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。2.通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠親自動手進行計算，提高他們的計算能力。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題和困難。4.鼓勵學(xué)生們積極思考和提問，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注重使用生動、簡潔明了的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用緩慢、清晰的語調(diào)，以確保學(xué)生們能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進行例題講解、隨堂練習(xí)和答案解析。這樣學(xué)生們能夠在實踐中及時鞏固所學(xué)的知識，并得到及時的反饋和糾正。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對兩位數(shù)減兩位數(shù)計算方法的理解程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題作為情景導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生們的好奇心和興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生們更好地將所學(xué)的計算方法與實際問題聯(lián)系起來，加深他們的理解。教案反思1.語言表達：我意識到在講解過程中，有時我的語言表達可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生們理解困難。我需要簡化我的語言，用更簡單、明了的方式解釋和講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。2.時間控制：我在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的時間分配上做得不夠合理，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有足夠的時間完成練習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中更加注意時間控制，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行練習(xí)和思考。3.學(xué)生參與：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂中表現(xiàn)得較為被動，不積極參與課堂提問和練習(xí)。我需要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們更主動地參與到課堂中來。4.個性化教學(xué)：在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。這樣我才能更好地進行個性化教學(xué)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，提高他們的學(xué)習(xí)成績。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了不同的難度和實際情境，以幫助學(xué)生們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。1.課后練習(xí)題：a)48減25等于多少？b)56減37等于多少？c)小明有32個橘子，他給了小紅8個，小明還剩下多少個橘子？d)超市運來53箱蘋果，賣出32箱后，還剩下多少箱蘋果？e)小華有28個糖果，他吃掉了9個，小華還剩下多少個糖果？2.答案：a)48減25等于23。b)56減37等于19。