一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第4章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤(pán)（可選）五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際的生活情境來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有23個(gè)蘋(píng)果，老師又給了他10個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”2.例題講解：教師可以通過(guò)一個(gè)具體的例題來(lái)講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，例如：32+10=？教師可以引導(dǎo)學(xué)生先將整十?dāng)?shù)10加到個(gè)位數(shù)2上，得到12，然后再將十位數(shù)3加上去，得到42。所以，32+10=42。3.隨堂練習(xí)：教師可以給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如：23+10=?，34+20=?，等等。4.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：教師可以采用與前面類(lèi)似的方法，講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。例如：43+5=？教師可以引導(dǎo)學(xué)生先將一位數(shù)5加到個(gè)位數(shù)3上，得到8，然后將十位數(shù)4加上去，得到48。所以，43+5=48。5.隨堂練習(xí)：教師可以給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如：27+6=?，38+4=?，等等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)32+10=4223+10=3343+5=48七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：32+10=?23+10=?43+5=?27+6=?38+4=?答案：1.32+10=4223+10=3343+5=482.27+6=3338+4=42八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法掌握情況較好，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在一些問(wèn)題，例如對(duì)齊不準(zhǔn)確等。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（進(jìn)位）的情況，應(yīng)該怎么計(jì)算?？梢宰寣W(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索，在下節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明擁有23個(gè)蘋(píng)果，然后老師又給了他10個(gè)蘋(píng)果的情景。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且使他們能夠直觀地理解問(wèn)題的背景。通過(guò)提問(wèn)“小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”我引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問(wèn)題，為后續(xù)的運(yùn)算方法學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了32+10=?這個(gè)例子。我引導(dǎo)學(xué)生將整十?dāng)?shù)10加到個(gè)位數(shù)2上，得到12，然后再將十位數(shù)3加上去，得到42。通過(guò)這個(gè)例子，我希望學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。在講解過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了整十?dāng)?shù)的加法，因?yàn)檫@是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算。這些題目包括了不同情況的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）。通過(guò)這些練習(xí)題，我希望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算，并且通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。四、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）在講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的環(huán)節(jié)，我采用了與前面類(lèi)似的方法進(jìn)行講解。我選擇了43+5=?這個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生先將一位數(shù)5加到個(gè)位數(shù)3上，得到8，然后將十位數(shù)4加上去，得到48。通過(guò)這個(gè)例子，我希望學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我給出了兩組作業(yè)題目，每組題目包括了不同情況的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）。學(xué)生需要用筆和練習(xí)本來(lái)完成這些計(jì)算。通過(guò)這些作業(yè)題目，我希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題，并且通過(guò)討論和交流來(lái)解決問(wèn)題。我還特別關(guān)注了學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和解釋?zhuān)源_保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握運(yùn)算方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)具有重要意義。因此，我投入了大量的時(shí)間和精力來(lái)講解和鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我希望通過(guò)我的努力，學(xué)生能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生思考和探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，而不是急于給出答案。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思考。我盡量提問(wèn)不同程度的學(xué)生，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)引入小明擁有23個(gè)蘋(píng)果的情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解問(wèn)題的背景。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法很有效，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：我選擇了貼近學(xué)生生活的情景，使他們能夠更好地理解和解決問(wèn)題。這個(gè)方法很受學(xué)生歡迎，但我也意識(shí)到需要不斷變化情景，以保持學(xué)生的興趣。2.例題講解：我通過(guò)詳細(xì)的講解和步驟分解，確保學(xué)生能夠理解和掌握運(yùn)算方法。但我也意識(shí)到需要給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)自己嘗試和解答，以提高他們的運(yùn)算能力。3.隨堂練習(xí)：我給出了不同情況的練習(xí)題，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。但我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些特殊情況還是不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。4.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：我采用了與前面類(lèi)似的方法進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解并掌握運(yùn)算方法。但我也意識(shí)到對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)部分還是有些困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和講解。課后提升(1)42+10=?(2)53+20=?(3)27+7=?答案：(1)42+10=52(2)53+20=73(3)27+7=34(1)38+4=?(2)26+4=?(3)45+10=?答案：(1)38+4=42(2)26+4=30(3)45+10=55(1)12+34=?(2)76+23=?(3)89+10=?答案：(1)12+34=46(2)76+23=99(3)89+10=99(1)54+6=?(