《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾》（教案）-六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾》（教案）六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性。在這份教案中，我將以第一人稱，以《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾》為主題，詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第102頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法，并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法，能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活中的情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：如何求一個(gè)商品的價(jià)格比另一個(gè)商品多（少）幾分之幾？2.自主探究：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境，嘗試用自己的方法解決問(wèn)題，并分享答案。4.例題講解：以教材中的例1為例，講解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的計(jì)算步驟，并引導(dǎo)學(xué)生跟練。5.隨堂練習(xí)：布置一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。6.鞏固提高：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算班級(jí)同學(xué)身高差距的比例。六、板書設(shè)計(jì)1.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的公式。2.計(jì)算步驟：確定單位“1”，計(jì)算差值，求比例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多20%。（2）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少1/5。2.答案：（1）假設(shè)另一個(gè)數(shù)為10，則第一個(gè)數(shù)為12。（2）假設(shè)另一個(gè)數(shù)為5，則第一個(gè)數(shù)為4。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、合作交流等方式，使學(xué)生掌握了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和講解。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)優(yōu)惠的比例、比較不同商品的性價(jià)比等。同時(shí)，可以布置一些綜合性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探究。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是至關(guān)重要的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。自主探究和合作交流的環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是非常重要的，它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。實(shí)踐情景引入。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在教授求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可以選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景。這樣，學(xué)生可以直觀地理解到求一個(gè)商品的價(jià)格比另一個(gè)商品多（少）幾分之幾的實(shí)際意義，并能夠激發(fā)他們解決問(wèn)題的動(dòng)力。自主探究和合作交流。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，還要鼓勵(lì)他們與他人進(jìn)行合作交流。這樣，學(xué)生能夠通過(guò)與他人的討論和思考，發(fā)現(xiàn)不同的解題方法，并從中學(xué)到他人的優(yōu)點(diǎn)和思維方式。例如，在教授求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法時(shí)，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組可以嘗試用自己的方法解決問(wèn)題，并在討論中分享和比較不同的解題思路。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。再者，例題講解和隨堂練習(xí)。通過(guò)例題講解，學(xué)生能夠更加清晰地理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生跟練，并給予及時(shí)的反饋和講解。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。通過(guò)一些類似的題目，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。這樣，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算步驟呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生能夠更加清晰地把握教學(xué)的重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)也是非常重要的。通過(guò)布置一些相關(guān)的題目，學(xué)生能夠在課后進(jìn)行思考和探究，鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重題目的多樣性和綜合性，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐情景引入、自主探究和合作交流、例題講解和隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)這些細(xì)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如，在講解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的計(jì)算方法時(shí)，我使用生動(dòng)的例子和幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生能夠更加輕松地理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我注重時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也控制好時(shí)間，使學(xué)生能夠集中注意力并進(jìn)行及時(shí)的反饋。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并積極參與討論。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，并促進(jìn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。例如，在講解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和思考來(lái)解決問(wèn)題。情景導(dǎo)入是教學(xué)的重要一環(huán)。在本節(jié)課中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景的情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容。例如，我提出了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何求一個(gè)商品的價(jià)格比另一個(gè)商品多（少）幾分之幾。通過(guò)這種情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加直觀地理解問(wèn)題的意義，并能夠激發(fā)他們解決問(wèn)題的動(dòng)力。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較成功的。通過(guò)實(shí)踐情景引入、自主探究和合作交流、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，時(shí)間分配上可以更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以進(jìn)一步鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，并給予他們更多的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。通過(guò)運(yùn)用這些技巧和竅門，我能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）已知商品A的價(jià)格為20元，商品B的價(jià)格為15元，求商品A比商品B多多少百分之幾？（2）小華的身高為160厘米，小明的身高為140厘米，求小華比小明高多少百分之幾？（3）已知班級(jí)中有30名學(xué)生，其中10名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，求參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分之幾？2.答案：（1）商品A比商品B多的價(jià)格為20元15元=5元。所以，商品A比商品B多5÷15=1/3，即33.3%。（2）小華比小明高的身高差為160厘米140厘米=20厘米。所以，小華比小明高20÷140≈14.3%。（3）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生