三年級數(shù)學(xué)下冊教案-1　小小鞋店-北師大版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案1小小鞋店北師大版教案：小小鞋店一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《購物中的數(shù)學(xué)》，主要包括了第二章《小小鞋店》的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實際購物的情景，學(xué)會使用元、角、分進行支付和找零，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解元、角、分的關(guān)系，能夠進行簡單的支付和找零。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確地進行支付和找零。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解元、角、分的關(guān)系，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小鞋店模型、鞋子、貨幣模型、計算器。2.學(xué)具：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一些貨幣模型和計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示一個小鞋店的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，購物時如何進行支付和找零。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。3.教學(xué)講解：教師講解元、角、分的關(guān)系，如何進行支付和找零。通過示例，讓學(xué)生理解購物時如何使用貨幣進行支付。4.實踐操作：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行實踐操作，使用貨幣模型和計算器進行支付和找零。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.例題講解：教師出示一些購物的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行解答。引導(dǎo)學(xué)生理解元、角、分的關(guān)系，并能夠運用到實際問題中。6.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。教師及時進行反饋，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小小鞋店元角分1011110101110七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計一個購物的情景，并完成支付和找零。方式一：使用一張50元和一張10元的紙幣支付，得到找回5元。方式二：使用四張10元的紙幣，一張5元的紙幣和一張1元的硬幣支付，得到找回1元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小小鞋店的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了元、角、分的關(guān)系，并能夠運用到實際問題中。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，通過實踐操作和例題講解，加深了對元、角、分概念的理解。在作業(yè)設(shè)計中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，設(shè)計了不同的支付方式。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解元、角、分的關(guān)系時還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要更多地通過實際情境，讓學(xué)生感受和理解元、角、分的關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了購物，還有哪些場景會用到元、角、分？如何運用數(shù)學(xué)知識進行支付和找零？讓學(xué)生在生活中多關(guān)注數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容我的教案設(shè)計中，教學(xué)內(nèi)容主要來自于北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《購物中的數(shù)學(xué)》，特別是第二章《小小鞋店》的部分。這一部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過實際購物情景，理解和掌握元、角、分的關(guān)系，并能夠運用這些知識進行支付和找零。我認(rèn)為，這是一個非常實用的數(shù)學(xué)技能，對于學(xué)生來說，也是他們在日常生活中必須要掌握的基本能力。二、教學(xué)目標(biāo)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我主要考慮了三個方面：讓學(xué)生理解并掌握元、角、分的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。我認(rèn)為，這三個目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，對于學(xué)生的全面發(fā)展都是非常有益的。三、教學(xué)難點與重點在教學(xué)難點和重點的設(shè)定上，我主要關(guān)注了學(xué)生能否正確地進行支付和找零。這是因為在現(xiàn)實生活中，很多學(xué)生雖然知道元、角、分的關(guān)系，但在實際操作中，往往會因為緊張或者不熟悉而出現(xiàn)錯誤。因此，我特別強調(diào)了這一點，希望學(xué)生在課堂上能夠通過實踐操作，熟練掌握支付和找零的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了使課堂教學(xué)更加生動有趣，我準(zhǔn)備了小鞋店模型、鞋子、貨幣模型和計算器等教具。這些教具能夠幫助學(xué)生更好地理解元、角、分的關(guān)系，并在實際操作中學(xué)會支付和找零。我還準(zhǔn)備了計算器，以便學(xué)生在實踐中能夠更方便地進行計算。五、教學(xué)過程在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一些購物的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行解答。通過這些例題，學(xué)生進一步理解了元、角、分的關(guān)系，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小小鞋店元角分1011110101110板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地理解元、角、分的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解元、角、分的關(guān)系時，還存在一定的困難。這可能是因為他們對這一概念還不夠熟悉，或者是在實踐中缺乏足夠的操作機會。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地通過實際情境，讓學(xué)生感受和理解元、角、分的關(guān)系，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我還想對學(xué)生進行拓展延伸，引導(dǎo)他們思考，除了購物，還有哪些場景會用到元、角、分？如何運用數(shù)學(xué)知識進行支付和找零？這樣能夠讓學(xué)生在生活中多關(guān)注數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解元、角、分的關(guān)系時，我使用了形象的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行嘗試和交流，以確保他們能夠熟練掌握支付和找零的技巧。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：我以一個小鞋店的模型作為情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣。他們通過觀察和參與，能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。教案反思：在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進。在講解元、角、分的關(guān)系時，我可以使用更多的實際例子，讓學(xué)生更加直觀地理解。在實踐操作環(huán)節(jié)，我可以增加一些變化，例如設(shè)置不同的價格和支付方式，以增加學(xué)生的練習(xí)機會。在作業(yè)設(shè)計中，我可以增加一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識解決實際問題。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種引導(dǎo)學(xué)生思考和應(yīng)用的過程。我將不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明去小小鞋店買了一雙鞋子，鞋子價格為35元。請計算小明需要支付多少元，并給出支付方式。答案：小明需要支付35元。支付方式可以是使用一張50元和一張10元的紙幣支付，得到找回5元；或者使用四張10元的紙幣，一張5元的紙幣和一張1元的硬幣支付，得到找回1元。2.小紅去小小鞋店買了一雙鞋子，鞋子價格為68元。請計算小紅需要支付多少元，并給出支付方式。答案：小紅需要支付68元。支付方式可以是使用一張100元和一張10元的紙幣支付，得到找回2元；或者使用六張10元的紙幣和一張5元的紙幣支付，得到找回1元。3.小華去小小鞋店買了一雙鞋子，鞋子價格為47元。請計算小華需要支付多少元，并給出支付方式。答案：小華需要支付47元。支付方式可以是使用一張50元和一張3元的紙幣支付，得到找回3元；或者使用四張10元的紙幣和一張7元的硬幣支付，得到找回2元。4.小剛?cè)バ⌒⌒曩I了一雙鞋子，鞋子價格為76元。請計算小剛