人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 1《Making friends》整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁\o"人教PEP版（2024）"人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit1《Makingfriends》整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本單元為小學(xué)三年級上冊英語《Unit1Makingfriends》，主要內(nèi)容圍繞“交朋友”這一主題展開，包括如何用英語打招呼、介紹自己、詢問他人名字、談?wù)撆d趣愛好等日常交際用語以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“Hello!Hi!Goodmorning/afternoon!Howareyou?I'm...”等打招呼和自我介紹的句型。-準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫單詞，如“name,age,hobby,like”等與交朋友相關(guān)的詞匯。-理解并能運(yùn)用句型“What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Whatdoyoulike?Ilike...”進(jìn)行簡單的交流。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)句型和單詞，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是能夠用英語進(jìn)行關(guān)于交朋友相關(guān)話題的簡單交流和表達(dá)。-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作或回答，例如“Tellmeyourname.”“Showmeyourhobby.”3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極參與到英語交流活動(dòng)中來，培養(yǎng)主動(dòng)與他人交往的態(tài)度。-培養(yǎng)學(xué)生友善、熱情、尊重他人的良好品質(zhì)，通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)跨文化交流意識(shí)的發(fā)展。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、記憶、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)英語，例如觀察老師的發(fā)音口型進(jìn)行模仿。-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，嘗試用不同的方式表達(dá)相同的意思，提高語言運(yùn)用的靈活性。-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元重點(diǎn)句型“Hello!Hi!Goodmorning/afternoon!Howareyou?I'm...What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Whatdoyoulike?Ilike...”以及重點(diǎn)單詞“name,age,hobby,like”等。-能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行打招呼、自我介紹、詢問他人信息等交際活動(dòng)。-例如在開學(xué)第一天的場景下，學(xué)生能夠自然地用英語與新同學(xué)打招呼并互相了解基本信息。1.1案例闡述-在課堂上創(chuàng)設(shè)開學(xué)的情境，老師走進(jìn)教室，微笑著說“Goodmorning,boysandgirls.”引導(dǎo)學(xué)生回答“Goodmorning,teacher.”然后老師可以指著自己說“I'mMiss/Mr.[name].Howareyoutoday?”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答“Fine,thankyou.”接著老師可以走到一位同學(xué)面前問“What'syourname?”學(xué)生回答“Mynameis[name].”通過這樣的案例，讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用重點(diǎn)句型。2.教學(xué)難點(diǎn)-句型“Howareyou?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”中單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和正確用法。-讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用不同句型進(jìn)行連貫的交流，避免單一回答問題。-例如在詢問愛好的交流中，能夠從簡單的問答過渡到更深入的討論，如“Ilikereading.Whataboutyou?”“Ilikedrawing.Wecandoittogether.”2.1案例闡述-在小組活動(dòng)中，有的學(xué)生可能只回答了問題“Whatdoyoulike?”卻不知道如何繼續(xù)話題。老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的對話范例，理解如何通過回應(yīng)對方的回答來延續(xù)話題，像“Ilikereading.Whataboutyou?”這種用法，鼓勵(lì)學(xué)生模仿練習(xí)，從而突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-具體操作：創(chuàng)設(shè)多種與交朋友相關(guān)的真實(shí)生活情景，如學(xué)校開學(xué)場景、公園玩耍場景、生日聚會(huì)場景等。在學(xué)校開學(xué)場景中，布置教室像真正的開學(xué)環(huán)境，安排學(xué)生扮演新同學(xué)和老師，進(jìn)行打招呼、介紹自己等活動(dòng)。在公園玩耍場景中，利用多媒體展示公園的圖片或者播放公園的聲音，讓學(xué)生想象自己在公園遇到新朋友，然后進(jìn)行交流互動(dòng)。2.游戲教學(xué)法-具體操作：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲來鞏固所學(xué)知識(shí)。例如“找朋友”游戲，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張卡片，卡片上寫有不同的名字、年齡或者愛好等信息。然后播放音樂，學(xué)生們在教室里走動(dòng)，音樂停止時(shí)，學(xué)生要找到與自己卡片信息匹配的同學(xué)，并用英語進(jìn)行交流，如“Hello!Mynameis[name].Howoldareyou?”“I'm[age]yearsold.Whatdoyoulike?”3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法-具體操作：布置具體的任務(wù)讓學(xué)生完成。如制作自己的個(gè)人信息卡片，包括自己的名字、年齡、愛好等內(nèi)容，然后用英語向同學(xué)們介紹自己的卡片內(nèi)容。還可以布置小組任務(wù)，讓小組共同制作一個(gè)交朋友的英語短劇，在短劇中要運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和單詞。4.交際教學(xué)法-具體操作：組織學(xué)生進(jìn)行大量的英語交際活動(dòng)。比如設(shè)置“英語角”時(shí)間，讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行關(guān)于交朋友的英語對話練習(xí)。老師在旁邊觀察并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地使用英語表達(dá)自己的想法，不要害怕犯錯(cuò)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與交朋友場景相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，如學(xué)校的課間活動(dòng)視頻、小朋友生日聚會(huì)的照片等。2.單詞卡片，上面寫有本單元的重點(diǎn)單詞“name,age,hobby,like”等。3.制作個(gè)人信息卡片的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，供學(xué)生制作個(gè)人信息卡片使用。六、教學(xué)過程1.第一課時(shí)1.1熱身與導(dǎo)入（5分鐘）-播放英語歌曲“Hello,Howareyou?”，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。-展示一些小朋友們一起玩耍的圖片，用英語簡單描述圖片內(nèi)容，如“Lookatthesechildren.Theyareplayingtogether.Theyarefriends.”然后提問學(xué)生“Doyouhavefriends?Howdoyousay'hello'toyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。1.2呈現(xiàn)與操練（20分鐘）-利用多媒體展示兩個(gè)小朋友在學(xué)校門口初次見面的場景，引出打招呼的句型“Hello!Hi!Goodmorning/afternoon!”，教師先示范朗讀，注意語音語調(diào)，然后讓學(xué)生跟讀模仿。-教師走到一位學(xué)生面前，主動(dòng)握手并說“Hello!I'mMiss/Mr.[name].Howareyou?”同時(shí)用肢體語言表達(dá)友好和熱情，引導(dǎo)學(xué)生回答“Fine,thankyou.”再讓學(xué)生之間互相練習(xí)這個(gè)對話。-教師在黑板上畫出一個(gè)簡單的人物形象，在旁邊寫上“name”這個(gè)單詞，然后指著自己說“Mynameis[name].”引導(dǎo)學(xué)生理解“name”的意思，接著讓學(xué)生模仿介紹自己的名字。1.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲“傳聲筒”：將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)相同。教師輕聲告訴每組的第一個(gè)學(xué)生一個(gè)句子，如“Goodmorning.MynameisTom.”然后讓這個(gè)學(xué)生依次向后傳這個(gè)句子，最后一個(gè)學(xué)生站起來大聲說出聽到的句子。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)句型的聽說能力。-創(chuàng)設(shè)情景：展示不同的場景圖片，如學(xué)校操場、圖書館等，讓學(xué)生根據(jù)場景用所學(xué)的打招呼和自我介紹的句型進(jìn)行對話練習(xí)。例如在圖書館場景下，學(xué)生可以說“Hello!Goodafternoon.I'm[name].Howareyou?”“Fine,thankyou.Whatareyoureading?”1.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的打招呼和自我介紹的句型以及單詞“name”。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人打招呼并介紹自己的名字。2.第二課時(shí)2.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）-師生互相用“Hello!Goodmorning/afternoon!Howareyou?”打招呼，然后教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們介紹自己的名字。-展示一些名字卡片，上面寫有上節(jié)課學(xué)生們介紹過的名字，讓其他學(xué)生快速說出對應(yīng)的英文名字。2.2呈現(xiàn)與操練（20分鐘）-教師拿出一個(gè)年齡轉(zhuǎn)盤（自制教具），轉(zhuǎn)盤上標(biāo)有不同的年齡數(shù)字。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向一個(gè)數(shù)字后，教師說“Howoldareyou?I'm[number]yearsold.”然后讓學(xué)生模仿練習(xí)這個(gè)句型。-教師在黑板上寫出一些簡單的年齡數(shù)字，如7、8、9，并用英語讀出來，讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。-邀請部分學(xué)生到講臺(tái)前，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后用“Howoldareyou?I'm...yearsold.”進(jìn)行對話練習(xí)。2.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲“年齡猜猜猜”：教師選擇一名學(xué)生，在心里想一個(gè)年齡數(shù)字，然后讓其他學(xué)生用“Howoldareyou?”來猜測這個(gè)年齡。如果猜對了，教師給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙等。-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相詢問年齡，然后統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的年齡，并向全班匯報(bào)，例如“Wehave5studentsinourgroup.Tomis8yearsold.Lilyis7yearsold...”2.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的年齡相關(guān)的句型和數(shù)字表達(dá)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語詢問家人的年齡。3.第三課時(shí)3.1熱身與導(dǎo)入（5分鐘）-播放上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于年齡的對話音頻，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。-展示一些小朋友做不同事情的圖片，如畫畫、讀書、跳舞等，用英語簡單描述，引出“hobby”這個(gè)單詞。3.2呈現(xiàn)與操練（20分鐘）-教師拿出一張畫有自己愛好（如閱讀）的圖片，說“Ilikereading.Thisismyhobby.”然后在黑板上寫下“hobby”和“l(fā)ike”這兩個(gè)單詞，教讀幾遍。-利用單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“hobby”和“l(fā)ike”這兩個(gè)單詞，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，糾正發(fā)音。-讓學(xué)生拿出自己提前準(zhǔn)備好的一張與自己愛好相關(guān)的小圖片，向同桌介紹自己的愛好，例如“Ilikedrawing.Thisismyhobby.”3.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲“愛好拼圖”：將一些與愛好相關(guān)的圖片剪成拼圖碎片，分給每個(gè)小組。小組成員要合作完成拼圖，并且用英語說出這個(gè)愛好，如“Welikedancing.”-小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論自己小組內(nèi)成員的共同愛好和不同愛好，然后用英語向全班匯報(bào)，例如“Inourgroup,TomandLilylikereading.ButIlikedancing.”3.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于愛好的單詞和句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的愛好。4.第四課時(shí)4.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）-教師展示一些單詞卡片，上面有“name,age,hobby,like”等單詞，讓學(xué)生快速說出單詞的中文和英文。-邀請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡單的對話表演，內(nèi)容包括打招呼、介紹自己的名字、年齡和愛好。4.2閱讀與理解（20分鐘）-教師出示“Let'stalk”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測對話內(nèi)容。例如，從圖片中的人物表情、動(dòng)作、周圍環(huán)境等方面進(jìn)行預(yù)測。-播放錄音，讓學(xué)生聽對話，理解大意。教師可以在播放過程中適當(dāng)停頓，解釋一些學(xué)生可能不理解的單詞或短語。-教師講解對話中的重點(diǎn)句型和難點(diǎn)詞匯，如“Whatdoyoulike?Ilike...”“Howoldareyou?I'm...yearsold.”等，通過舉例、對比等方式讓學(xué)生更好地理解。4.3模仿與操練（15分鐘）-再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀對話?？梢韵热喔x，然后分組跟讀，最后個(gè)別學(xué)生跟讀。-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。教師巡視各個(gè)小組，給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。-邀請幾組學(xué)生上臺(tái)表演，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。評價(jià)可以從語音語調(diào)、流利度、準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行。4.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容和重點(diǎn)句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦對話，并與家長進(jìn)行表演。5.第五課時(shí)5.1熱身與導(dǎo)入（5分鐘）-玩“單詞接龍”游戲，用上節(jié)課學(xué)過的單詞以及本單元的重點(diǎn)單詞“name,age,hobby,like”等進(jìn)行接龍。例如，第一個(gè)學(xué)生說“name”，下一個(gè)學(xué)生說“age”，依次類推。-播放一段關(guān)于小朋友們交朋友的英語視頻，引出本節(jié)課的主題——制作個(gè)人信息卡片。5.2書寫指導(dǎo)（20分鐘）-教師在黑板上示范書寫單詞“name,age,hobby,like”，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。例如，在寫“name”時(shí)，先寫“n”，再寫“a”“m”“e”，同時(shí)提醒學(xué)生注意字母的大小寫和占格。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。對于書寫比較好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。點(diǎn)評可以從書寫的規(guī)范性、整潔度、美觀度等方面進(jìn)行。5.3練習(xí)與鞏固（15分鐘）-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。-開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好。比賽結(jié)束后，教師可以給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如鉛筆、橡皮擦等。5.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫五遍。6.第六課時(shí)6.1綜合復(fù)習(xí)（20分鐘）-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。對于回答正確的學(xué)生給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，最后根據(jù)積分情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，如小書簽、筆記本等。-開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，一個(gè)小組的學(xué)生可以問另一個(gè)小組的學(xué)生“Howoldareyou?”另一個(gè)小組的學(xué)生要回答并提出新的問題。6.2檢測與評價(jià)（20分鐘）-發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測試卷內(nèi)容包括聽力、單詞拼寫、句型運(yùn)用等方面。-教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和分析。教師可以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤情況，找出學(xué)生普遍存在的問題，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。6.3反饋與總結(jié)（10分鐘）-針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。例如，如果很多學(xué)生在句型運(yùn)用方面存在問題，教師可以再次講解句型的結(jié)構(gòu)和用法，并進(jìn)行更多的練習(xí)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以在班級里展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、作品等，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。七、課堂練習(xí)例題及答案1.選擇題-（）1.-Howareyou?-______A.Howareyou?B.Fine,thankyou.C.Goodbye.-答案：B