高中生物遺傳題解題策略

高中生物遺傳題解題策略

高考生物備考中對試題的解答，從信息加工角度分析，是對已有信息重新

組合，使信息排列更有條理。如何將生物試題在30分鐘內(nèi)高效準(zhǔn)確解答，是決

定試卷時間掌控的優(yōu)先考慮因素。解題對策的得出或總結(jié)，主要依靠在考題演

練中形成考感，把規(guī)則變成規(guī)律。生物解題應(yīng)根據(jù)已知條件和給定的生物學(xué)信

息，得出相應(yīng)的答案，解題的關(guān)鍵是把握題干信息，準(zhǔn)確定位相關(guān)信息源，確

定試題核心考點(diǎn)，再進(jìn)行相應(yīng)解答。

遺傳題主要包括：基本概念題；性狀遺傳方式判斷題；基因型推導(dǎo)題；有關(guān)

種類、概率、比例計(jì)算題；遺傳中的特殊情況；遺傳系譜圖題。

一.顯、隱性的判斷

1.性狀分離，分離出的性狀為隱性性狀；

2.雜交：兩相對性狀的個體雜交；

3.隨機(jī)交配的群體中，顯性性狀＞＞隱性性狀；

4.假設(shè)推導(dǎo)：假設(shè)某表型為顯性，按題干的給出的雜交組合逐代推導(dǎo)，看是否符

合；再設(shè)該表型為隱性，推導(dǎo)，看是否符合；最后做出判斷。

二.純合子雜合子的判斷

L測交：若只有一種表型出現(xiàn)，則為純合子（體）；若出現(xiàn)兩種比例相同的表現(xiàn)

型，則為雜合體；

2.自交：若出現(xiàn)性狀分離，則為雜合子；不出現(xiàn)（或者穩(wěn)定遺傳），則為純合子；

注意：若是動物實(shí)驗(yàn)材料，材料適合的時候選擇測交；若是植物實(shí)驗(yàn)材料，適

合的方法是測交和自交，但是最簡單的方法為自交。

三.基因分離定律和自由組合定律的驗(yàn)證

L測交：選擇雜合（或者雙雜合）的個體與隱性個體雜交，若子代出現(xiàn)1:1（或

者,則符合；反之，不符合；

2.自交：雜合（或者雙雜合）的個體自交，若子代出現(xiàn)3:1（1:2:1）或者9:3:3:1

（其他的變式也可），則符合；否則，不符合；

3.通過鑒定配子的種類也可以；如：花粉鑒定；再如：通過觀察雄峰的表型及比

例推測蜂王產(chǎn)生的卵細(xì)胞的種類進(jìn)而驗(yàn)證是否符合分離定律。

自交和自由（隨機(jī)）交配的相關(guān)計(jì)算

L自交：只要確定一方的基因型，另一方的出現(xiàn)概率為“1〃（只要帶一個系數(shù)即

可）；

2.自由交配：推薦使用分別求出雙親產(chǎn)生的配子的種類及比例，再進(jìn)行雌雄配子

的自由結(jié)合得出子代（若雙親都有多種可能的基因型，要講各自的系數(shù)相乘）。

注意：若對自交或者自由交配的后代進(jìn)行了相應(yīng)表型的選擇之后，注意子代相

應(yīng)比例的改變。

四.遺傳現(xiàn)象中的“特殊遺傳〃

L不完全顯性：如Aa表型介于AA和aa之間的現(xiàn)象。判斷的依據(jù)可以根據(jù)分離

比1:2:1變化推導(dǎo)得知；

2.復(fù)等位基因：一對相對性狀受受兩個以上的等位基因控制（但每個個體依然只

含其中的兩個）的現(xiàn)象，先根據(jù)題干給出的信息確定出不同表型的基因型，再

答題。

3.一對相對性狀受兩對或者多對等位基因控制的現(xiàn)象；

4.致死現(xiàn)象，如某基因純合時胚胎致死，可以根據(jù)子代的分離比的偏離情況分析

得出，注意該種情況下得到的子代比例的變化。抑或是發(fā)育到某階段才會出現(xiàn)

的致死現(xiàn)象，計(jì)算時注意相應(yīng)比例的變化。

五."乘法原理”解決自由組合類的問題

對于多對等位基因或者多對相對性狀類的遺傳問題，先用分離定律單獨(dú)分析

每一對的情況，之后運(yùn)用"乘法原理”對兩種或者多種同時出現(xiàn)的情況進(jìn)行整合。

①多對性狀同時考查，單獨(dú)考慮每一對的情況；②確定親代的基因型的種類和

比例；結(jié)合親本的性狀，聯(lián)系親本的"上代"、"同代"、"下代"的情況去綜合考慮

親本的可能基因型，時刻注意比例的變化。③運(yùn)用相乘、相加得出子代的表現(xiàn)

型或者基因型情況。

染色體數(shù)、型異常的配子（或個體）產(chǎn)生

結(jié)合遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)部分內(nèi)容，通過減數(shù)分裂過程分析著手，運(yùn)用簡圖展

現(xiàn)過程。幾種常見的來源：減數(shù)第一次分裂四分體時期的同源染色體的非姐妹

染色單體間交叉互換；減數(shù)第一次分裂后期之后，某同源染色體未分離，移向

某一極；減數(shù)第二次分裂后期之后，由姐妹染色單體發(fā)展形成的兩條染色體未

分離，移向同一極。

六.遺傳中的特殊情況，可結(jié)合分析遺傳定律的特殊情況。

（一）自由組合定律中9：3：3：1的變式

①9：7：雙顯基因同時出現(xiàn)為一種表現(xiàn)型，其余為另一種表現(xiàn)型。

②9：3：4：存在aa（或bb）表現(xiàn)為隱性性狀，其余正常表現(xiàn)。

③15：1：只要有顯性基因表現(xiàn)為同一性狀，其余為另一種表現(xiàn)型。

@9：6：1：單顯為一種性狀。

⑤12：3：1：雙顯和一種單顯表現(xiàn)為同一性狀。

⑥13:3：雙顯、雙隱、一種單顯表現(xiàn)為同一性狀。

⑦1：4：6：4：1：基因疊加（顯性基因越多，效果越強(qiáng)）。

（二）判斷致病基因位置：①隱性：母病子必病，一定為X隱；母病子無病，

一定為常隱；無上述情況，但男明顯多于女，最可能為X隱，“假說演繹”進(jìn)

行推理。②顯性：父病女必病，一定為X顯；父病女無病，一定為常顯；無上

述情況，但女明顯多于男，最可能為X顯，“假說演繹”進(jìn)行推理。（3）完善

基因型：寫出已知基因型一一顯性遺傳病：男性和正常個體；隱性遺傳病：男

性和患者。（4）如無上述情況，則運(yùn)用“假說演繹法”進(jìn)行判斷。

相關(guān)方法：（1）兩種病同時存在時，單因子法。（2）若存在多種情況，

使用假說演繹法。

遺傳題知識基礎(chǔ)是建立在自由組合定律和分離定律上，解答時一定要做到

繁化簡、用減不易加。我們應(yīng)善于從試題中歸納相關(guān)方法